邓小平理论教学中应当着重把握的几个问题

高等学校开设邓小平理论课,是高校马克思主义理论教育的重大改革,是培养能够肩负跨世纪历史重任的合格人材的重要保证.在教学中,要充分认识对青年大学生进行邓小平理论教育的历史意义,讲清邓小平理论与经典马克思主义、毛泽东思想的继承发展和理论渊源关系,全面、正确地理解邓小平理论的科学体系和党的第三代领导集体的理论创新.     

深化《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的教学改革

用邓小平理论教育处于成长成材关键时期的青年大学生,是<邓小平理论和"三,个代表"重要思想概论>课教学的根本目标.目前邓小平理论"进教材"、"进课堂"的目的已达到,但"进头脑"尚不理想,解决的办法是深化教学改革.     

用邓小平理论教育青年是长远大计

《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》指出:“用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生,是关系改革开放前途和二十一世纪国家面貌的大事,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计”。为落实这一要求,我们在学校教育工作中重点抓了以下几个方面。 一、抓住重点,完善制度,扎扎实实地学习掌握理论。 学习邓小平理论是一个由浅入深,由感性认识上升到理论性认识,进而全面提高大学生思想政治素质的过程。在组织学生学习邓小平理论过程中,我们按照认识     

大学生理想信念教育要做到“三个贴近”

理想信念教育是高校思想政治工作的核心内容,邓小平理论及“三个代表”重要思想为大学生理想信念教育赋予了新的内容和新的视角。开展大学生理想信念教育必须适应当代青年学生的特点,更加有的放矢地进行,贴近社会生活、贴近教育实际、贴近学生个人。     

共青团组织团结教育青年的基本任务及实现途径

一、共青团组织团结教育青年的基本任务 团结教育青年的根本目的是提高青年的整体素质,把青年培养成为有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义“四有”新人。围绕这一目标,共青团组织要以对党的事业、对祖国的未来高度负责的精神,着力做好武装人、教育人、提高人、培养人的工作。 1.要用邓小平理论武装青年,构筑青年一代的精神支柱。一代有强大精神支柱的青年,才能肩负起重大的历史使命。邓小平理论是当代中国     

指导青年大学生学习邓小平理论方法谈

用邓小平理论去武装青年大学生应成为高校的一项长期的战略目标和任务,在任何时期、任何阶段都不能放松。当前应着力去探讨、研究怎样才能更好地推进邓小平理论“三进”工作,使邓小平理论不仅进教材、进课堂,而且最终进学生头脑,本文在此作一粗浅探讨。一、关于政治理论的教育理念一直以来,青年大学生对于政治理论的学习和研究的兴趣比起对于专业学习和研究的兴趣来要淡薄许多。对此现象,我们专门从事学生思想政治教育工作的人也一直在思考其原因,是学生的问题,还是政治理论本身的特点使然?或是教育方式、方法的问题?这些方面,我们都曾致力…     

大学生理想信念教育要做到"三个贴近"

理想信念教育是高校思想政治工作的核心内容，邓小平理论及“三个代表”重要思想为大学生理想信念教育赋予了新的内容和新的视角。开展大学生理想信念教育必须适应当代青年学生的特点，更加有的放矢地进行，贴近社会生活、贴近教育实际、贴近学生个人。     

高校思想政治理论课“精彩一课”建设研究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主课堂和主渠道,加强思想政治理论课"精彩一课"建设,要在"精、改、新、实"上面下功夫,切实提高思想政治理论课对青年大学生的吸引力和影响力,从而更加有效提高思想政治理论课教学效果。     

《邓小平理论概论》教学的几点设想

本文就如何开好《邓小平理论概论》课提出一应全面、准确把握邓小平理论的精神实质；二要抓住理论“进学生头脑”这个关键；三是创新教学模式。认为从这三个方面着手，就可使《邓小平理论概论》课完成历史赋予的培养合格社会主义事业建设者和接班人的艰巨任务。     

突出“三性”,努力提高《邓小平理论概论》课实效性

该文深入论述了邓小平理论的时代性、科学性和实践性,并提出了在《邓小平理论概论》课教学中突出这三个特性,采取多种形式,调动学生学习自觉性,促进邓小平理论进头脑,提高该课程的教学效果。     

创新教育是青年人力资源开发的重要环节

大学生是青年一代的优秀代表,对大学生实施创新教育是青年人力资源开发的重要环节。培养大学生的创新意识、创新思维、创新能力、创新情感、创新人格是青年人力资源开发的重要目标。而实现这一目标的主要方式有:树立创新观念,营造良好的创新环境,培育和完善创新机制,构建创新人才的培养模式等。     

如何成为“90后”大学生欢迎的思想政治理论课教师

教育部党组书记、部长袁贵仁提出"努力使高校思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程"。思想政治理论课(以下简称思政课)是大学生思想政治教育中的主渠道,以培养学生的思想道德水平和思想政治素质为目标。但当前大学生们普遍对思政课不感兴趣。思政课教师如何发挥各方面的优势,成为一名受大学生欢迎的教师,这是我们必须要思考的。     

高校学生素质拓展与复合型人才培养

进入新的世纪,高校的思想政治工作要以江泽民关于“三个代表”的重要思想为指导,紧紧围绕培养“四有”人才这个中心,以素质拓展统揽工作,构建高校适应新世纪共青团工作的新格局。根据高校素质教育的现状,大学生素质拓展的重点是增强大学生的社会责任感、创新能力、创造精神和社会适应能力,促使青年学生向具有创新精神的复合型人才发展。为此高校共青团组织就要紧紧围绕培养跨世纪优秀建设者和可靠接班人这一中心任务,坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想构筑青年一代的强大精神支柱,切实培养出民族振兴需要的强大的接班人队伍。     

高校青年亚文化语境下的德育管理研究

高校青年亚文化是以青年大学生为文化主体的一种非主流文化,他的外部生成环境是大众文化和新媒介技术的流行,内在心理特质是青年大学生崇尚多元化、差异性,追求认同感.这就决定了高校德育管理与青年亚文化的互生性,德育管理能正确引导青年亚文化,而青年亚文化能保持德育管理的生命力活力.因此要加强德育主导性,注重人格教育,发展实践德育,推广媒体德育.     

高校“三进”工作的有效载体

大学生邓小平理论学习小组诞生于大学生渴望邓小平理论之际,发展于高校兴起学习邓小平理论的新高潮之中。目前,大学生邓小平理论学习小组已成为高校开展“三进”工作的有效载体,在开展邓小平理论“进课堂、进教材、进头脑”的工作中     

加强大学生理想信念教育的重要意义

一、从大学生自身的特点来看加强理想信念教育的重要意义大学生从年龄上看 ,他们已经进入了青年时期 ;从科学文化知识方面说 ,他们在读完小学、中学因而已经掌握了一定程度的科学文化知识的基础上 ,又开始对新的、更高深的科学文化知识的学习和积累。但由于他们还没有广泛地接触社会和参与各种社会活动 ,人生阅历还不十分丰富 ,因而对人生的体验和思考也并不深刻。特别是在前些年的应试教育为主的情况下 ,大学生的主观精神世界主要是充塞了许多科学文化知识 ;而对马克思主义的基本知识、对邓小平理论则不注意学习并知之甚少。只有加强对他们…     

谈高校德育工作的六个要点

一、高校德育的制高点 用邓小平理论武装青年学生,是一项具有重大战略意义的历史任务。高校要努力推进“三进”工作,高校“三进”工作目标是引导青年学生坚定理想信念,明确历史使命,树立正确的世界观、人生观、价值观,努力做邓小平理论的信仰者、实践者和传播者。进教材是基础,进课堂是     

深入学习邓小平理论 提高高校政工干部队伍素质

邓小平理论是马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次飞跃的理论成果 ,是毛泽东思想的继承和发展 ,是指导中国人民在改革开放中胜利实践社会主义现代化的正确理论 ,是我们一切工作的指南。深入学习邓小平理论 ,将为高校培养合格人才起到极大的促进作用 ,这也是高校政工工作的重要内容。一、高校政工干部应做举旗和学习的典范高校政工干部认真学习马列主义、毛泽东思想 ,高举邓小平理论的伟大旗帜 ,以邓小平理论指导我们的具体工作 ,做举旗的典范。做社会主义的政治家、教育家 ,真正把高校建成培养和造就具有共产主义信念的青年马克思主义者…     

对进一步加强邓小平理论“进大学生头脑”的几点思考

从目前大学生学邓小平理论的实际状况来看,进一步加强邓小平理论“武装大学生头脑”的工作可以从以下几方面努力: 1、进一步加强大学生对邓小平理论“知”的认识,使学生对邓小平理论逐步从不知到知,从知之不多到熟知,为“真知”打下良好基础。首先,应要求学生本着邓小平同志一贯提倡的“学理论要精,要     

突出“三性“,努力提高&lt;&lt;邓小平理论概论&gt;&gt;课实效性

该文深入论述了邓小平理论的时代性，科学性和实践性，并提出了在《邓小平理论概论》课教学中突出这三个特性，采取多种形式，调动学生学习自觉性，促进邓小平理论进头脑，提高该课程的教学效果。