计算机基础课改革的新思路

计算机基础课是职业技术学院各专业的一门公共必修课程,其内容变化日新月异。课程的教学理念、教学方法与教学手段必须不断地加以调整和优化,才能适应该课程教学的需要。本文主要论述了计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、优化教学过程、培养学生应用能力,对计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法,从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

论高等院校计算机基础课的教学改革

针对高校计算机基础课程教育的特点,在教学改革中应进行开放性教学及开放性思维训练,采用多媒体教学应示系统,开发网络化教学环境,改革上机操作教学,创新计算机考试方法,探索学生创新能力的培养途径。     

论计算机基础教学的特点和存在的问题

目前计算机基础教学已经进入各个层次的高等院校,甚至中小学也普及了计算机。根据笔者计算机基础课程的教学经验,分析了计算机基础课程的特点以及在教学中出现的问题,指出了出现这些问题的原因,并从几个方面阐述了如何解决这些问题。     

操作系统在独立学院中的教学改革与实践

操作系统作为计算机专业的一门重要学科,教师要上好这门课程除了要有扎实的理论基础,也要有丰富的教学经验。文章从独立学院对学生的培养目标出发,深度探讨了这门课程在独立学院中存在的问题,以及提出相应的教学改革措施,并通过实践教学,证明改革措施具有一定的有效性。     

计算机等级考试对计算机教学的导向

等级考试可以做为教学评价量化指标来规范教学，可以促进学生理论和实践知识的并重发展，可以促进计算机基础课程分模块化教学改革；但同时等级考试也暴露一些问题需要在课程设置上加以引导。其一应该统筹安排学校各类教学资源；其二应该加大模块化教学改革，为学生提供更大的选课和学习空间；其三应该加强实践教学，注重学生实践能力的培养。     

新时期高校计算机基础教学的探索与实践

高校计算机基础教学正在进入一个新的改革时期。面对日新月异的计算机应用技术,大学新生“非零起点”但水平又参差不齐的计算机基础,在分析了当前我国高校计算机基础教育的现状及存在的问题的基础上,提出了计算机基础教学改革的思考与改革方法。     

高职学生《计算机基础》课程教学改革浅论

目前各高职院校都将计算机基础课程作为各专业一门重要公共基础课程,重点培养学生计算机的实际应用能力和综合信息处理能力。文章对计算机日益普及的新形势下高职学生《计算机基础》课程教学面临的问题作了一些尝试性的探讨。     

基于能力的高职计算机网络应用专业课程改革与实践

课程建设是高等职业教育教学改革的基础和核心，在我国高等职业教育教学改革中起着基础性的作用。以山西青年管理干部学院计算机网络应用专业为例，以能力本位教育为基础，职业技能培养与训练贯穿于高职教学的全过程的方式，重点对与企业合作进行工学结合专业课程改革、实训以及毕业设计进行了实践与探索。     

高职《计算机文化基础》课存在的问题与对策

《计算机文化基础》课是高职学校非计算机专业学生的计算机基础课程。本文主要论述了《计算机文化基础》课程教学过程中存在的一些问题及其对策。     

文科高职计算机基础课程体系建设和改革研究

计算机基础教育是关系到大学生全面素质教育和能力培养的一项重要工作,各院校在已有的计算机基础教育模式下不断总结经验,对计算机基础课程发展进行改革。结合国内外计算机基础教育教学改革现状,以北京青年政治学院为例,主要探讨文科高职计算机基础的课程体系,文科高职计算机基础教育改革的内容以及对改革的进一步思考。     

公安院校非计算机专业计算机基础教学改革研究

警务信息化对公安院校计算机课程的教学提出了更高的要求。针对目前公安院校非计算机专业计算机课程教学中存在的问题,围绕公安机关在计算机及信息技术方面的实际需求,研究探讨公安院校非计算机专业的计算机基础课程的教学内容、教学模式及教学考核等方面的改革已成为当务之急。     

高职《计算机导论》课程教学方法探讨

《计算机导论》是计算机相关专业学生入学后必修的一门专业基础课程,对于培养学生学习兴趣和后续课程的进行有着重要的意义。要想有效提高计算机导论的教学效果,就要合理选择教材,注重实践环节和加强课堂讨论,以及进行其他方面的教学改革。     

高等职业院校计算机网络基础课程改革

计算机网络基础课程是一门不断高速发展的交叉性应用型课程,该课程的教学难度较大,现实的教学效果并不令人满意。它是高职计算机相关专业必修的重点课程,是一门理论性,实践性和应用性都很强的课程,为了使计算机专业的人才培养适应社会需求,将从计算机网络基础课程的主要特点、教学现状入手,讨论如何提高学生的学习兴趣,加强学生的创新能力与自主获取知识的能力。     

《公安信息系统应用》课程与警察院校计算机基础教学改革

目前,大学各专业的专业课与公共基础课在课时安排上面临较大冲突,计算机课程要如何安排才能培养学生的计算思维能力,满足不同专业学生共同面对的信息化时代的需求,是我们需要深入思考与讨论的问题。我们针对公安"二学位"学生的计算机应用水平较大差异的特点,对计算机基础课程《公安信息系统应用》从教学内容、教学大纲、教学方法与手段上进行了一系列改革探讨,为警察院校计算机基础教学改革提供新的思路。     

中医学专业预防医学课程教学改革与实践

预防医学是中医学专业中的一门重要专业基础课程,在专业培养目标的指导下,根据课程的特点,结合“关注学生发展、提高教学效益”的教学理念,课程组积极探索并实施了多元化中医学专业的预防医学课程教学改革。     

启发式教学在计算机基础课程中的运用

采用多样化的启发模式实施教学,可收到良好的教学效果。根据计算机基础课程实践性、操作性强的特点,提出计算机课程教学过程中可采取的启发式教学的方法。     

计算机公共技能课程改革探讨

"计算机公共课技能训练"课程改革,其内容针对我院非信息技术类专业学生的计算机技能培养。目前高职高专计算机应用基础教学课程的教学目标以提高学生就业能力为目的,以一系列贴近实际应用的案例为主线,通过任务驱动的教学模式组织教学。     

改进高职院校计算机基础课程教学的思考

计算机基础是高职院校开设的一门计算机应用类课程,课程的教学目标是培养学生熟练应用计算机的能力,提高学生的计算机文化素养。要搞好这门课程的教学,使大多数的学生能真正掌握计算机应用的技能,必须抓好课程的内容设置、课堂教学、上机实践、考评考核等各个环节。本文就这些方面做一些探讨。     

基于JF标准的高职基础日语课程教学改革研究

高职基础日语课程是日语专业的基础核心课程,对人才培养质量起着至关重要的作用。在该课程教学中,教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面具有改进的必要性。在高职基础日语课程教学中引入JF标准的理念和内容,应用Can-do清单对教学过程和教学评价进行改革实践。通过实践研究发现,引入JF标准可以有效提高高职基础日语课程教学质量,但是需要有科学合理的Can-do量表、丰富的教学资源、教师对JF的准确理解、学生学习内驱力的有效激发、专业内的全面推广才能充分达成教学改革效果。     

基于能力导向的高职《管理学基础》教学改革探讨

《管理学基础》是管理类专业必修的专业基础课,目前有关该门课程教学改革的研究多局限于教学过程某些环节的变革,而如何适应高职教育发展的新要求、培养高素质的应用型人才、锻炼学生解决实际问题的能力和全面提高综合管理素质,这些问题成为课程改革的难题。文中在教学实践和调查研究的前提下,着眼于管理学的基础性特点,从对学生综合管理素质能力的培养角度探讨《管理学基础》课程教学改革。