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本课概述一、主要内容本课集中介绍我国宪法第二章《公民的基本权利和义务》的有关内容,具体讲解我国公民享有哪些基本权利,怎样正确行使公民权利,我国公民必须履行哪些基本义务,为什么必须自觉履行公民义务等问题。二、本课地位本课与第六课紧密衔接,比较详细地阐述公民权利和义务方面的知识,是对学生进行社会主义民主与法制教育特别是宪法教育的重点课。通过本课教学,可以帮助学生树立依法行使公民权利,依法履行公民义务和观 相似文献
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今年1月8日,日照市十六届人大一次会议闭幕的当天下午,日照市政府就立即召开扩大会议,对代表建议办理工作进行专题研究。紧接着又分别于1月9日和18日召开政府常务会议、市直部门领导干部会议,对经人代会通过的《政府工作报告》提出的工作目标和任务,进行分解立项,细化工作责任,要求加大落实措施,确保各项任务的完成和超额完成,使政府 相似文献
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全过程人民民主的全程性、全域性特征要求以全过程人民民主监督作为实现其真实性保障的重要路径。公民监督权作为全过程人民民主监督体系的权利基础,是实现全过程人民民主监督的法治保障。在此意义上,探究全过程人民民主逻辑下公民监督权保障的基本模式是促进公民监督从“工具性托付”迈向“价值性托付”的关键所在。而公民监督权国家保护义务论是突破全过程人民民主监督实现过程中存在“权威稀释”“制度阙如”和“绩效减损”等法治困局的根本路径。公民监督权兜底性保障制度的形成,促进了全过程人民民主监督充分保障模式的实现。在此基础上,推动宪法规范体系性诠释,完善公民监督权保障规则体系,形成耦合联动型权利监督模式是发展公民监督权保护制度,实现全过程人民民主监督的核心方向。 相似文献
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试析合同履行中的附随义务 总被引:1,自引:0,他引:1
吴杰华 《江苏警官学院学报》2000,14(6):73-77
附随义务是因诚实信用原则而产生的一般性义务。其目的在于两方面 :一是使债权人的给付利益获得最大可能的满足 ,二是维护对方人身或财产利益。附随义务规定属于强制条款 ,违反附随义务产生了损害赔偿请求权。附随义务包括通知义务 ,协助义务 ,保密义务和其他义务。 相似文献
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王小琴 《新疆人大(汉文)》2000,(11)
《公安机关办理刑事案件程序规定》第三十六条规定“公安机关在对犯罪嫌疑人依法进行和一次讯问后或者采取了强制措施之日起,应当告知犯罪嫌疑人有权聘请律师为其提供法律咨询,代理申诉,控告,并记录在案”。这一规定,保障了犯罪嫌疑人聘请律师的权利得以充分的使用,也是从当前公安机关执法状况和加强民主法制建设的需要而考虑的。 相似文献
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一、教学目的本课试图从学生存在的问题出发,遵循德育构建的思维规律,从道德认知到道德信念,再到道德践行的思路,来达到让学生在思想上有所触动和提高,并且在实际行动中践行的目的。二、教材分析“珍惜受教育的权利,履行受教育的义务”是初二法律常识中对学生进行《教育法》和《义务教育法》教育的课文,和学生联系紧密,是一个对学生进行认真学习教育的良好内容。教师在本课教育中,必须调动各种信息让学生在内心真正意识到必须珍惜现在的大好时光,认真学习。因此要加强情感教育的力度,让其在与同龄人的比较中内心树立起要认真学习的观念,同时… 相似文献
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我是塘沽区的一名人大代表,从事海事工作。我感到作为一名人大代表就要认真履行人大代表职责,竭尽全力为滨海新区和塘沽地区的经济建设搞好服务。 相似文献
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有幸当选为市人大常委会副主任,使我感受到了党和上海人民的信任,同时也感受到了肩负的责任。当前,上海正处于创新驱动、转型发展的关键时期,中央对上海提出了做好排头兵、先行者的新要求,人民对上海寄予新期盼,同时上海也面临许多发展中的新 相似文献
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<正>[案例]徐某于2011年8月向沈某借款3万元,借款期限2年。今年8月,陆某拿着徐某写给沈某的借条以及他与沈某所订的一份债权转让协议找到徐某,称:沈某在2012年8月向其借款3.5万元,借期1年,按照他与沈某的书面协议,沈某已经将徐某所欠的3万元债权转让他了,现在他是这3万元借款的债权人,并要求徐某在半个月内向他清偿这3万元,否则就到法院起诉。那么,债权人是否可以转让债权,徐某可否拒绝陆某的还款要求? 相似文献
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星子县人大常委会在履职过程中,始终坚持以党的领导为根本,以经济建设为中心,以代表工作为主体,以依法监督为主要职责,不断探索新时期地方人大工作的新途径, 相似文献
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履行义务是每个党员的应尽职责。党员义务具有时代性、政治性、先决性、平等性特征。现实工作生活中,有的党员把履行党员义务当成了额外任务,有的党员认为党章规定的义务需要履行,党章没有规定的就可以为所欲为。对此,要提升思想理论素质,强化初心意识;加强组织纪律性,强化身份意识;提高党员自身综合素质,强化标准意识。 相似文献
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苏成林 《中国党政干部论坛》1990,(8)
社会主义经济,是在公有制基础上的有计划的商品经济,计划经济与市场调节是相互依存、相互补充的辩证关系。二者的结合是内在的、有机的结合,而不是板块式的拼合和凑合。二者结合的程度、方式和范围, 相似文献