情感教育对学生道德建设的作用

知识经济时代科技与人才综合素质的竞争要求学校培养的学生不仅要有丰富的科学文化知识,更要有高尚的道德情操和稳定的心理承受能力.     

浅谈情感教育在学生工作中的作用

情感教育是根据人的成长发展规律和现代社会对人的情感素养提出的要求,有目的、有计划地对教育对象施加各种积极的影响情感教育在促进学生个性发展和身心健康、形成良好的品德、建立良好的师生关系中发挥着重要作用。     

情感教育对学生道德建设的作用

知识经济时代科技与人才综合素质的竞争要求学校培养的学生不仅要有丰富的科学文化知识,更要有高尚的道德情操和稳定的心理承受能力。学校不仅要让受教育者掌握书本     

用丰富多彩的活动教育学生

德育工作是学校的首要工作,加强德育工作,是全面实施素质教育的重点。江泽民同志指出:思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。近年来,我校结合小学生心理、生理特点,紧紧围绕“培养学生文明礼貌习惯,打好做人道德基础”这一目标,利用活动为载体,对学生进行爱国主义、品德和文明习惯养成教育,收到了较好的效果。我校开展的活动大致分为以下四类:     

用抗洪精神教育青少年学生

围绕抗洪斗争所形成的“万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、敢于胜利”的伟大抗洪精神,是我国新时期的时代精神与中华民族优良传统、优秀精神的大发扬、大升华,它既有鲜明的时代特色,又有丰厚的传统文化的底蕴。九八抗洪精神深刻、丰富的内涵决定了它必将对我国今后两个文明建设产生广泛而深远的影响。弘扬抗洪精神,用抗洪精神教育、鼓舞、激励学生,引导它们树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观,这是当前学校德育工作的一项突出任务。 一、组织学生学习抗洪精神,帮助他们确立正确的政治观     

伊力特公司用“五爱”“五同”善待临时工

伊力特公司临时工达500余人,占该公司职工的30%。为了帮助他们尽快融入企业,公司党委、工会高度重视,采取同工、同酬、同奖励的办法,消除他们的自卑感,工会积极开展"五爱"、"五同"建设和谐伊力特活动,发挥了     

坚持用白求恩精神教育青年学生

白求恩军医学院诞生于抗日烽火之中,由伟大的国际共产主义战士白求恩同志倡议并参与创建。在我们这所院校,白求恩精神一直是校魂和传家宝。历届党委坚持弘扬白求恩精神,积极引导和帮助青年学生树立正确的理想信念,为军地培养了大批“信得过、用得上、留得住”的高素质医务人才。一、把白求恩精神纳入思想教育“主旋律”,坚定青年学生对社会主义理想信念的追求在思想政治建设特别是理想信念教育方面,我校有着优良传统和成熟经验。在过去很长时期内,我们进行白求恩精神的教育,一直比较顺利、成效明显。但随着改革开放的深入和社会主义市场经济…     

“90后”青年学生的心理情感教育

“90后”的青年，已经成为中国青年团体的主体，是一群紧跟着民族改革开放的步伐、伴随着国家现代化的进程，和电视、电脑、网络一起成长起来的“新新人类”。他们在心理情感发展上表现出十分明显的时代特点。如何认识和把握这一代青年的心理情感特点，对其开展积极有效的心理情感教育，是摆在教育工作者面前亟待解决的重要问题。     

试论情感管理在学生思想政治教育中的运用

在大学生思想政治教育过程中,注重情感的运用,以情感人,用情换心是增强高校大学生思想政治教育有效性的最佳途径与方法。     

情感教育初探

在思想工作中,情感因素的作用已引起了许多思想工作者的关注。在大学校园里,从事思想工作的同志也根据大学生的身心特点,采取了一些行之有效的诸如对话、谈心、交朋友等形式的情感教育方式,取得了较为令人满意的效果。那么究竟什么是情感教育?情感教育有无规律可循?本文试就此谈谈我们的粗浅之见。     

用邓小平爱国主义价值观教育青年学生

爱国主义既是一个历史范畴,又是一个政治道德范畴。它是包含有一系列政治道德原则、规范和要求的价值准则体系。在特定的社会历史条件下,它体现一定阶段、民族和国家的政治价值观。爱国主义作为一种政治价值观,它对     

“90后”青年学生的心理情感教育

90后的青年,已经成为中国青年团体的主体,是一群紧跟着民族改革开放的步伐、伴随着国家现代化的进程,和电视、电脑、网络一起成长起来的新新人类,他们在心理情感发展上表现出十分明显的时代特点。如何认识和把握这一代青年的心理情感特点,对其开展积极有效的心理情感教育,是摆在教育工作者面前亟待解决的重要问题。     

试论情感管理在学生思想政治教育中的运用

在大学生思想政治教育过程中,注重情感的运用,以情感人,用情换心是增强高校大学生思想政治教育有效性的最佳途径与方法.     

试论情感管理在学生思想政治教育中的运用

在大学生思想政治教育过程中，注重情感的运用，以情感人，用情换心是增强高校大学生思想政治教育有效性的最佳途径与方法。     

道德情感教育探微

探寻合乎德性的现实出路,培养良好的实践智慧,追求"值得过的生活",这是关于道德教育的一种卓越体认。那么,走向情感的道德教育的智慧求解,应该厘清道德的相关基础,把握道德的内涵、起源和属性;揭示道德情感的深刻本质,判别情感与情绪以及阐释道德情感的重要性;探索情感的道德教育进路,解读道德情感教育的基本特征和主要原则。可以说,唤醒沉睡的道德意识,激发人和人之间的相互理解,以我心懂你心的感同身受,提升个体的道德能力,让道德教育依凭情感、走向情感之维,这是新时代道德教育的重要使命,对促进社会进步、国家繁荣和民族昌盛都有着极其重要的价值意义。     

实施情感教育转化问题学生

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。爱问题学生是神中之神。问题学生的转化历来是教师最感头痛的工作，尽管苦心竭虑、耗费大量时间，却总感到收效甚微。产生问题学生的因素较多，有来自家庭、学校的，更主要是源自传统的教育观念、模式与制度。问题学生中的“双差生”虽然数量少，但转变难度较大，且影响他人的能量也大。初中学生具有很大的可塑性，其中大部分学生可以经过正确的教育发生转变。抑制问题学生的产生，促进问题学生的转化是教育的重要问题，     

用抗战历史和抗战精神教育青年学生

今年是世界反法西斯战争胜利60周年。60多年前,日本法西斯捍然发动了侵华战争。中国人民经过八年艰苦卓绝的斗争,终于赢得抗战的胜利。如今战争的硝烟早已弥散,战争的伤口也在逐渐弥合。但我们也应看到,暴力与恐怖离我们并不遥远,侵略历史正被某些人改写,战争恶魔正被美化,军国主义幽灵仍在徘徊。这提醒我们:日寇的侵华史决不能忘,英勇的抗战精神决不能丢。     

情感教育视阈中的大学生价值观教育

大学时期是大学生个体价值观形成的关键阶段。价值观教育不仅要关注大学生理性层面的提高,更应加强其情感层面的认同,唤起其情感的需要。情感教育是一种基于关系思维的价值观教育模式。情感培育,需要一定的情感环境,而有效交往关系的建构是其重要前提。     

宋词情感意蕴对大学生情感教育的启示

宋词是中国古代文学史上的艺术高峰。在优秀的宋词作品中,包涵了传统敦厚的人伦之情、超然洒脱的旷逸之怀和忧国伤时的家国之恋,是高等学校开展人文素质教育的丰富资源。发挥宋词的情感教育功能,不仅有利于大学生增长知识、陶冶情操,还能养成人性生命意识,提升人格精神魅力,形成正确的人生观和价值观。     

宋词情感意蕴对大学生情感教育的启示

宋词是中国古代文学史上的艺术高峰。在优秀的宋词作品中,包涵了传统敦厚的人伦之情、超然洒脱的旷逸之怀和忧国伤时的家国之恋,是高等学校开展人文素质教育的丰富资源。发挥宋词的情感教育功能,不仅有利于大学生增长知识、陶冶情操,还能养成人性生命意识,提升人格精神魅力,形成正确的人生观和价值观。