探索『三个课堂结合』教学模式

近几年来,我院坚持抓好邓小平理论“三进”工作,探索“三个课堂结合”教学模式,提高学生综合素质,培养四有新人。 邓小平理论“三进”工作,“进教材”是基础,“进课堂”是关键,“进头脑”是目标。学院紧紧抓住“进课堂”这个关键,通过第一、第二、第三课堂结合,打通三个课堂,使三个课堂既环环相扣,又层递式推进,全方位、反复不断地展开,使邓小平理论“进学生头脑”工作取得最大成效。     

结合高校学生实际组织学习邓小平理论

在高校中开展邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作，是培养跨世纪人才，把建设有中国特色社会主义全面推向２１世纪的重要举措。在高校中开展邓小平理论“三进”工作，要充分结合青年学生的思想实际，提高学习成效。１完整准确地学习邓小平理论的科学体系，...     

对"三个代表"重要思想"三进"工作的思考

如何做好“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的“三进”工作,笔者认为要从以下几个方面着手。 一、深化对“三个代表”重要思想“三进”工作意义的认识 “三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承,反映了当代世界和中国的发     

实践教学:邓小平理论概论教学新理念

邓小平理论是当代中国的马克思主义。用邓小平理论武装青年,特别是当代大学生,是当前高校思想政治工作的一项重要任务。这将关系到跨世纪的接班人和建设者以什么样的世界观指导行动,关系到党和国家的命运。近年来,高等院校都开设了邓小平理论课程,初步确立起了实现邓小平理论“三进”工作的目标,即邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”。这其中,“进教材,进课堂”在高等院校中比较容易做到,但如果仍然沿袭传统教法,要真正做到“进头脑”恐怕比较困难。我们必须结合学生思想实际,以实践教学的新理念为指导,努力变换教学思路,让学生通过实践真…     

新形势下加强高校学生思想政治教育的几点思考

《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》 ,是做好新时期思想政治工作的纲领性文件 ,具有深远的现实意义。高校 ,作为人才培养的重要阵地 ,在新形势下 ,围绕培养社会主义事业建设者和接班人的根本任务 ,切实加强思想政治教育 ,显得尤为紧迫和重要。一、落实邓小平理论“三进”工作 ,积极推进“三个代表”重要思想进课堂邓小平理论是马克思列宁主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物 ,能否用邓小平理论武装大学生头脑 ,关系到党的基本路线能否坚持一百年不动摇的大问题。在“三进”工作中 ,“进教材”是前提 ,“进课堂”是基础…     

努力推进『三个代表』重要思想『三进』工作

深入学习和把握“三个代表”重要思想,努力推进“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”的“三进”工作,不断增强青年学生实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性,使“三个代表”重要思想在大学生头脑中深深扎根,是当前高等学校思想政治工作的一项首要政治任务和重大课题。     

精心构筑学习邓小平理论系统工程

按照学习邓小平理论进课堂、进教材、进头脑的“三进”要求，吉林工业大学党委以大学生邓小平理论学习研究会为龙头，以“两课”为主渠道，以学生会和学生社团为两翼，将“两课”内容改革、教材编写和学生课外学习三个环节紧密结合，精心构筑了学习邓小平理论的系统工程，...     

论"三个代表"重要思想"三进"工作的深化

党的十六大以来,全国高校掀起了一个“三个代表”重要思想“三进”(进课堂、进教材、进学生头脑)工作的热潮,同时,也出现了一些值得我们深入思考的问题。本文拟对“三个代表”重要思想“三进”工作进行深入分析,以期进一步增强“三个代表”重要思想“三进”工作的针对性、实效性。一、端正“三个代表”重要思想“三进”工作的科学态度要切实做好“三个代表”重要思想“三进”工作,必须有一个科学的态度,否则,就有可能使“三进”工作流于形式或走向片面。(一)唯物辩证地理解“三个代表”重要思想“三进”工作“三个代表”重要思想是与马克思…     

"三个代表"重要思想"三进"工作要处理好几个关系

第一,要处理好“三进”之间的关系 “三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进头脑”三者之间是一个互相联系、相互促进的统一整体。“进教材”、“进课堂”是“进头脑”的基本前提和必要条件,“进头脑”又是“进教材”、“进课堂”的必然结果和根本目标。     

提高邓小平理论教学效果的几点思考

邓小平理论的“三进”特别是“进学生头脑”的工作 ,是高校思想政治工作的重要使命 ,也是“两课”教学的重要目标。但是 ,目前的邓小平理论教学效果却有许多不尽如人意之处 ,一些教师认为这门课不好讲、不愿讲 ;而同时有的学生则不愿听 ,上课的积极性不高。如何才能创新教学模式 ,增强邓小平理论的教学效果 ,是摆在高校理论教育工作者面前的现实而紧迫的任务。一、提高教师的理论素养 ,真正做到教师队伍的专职化改进邓小平理论教学 ,提高教学效果 ,关键是建立一支理论素养深、能力强、水平高的专职教师队伍。教师的职责是“传道、授业、解惑…     

抓好邓小平理论进教材进课堂的工作

把邓小平理论确立为党的指导思想，是党的十五大作出的历史性决策。它为高校马克思主义理论课改革的深化指明了方向，也提出了更高的要求。近年来，高校马克思主义理论课的改革已经取得了很大成绩。如何进一步把马克思主义理论课的改革引向深入，关键要贯彻十五大精神，在确保邓小平理论进教材、进课堂、进头脑（简称“三进”）方面加大力度，从而形成以邓小平理论为中心内容的马克思主义理论教学课程体系，增强教育的说服力和有效性。之所以说确保邓小平理论“三进”是深化马克思主义理论课改革的关键，是因为：第一，邓小平理论‘’三进”…     

关于在开放教育中深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"的思考

开展习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材、进课堂、进头脑"(以下简称"三进"),是当前理论研究和思想教育工作的重要任务,具有重大而深远的理论和现实意义.开放大学在开展"三进"中有着独特优势,开放大学教师在开展"三进"中担负着重要责任,需要结合新疆实际,积极探索、深入开展"三进",在"三进"中不断提升开放教育质量.     

构建“三个代表”“三进”新模式

军校是为推进中国特色军事变革培养高素质新型军事人才的摇篮。用“三个代表”重要思想武装军校学员的头脑,直接关系到中国特色军事变革事业的前途和命运。我们认为,要使“三个代表”重要思想成为军校学员的政治信仰,必须充分发挥政治理论教学主渠道的作用,采取有力措施,切实做好“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑(以下简称“三个代表”“三进”)的工作。近年来,我校积极探索,构建了“一体、两翼、三动、四环”的“三个代表”“三进”新模式。所谓“一体”,就是把独立开设《“三个代表”重要思想概论》课作为落实“三进”的主…     

抓好“六个结合” 深化“两课”教学改革

邓小平理论进教材、进课堂是手段,进学生头脑是目的。要使邓小平理论内化为青年学生的世界观和方法论,外化为青年学生的实际行动,很大程度上取决于我们的教学方法。我校“两课”教师特别注重教学方法的改革,在教学实践中摸索出一些行之有效的方法。具体地说,着重做好了六个方面的结合。     

用实事求是的理论精髓指导邓小手理论的教学

江泽民同志在邓小平同志逝世一周年之际发表《深入学习邓小平理论》的重要文章。这篇文章对深入学习邓小平理论提出了明确要求。教育部根据这些要求明确提出把邓小平理论“进教材，进课堂，进头脑”的工作提高到一个新水平。我们在贯彻这一指示精神中，重点放在用“解放思想，实事求是”的理论精髓启发学生内在的学习积极性，将邓小平理论的学习变成学生自觉学习的一种内在需要。因此，我们坚持理论和实际相结合的方针，运用邓小平理论来回答现实中的问题，要求进教材又必领超越教材，进课堂又必须联系社会，进头脑又必须能动地指导工作实践…     

关于“三个代表”重要思想“三进”工作中若干问题的思考

在"三个代表"重要思想"进教材、进课堂、进学生头脑"的工作中,必须努力提高思想认识,以饱满的政治热情深化"三个代表"重要思想的"三进"工作;深化教学改革,构建以"三个代表"重要思想为核心的"两课"教育新格局;注重实际效果,在"三个代表"重要思想"三进"工作中切实加强理论联系实际.     

邓小平理论“三进”工作在高校取得成效

用邓小平理论教育大学生,是一项培养跨世纪的社会主义现代化建设事业建设者和接班人的战略任务。"这是上海市委的共识。早在１９９４年,上海就率先在复旦大学、华东师范大学等６所高校进行邓小平理论进课堂、进教材、进学生头脑的"三进"工作试点,这项工作目前已经取得了阶段性成果,所有高校都开设了"邓小平理论"课程,大学生学习邓小平理论的高潮正在兴起,邓小平理论正在内化为大学生正确的理想和信念,大学生的精神面貌发生了可喜的变化：９７％的学生对邓小平理论的历史地位和作用有了正确判断,学生党员比例逐年上升,１９９０年为…     

以社会主义核心价值体系引领高校和谐校园文化建设

社会主义核心价值体系是和谐校园文化建设的灵魂和旗帜,是和谐校园文化建设的价值取向和道德规范,是和谐校园文化建设的凝聚力和向心力。依托社会主义核心价值体系,全面加强和谐校园文化建设,必须明确指导思想,树立远大理想,加强德育建设,抓好社会主义核心价值体系“进课堂、进教材、进学生头脑”的“三进”工作。     

对习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的几点思考

习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"(进教材、进课堂、进学生头脑)是今后高校思想政治理论课教学的中心工作。高校思想政治理论课要扎实"三进",必须统一思想认识以确保工作的方向精准,加强顶层设计以推动工作的系统性全面性,强化科学研究以增强深入"三进"的充分自信。     

对习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的几点思考北大核心CSSCI

习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"(进教材、进课堂、进学生头脑)是今后高校思想政治理论课教学的中心工作。高校思想政治理论课要扎实"三进",必须统一思想认识以确保工作的方向精准,加强顶层设计以推动工作的系统性全面性,强化科学研究以增强深入"三进"的充分自信。