不忠诚干部的四个特征

<正>对党忠诚是党员干部的首要政治品质,是党中央对党员干部一以贯之的政治要求。但是,当前仍有一些党员干部不忠诚,不忠诚的党员干部有以下四个特征:丧失理想信念。理想信念坚定是党员干部忠诚的前提与基本表现,只有理想信念坚定,党员干部才能从正确的思维     

保持党员干部先进性的基本途径——外在约束机制与内在修养机制的统一

保持党员干部的先进性,一要加强全体党员干部自身内在的修养;二要加强对党员干部的教育管理和监督。只有把二者结合起来,才能使全体党员干部永葆党的先进性,增强党的凝聚力和战斗力。     

“两学一做”学习教育背景下的高校党员干部作风建设研究

"两学一做"学习教育的开展为高校党员干部作风建设提供了新的方向。对照"两学一做"学习教育的有关要求,当前高校党员干部作风还存在着一定差距和一些问题。针对这些问题,可以从筑牢思想防线,加强高校党员干部思想作风建设;加强学习,树立高校党员干部勤奋好学优良学风;将规矩和纪律挺在前面,牢固树立高校党员干部守纪律、讲规矩的意识;强化正面激励和监督问责,进一步树立高校党员干部勇于担责、真抓实干、奋发有为的工作作风方面加强高校党员干部作风建设。     

培育与提高党员干部道德素质的路径研究

提高党员干部道德素质,是加强党的执政能力建设一项根本性、长远性和内在性的要求。提高党员干部道德素质提升的主要路径有:以民族传统美德、社会主义道德、共产主义道德相结合的道德教育为内源力,引导党员干部在道德价值观上科学定位;以建设健康道德环境为助力,培育党员干部模塑优良道德素质的文化舆论氛围和价值导向;以促进道德制度化和法制化为借力,为党员干部道德素质提供制度支撑和法律保障;以主体道德自律和外部监督为约束力,确保党员道德素质在"自律"与"他律"内外配合、双轨并行中稳步提升、健康发展;以建构奖优道德素质测评体系为拉力,保证党员干部道德素质在激励催化下不断推进的实际功效。     

对强化党员干部个体执政能力的思考

党的十六届四中全会《决定》把加强党的执政能力建设作为党的建设的战略目标,提出了"能力建党"的重大课题。加强党的执政能力,必须注重强化党员干部的个体执政能力。强化党员干部个体执政能力是提高党的执政能力的基点;强化党员干部个体执政能力要体现职级层次和差异;强化党员干部个体执政能力要以"民意"、"民本"为根基。     

构建保持党员干部先进性教育活动长效机制

构建保持党员干部先进性教育活动长效机制,要遵循系统性、协调性、可操作性原则。要分类分级,设计底线要求与更高要求相统一的党员干部先进性素质长效提高机制;要根据过程特点,设计包括党员干部先进性发挥过程总体实施方案、节点检查制度、验收评估整改制度三个环节在内的党员干部先进性发挥过程长效调控机制,构建党员干部保持先进性教育活动长效机制的科学体系,为党员干部先进性素质提高和先进性高水平发挥提供制度支撑平台。     

发挥党校培训主阵地的文化力量,启发学员坚正优良操守

<正>社会上千行百业都有个职业道德问题,从政的党员干部也不例外。作为我们中国共产党的领导干部,其道德修养广义上包括党德、公德和私德,这是对党员干部的基本要求之一。2003年底颁布的《中国共产党纪律处分条例》,对党员干部的道德修养已有明确的具体规范。2007年党的十七大把对党员干部的道德修养要求提升到党章、党法的高度,党的十七届四中全会对党员干部的道德修养作了进一步的要求,     

田林:6000多名党员干部走“穷亲”

<正>为做好党员干部帮包贫困户工作,推动全县扶贫攻坚工作开展,2017年春节上班后,田林县迅速组织开展了全县“扶贫帮困大走访、大调研、送温暖”活动。党员干部带头,县、乡(镇)各级各部门积极参加,全县6418名党员干部,纷纷下到全县的13512户建档立卡贫困户家中进行走访慰问。党员干部通过与     

对新常态下党员干部带头践行社会主义核心价值观的思考

带头践行社会主义核心价值观是党员干部所肩负的重大政治责任,也是新时期合格党员的基本要求。培育党员干部"走在前、做表率"在践行社会主义核心价值观中发挥引领作用,需要党员干部认识价值观养成的特点,增强践行的责任感;认识价值与利益的关系,增强对其认同感;融入党员干部社会生活,增强践行的生命力;加强制度建设,增加践行的执行力;学习中华优秀传统价值,增强其价值判断力。     

党校在新时期干部教育培训中应如何发挥作用

正一、复活型干部的内涵实质——思考型干部习近平总书记在谈建设马克思主义学习型政党时曾尖锐指出:"有些党员干部不思进取、碌碌无为,不愿学;有些党员干部热衷应酬、忙于事务,不勤学;有些党员干部装点门面、走走形式,不真学;有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止,不深学;有些党员干部食而不化、学用脱节,不善学"~([1])。可以知道,我们今后培养的复合型干部至少应是"勤学、真学、深学、善学"的干部,而不真学、不深学、不善学的重要原因是我们的学习多停留在形式上,没有真正内化于心。     

党员干部家风建设之道

党员干部家风是社会风气风向标,好的家风是廉政之源。抓好党员干部家风建设,要加强党员干部个人修养建设,构筑廉洁从政之基;要坚持公私分明,重家教、立家规;也要善于运用制度手段,做好外部监督,正家风强党风,全面夯实廉洁从政基础。     

谨防形式主义反噬党的群众路线教育实践活动

形式主义具有自身产生的思想理论根源、社会历史根源以及现实直接根源。在党的群众路线教育实践活动过程中如果不能有效克服形式主义,就可能导致信息失真,致使领导决策和工作失误,浪费大量的人力、物力、财力,进而败坏党内风气,损害党的凝聚力和公信力。因此,一定要加强对党员干部理论教育,使党员干部认清群众路线的重要性以及形式主义的危害性;鼓励党员干部深入基层一线,以实际行动践行党的群众路线;要加强舆论引导,对党员干部践行群众路线做好监督工作。     

用“心”建设党员干部队伍

党员干部作为实现党和国家伟大事业的引领者,决定了中国共产党要注重党员干部队伍的建设,并且要用"心"建设党员干部队伍。用"心"建设党员干部队伍,须顺应人民意愿,坚守以人民为中心的价值取向,明确进行伟大斗争、伟大工程、伟大事业的方向;须合乎时代潮流,牢抓历史与现实共存的四风问题,定准新时代的历史方位;须遵循整体原则,秉持内外、上下、主客方式的系统构建,从严推进党员干部队伍建设,营造风清气正的良好政治生态。     

始终坚守共产党人的精神追求——当前党员干部理想信念教育存在问题及对策研究

<正>"革命理想高于天"。习近平总书记强调,理想信念坚定,是好干部第一位标准。只有坚定理想信念才能炼就党员干部"金刚不坏之身"。为进一步做好新形势下党员干部理想信念教育工作,去年11月,我们通过座谈调研、发放问卷、专家访谈等方式,对全省党员干部理想信念教育现状进行了摸底调查,并就下一步如何加强我省党员干部理想信念教育进行了思考。     

践行党的群众路线 以党内和谐促企业干群和谐

正群众路线是我们党的根本路线,也是党所有工作的生命线,随着经济社会的发展、物质财富的丰富、生活环境的优越,一些党员干部角色错位,由"公仆"变为"主人",自认为可以主宰群众、支配群众、代表群众,从根本上脱离了群众;有的党员干部看不起群众,从心理上拒绝了群众;有的党员干部不关心群众,对群众反映的问题漠不关心、拖拉不办,甚至有的党员干部与民争利、滥用权力、以权谋私、贪污腐     

浅谈党员干部应具备的政治素质

<正>毛泽东同志曾说过,不讲政治,就等于没有灵魂。党员干部讲政治,就是对党绝对忠诚,听党话、跟党走。这是对党员干部第一位的要求,也是首要原则。政治素质是人们从事社会政治活动所必需的基本条件和基本品质,是人的综合素质的核心。党员干部的政治素质,决定着党的领导水平和执政能力,提高党员干部政治素质,是我们党提高自身凝聚力、战斗力、创造力必然要求。党员干部素质是指党员身上或党员队伍中能够体现党员条件的要素及在性质上区别于其他群众、其     

党员干部拒腐防变要用好“五心”

要祛除党员干部队伍中的腐败问题,需一体推进"不敢腐、不能腐、不想腐"的一系列措施,让党员干部拒绝诱惑,守住底线。所谓不想腐,旨在厚植"慧心"和"仁心",让党员干部能解构诱惑和抵制诱惑;所谓不能腐,旨在心存"怵心"和怀有"戒心",让党员干部能戒惧诱惑和远离诱惑。所谓不敢腐,旨在扎牢"放心"的笼子,让党员干部能隔离诱惑。     

浅谈教育、制度、监督三者并重的惩治和预防腐败体系

本文就建立健全教育、制度、监督三者并重的惩治和预防腐败体系谈了四点内容 :一、强化教育 ,发挥教育基础性作用 ,使党员干部不想腐败 ;二、健全制度 ,通过制度的有力保证 ,使党员干部不能腐败 ;三、严格监督 ,形成严密的监督网络和系统 ,使党员干部不敢腐败 ;四、惩治与预防相结合 ,发挥教育、制度、监督的整合效能 ,使腐败无立足之地。     

以"五大抓手"提升党性修养

党性修养是党员干部立身、立业、立言、立德之本。新时代党员干部提升党性修养,必须加强理论修养,筑牢理想信念之基;加强政治修养,永葆共产党人的政治本色;加强道德修养,常修为政之德;加强纪律修养,自觉遵守党纪国法;加强作风修养,祛除"四风"顽疾。     

创新中心组学习方式 推动学习型党组织建设

<正>党的十八大以来,习近平总书记关于党员干部学习教育做出过一系列重要论述,这些重要论述为我们各级党员干部尤其是领导干部带头通过理论学习中心组开展学习指明了方向。通过认真学习研读习近平总书记有关党员干部学习的论述,对中心组学习工作进行总结和反思,具有很强的理论和实践意义。