如何组织党校英语教学

按照党的干部“四化”方针的要求 ,党校学员不仅要有扎实的马克思主义理论知识和一定的科学文化知识 ,同时还要掌握一定的英语知识。由于党校大多数学员英语基础不是太好 ,加上课时有限 ,若按照国民教育的要求组织教学显然是不符合实际的。那么 ,如何搞好党校英语教学 ,提高学员运用英语能力呢 ?笔者认为 ,最根本的一条 ,就是根据党校学员的特点 ,着重强化英语基础知识的掌握 ,设法扩大学员词汇量 ,增加阅读和写作内容。一、讲授英语语言知识的同时 ,辅以大量的教学实践活动党校研究生学员在语言知识方面应侧重ＷｏｒｄＢｕｉｌｄｉｎｇ和Ｓ…     

浅析党校英语教学的特点及施教对策

众所周知 ,在当今社会外语不仅是重要的交流工具 ,而且是个人事业成功的必要条件之一。作为党校的一名英语教师 ,要较好地完成英语教学任务 ,提高学员的英语水平 ,就必须依据党校学员的实际 ,深入探讨党校英语教学的特点和规律 ,因材施教、因人施教。外语教学的目的基本上都是力争使学生在听、说、读、写、译方面的能力得以提高 ,但由于学生的层次不同、学习英语的目的不同等等 ,英语教学也就各有侧重、各具特色。结合党校学员自身的特点来看 ,党校的英语教学与普通高校有着显著的不同 ,大致有以下三方面的特点 :首先 ,党校作为成人高等院校…     

关于语音教学的一点尝试

随着改健的不断深入。社会经济的个断发展，国际间的交往更加广泛、深入，语言交流的机会也日趋增多。为适应改垠开放和现代化建设的需要，党校教育除了加强政治理论、经济知识、现代科技内容外，还应注重对学员的外语语言交际能力的培养。语言交际能力的培养和提高是现代外语教学的大趋势，而要达到有效地交际，语音教学则是语言教学中不可缺少的重要组成部分。整个语言教学包括听、说、读、写同个方面，而听、说、读、写能力的提高都离不开语音教学。因为，语言是以声音为物质外壳的交流工具。对现代汉语来说，我们学习的时候也是要先从声…     

浅谈党校研究生外语教学

<正> 一、党校学员英语水平现状 党校英语教学的对象是成年大学生,这些学员学习英语,一般最少是6年,平均学习时间是10年,有个别学员甚至学了20年。多数学员的英语水平一直停留在高中水平甚至更低。学员学习没动力,有的干脆放弃学     

交往理论与党校的教学改革

为党和国家培养大量适应改革开放需要的各级领导干部,已经成为党校工作中亟待解决的问题。而要解决这一问题,就必须对党校的教学进行改革。进行党校的教学改革,最重要的是要进行观念的彻底转变,抛弃以往党校教学工作中的一些过时做法。首先,我们必须把党校的教学目的从注重对学员的知识灌输转变为注重对学员的能力培养。诚然,在以往的教学工作中,我们也提过能力培养的问题,但是,我们要么认为掌握了知识就是掌握了相应的能力,从而把能力培养简单地等同于知识教育;     

党校英语教学探析

社会语言学家海默斯（Dell Hymes）认为：外语学习者仅仅获得了“语言能力”是不够的，他们还必须获得交际能力。阅读将使二者并蓄兼容，并把接受语言和处理语言集中在同一过程，因此也就培养了学员的实践能力和习得能力。阅读也是培养学员自学能力的有效途径，是学员获得大量有效的语言输入的最重要的途径。我们在教学中要把学员阅读能力的培养和读的水平的提高当作英语教学的最主要任务，上好了阅读课。教学就会卓有成效，学员掌握好了课文，学习效率就会大大提高。     

党校教学改革及增强主体班教学实效性的思考

提高主体班教学实效性是党校教学改革的重要内容，也是党校工作贯彻科学发展观，落实《党校工作条例》的重要实践。必须增强驾驶主体班课堂教学能力，激发学员参与，完善能力结构，多渠道获取新知，从而提升教师素质，适应干部培训需要。     

提高英语阅读能力初探

英语阅读,是人们获取英语知识、提高英语水平的重要途径和方法。大量事实说明,阅读在英语学习和英语水平提高中具有重要的作用。因此,要想学好英语,就必须学会阅读,使自己具备较强的英语阅读能力。这一点对于相对缺乏英语语言学习环境的党校本科班和研究生班的学员来说,显得尤为必要。     

强化班主任职能,抓好学员自学

党校函授教育的特点是以自学为主、面授为辅，因此抓好学员的自学，是整个党校函授教学工作的决定性因素。我们的具体做法是：一、校委重视，班主任工作到位班主任工作是整个函授教育管理过程最基础的环节，因此，班主任对指导好学员自学具有举足轻重的作用。我校校委、辅导站领导，高度重视班主任队伍的建设和作用的发挥，把它放在一个十分重要的位置，做到“五个一”。有一个组织机构，成立以站长为组长的教学教研领导小组，对班主任工作进行统筹、指导；有一支强的班主任队伍，认真挑选觉悟高、作风正、业务精、管理组织协调能力和语言表…     

试析军校英语教学中文化意识的培养

尽管我国外语界对在外语教学中进行文化教学的重要性与可行性已达成共识,但是有关军校英语文化教学的实践,目前正处在起步和试验阶段,文化教学在外语教学中仍没有形成系统。如何实现综合语言运用能力的养成,促进跨文化意识的生成是军校英语教学中急待解决的难题。通过对军校学员文化意识现状的调查与分析,以确定制约军校学员英语运用能力提高的因素,在此基础上提出几点方法以期促进学员文化意识生成。     

如何培养学生的英语语感

英语，不同于母语（汉语），学生用英语进行交际实践的机会很少，语言知识的习得和语感的形成往往比较困难，而我们每一个英语教学者都知道，语感对于英语学习者来说，意义非同寻常。何谓英语语感？英语语感是人们对英语语言的感觉，英语语感包括人们对英语的语音、语意、语言情感色彩的感受等。英语语感是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过感性认识上升为更改认识的经验和体会。     

大学英语教学中如何提升学生的思辨能力

在社会经济飞速发展的背景下,国际交流日益频繁,英语是国际交流中的常见语言,作为一门重要的语言工具,英语具有较强的实用价值.高等教育是培养高素质人才的重要平台,在推动大学英语教学改革的过程中,学校必须充分重视对学生英语应用能力的有效培养,同时也要突出对学生思辨能力的锻炼,让学生在接触英语知识的过程中强化语言表达能力和思维...     

狠抓“两个建设” 坚持严格管理

党校是培养党的各级领导干部和理论骨干的主要阵地，这一使命决定了党校对学员的管理必须严格。只有严格，才能保证教学质量的提高；才能培养出过硬人才，才能造就一批批党的事业的合格接班人。总之，严格管理关系到党校的声誉和生命。我们太原市委党校多年来一直十分重视对学员的严格管理，把对学员的管理始终当作一件大事来抓。上至校委、校党委，下至各个部门，特别是具体操作的学员部，可以说，对学员管理工作天天都在琢磨，经常地研究探讨，不断地改进，使我校的学员管理工作一直保持在一个较高的水平上。在抓好学员管理上，我们的体会…     

浅谈大学英语语音教学

语音是语言的最基本形式,是语言的外壳,学好语音是学好语言的基础,因此英语语音教学是英语教学的关键。英语语音在我国的大学英语教学中一直没有得到充分的了解和足够的重视,这在很大程度上影响着学生的实际听说能力,本文讨论了大学英语语音教学中存在的问题,并提出了提高大学英语语音教学效果的对策。     

浅谈研究式教学在党校的运用

研究式教学是深受党校学员欢迎的一种教学模式，适应了新形式下干部教育培训强调素质提高和能力培养相结合的要求。研究式教学其本质就是要充分调动学员研究、探讨问题的主动性、积极性，让学员通过自己的独立思考，通过充分的研讨，从而达到发现新知，培养分析问题和解决问题的能力。     

适应市场经济 改革党校工作机制

适应市场经济改革党校工作机制陈世雄当前，县级党校普遍存在的问题是：党校教学还不能满足学员的需要，对邓小平建设有中国特色社会主义理论研究不深，联系当前的热点、难点问题不够，学员觉得不解渴，吸引力不够强。在不少干部中还相当普遍地存在着重实干、轻理论的倾向...     

深化党校教学改革要善于运用战略思维

战略思维是深化党校教学改革的“魂”，它在应对多元化干部培训格局的挑战、适应党校学员多样化的个性需求和推进党校教学模式的创新方面至关重要。     

校园汉英语码转换的顺应性与英语教学

英语的全球化使得中国大学校园的语码转换现象越来越普遍。本文以Verschueren的语言顺应理论为基础，分析研究校园汉英语码转换现象，提出交际者在汉英语码转换过程中应顺应自身的语言能力。同时，我们还分析了校园语码转换的顺应性对英语教学的影响，并提出相应的教学策略。     

基层党校教学改革难点的思考

党校的中心工作是教学，这是毫无疑义的，也可以这么说，教学效果是衡量党校工作成绩的最主要标准。长期以来，由干我们对党校特殊性的认识不足，党校的吸引力不是越来越大，而是逐渐减弱。究其原因，主要有二个方面：一是党校本身的原因；二是学员与党校的关系被忽视。多年来，广大党校工作者立足本职工作，从不间断对提高教学质量的探讨，也取得了一些经验，一定程度上活跃了党校课堂。但是，直到今天，我们仍然有危机感，、一方面。针对当今学员的构成，我们时常有“讲什么”“怎么讲”的困惑。另一方面，党校办班的出勤、学习风气等均有…     

现代远程教育的特点及其对党校教育的作用

现代远程教育对党校教育的作用主要体现在以下几个方面:现代远程教育手段在党校教育中的普遍应用,使学员的学习具有更多的灵活性;有利于培养干部和学员的创新能力和信息应用能力,以适应21世纪社会经济发展对人才素质的要求;为人们的终身学习创造了良好的条件。