立德树人需要发挥教育评价指挥棒作用

新时代坚持深化教育改革创新,落实高校立德树人根本任务,必须改革教育评价机制,发挥教育评价指挥棒作用。在高校、高校教师和大学生的教育评价改革中,必须把立德树人成效作为高校评价的根本标准,把师德师风作为教师评价的第一标准,以德育评价为统领促进大学生全面发展。     

目前高校思想政治教育系统建构的重点

我国高校正面临着改革深化的现实 ,高校思想政治教育在改革深化的今天同样面临着种种的机遇、挑战与选择 ,透视高校思想政治教育的现状 ,打破已经不适应高校现状的旧的思想政治教育的范式 ,建立符合现实要求的思想政治教育系统 ,是保证思想政治教育生命线作用的唯一选择。     

大学生职业生涯规划教育的理性诉求与价值实现

由现代大学生主体的身心结构规定,教育就是不断实现对大学生工具合理性和价值合理性的发展与重构的过程。所有大学毕业生的职业问题,主要来自学校对教育的不恰当诉求,来自家长和学生对学生自我的不恰当允诺。高校大学生职业生涯规划教育应帮助大学生实现对职业选择和发展等理论的正确解读;在现实具体的社会情境中,实现对自己的职业目标和生活目标的体验积累和经验表达,以形成最基本具体的职业价值观念,最终实现大学生职业生涯规划教育的价值现实化,生成大学生的职业生涯规划。     

简论新时期我国高校体育教育的价值取向

高校体育教育是高校教育的一个重要组成部分。本文立足于现实和体育教育的规律 ,提出了目前高校体育教育的内在价值取向 ,即健身性、人文性、基础性、娱乐性、竞技性、主体性、选择性、多样性、民族性、开放性 ,对深化高校体育教育的改革具有现实的指导意义。     

大学生幸福观教育：高校思想政治教育的重要维度

当代大学生幸福观的幸福理论外化，教师、思想政治教育课程与高校在现实中幸福因子缺失造成大学生幸福观存在片面与异化的倾向。通过阐述大学生幸福观教育是高校思想政治教育的重要维度，从教师、思想政治教育课程、高校三方面得出建构大学生幸福观的教育对策。     

美国“双轨制”高等教育质量保障体系构建及启示——从教育治理的视角

基于教育治理理念,构建高校内外"双轨制"的教育质量保障体系是美国教育发展现实的价值选择。经过长期的历史发展,美国已经形成一种治理主体多元化、治理过程规范化、治理组织网络化、治理机制弹性化的内外"双轨制"高等教育质量保障体系,有效地在深层教育结构和体制层面持续性推动高等教育的健康发展。作为高等教育体制综合改革的重要组成部分,构建系统、持续、高效的高等教育质量保障体系对于推进世界一流大学和学科建设至关重要。在此过程中,要立足我国的教育现实和环境,以一种批判的视角借鉴和学习世界高等教育所认可的做法。     

社区教育深度融入社区治理的路径探析

社区教育是创新社会治理、深化社区治理的有效载体和重要平台。目前社区教育存在着管理体制机制不健全、多元参与力量发展不平衡、基础能力较弱和资源未能有效开发整合等问题,制约了其助力社区治理作用的发挥。对此,要明晰价值定位形成协同治理机制,增进多元教育主体良性互动推动协商共治,加强社区教育机构实体化建设,充分整合社区资源以善学促善治。     

“互联网+”时代大学生创业教育路径研究

高校大学生创业教育存在内容滞后、方式单一、与实践脱节以及缺乏专业师资等问题,严重制约了大学生创业的认知和热情,造成大学生创业率和成功率极低的现实。"互联网+"时代的到来,为大学生创业教育带来新的机遇与挑战。大学生创业教育,急需政府和高校改变思想观念和认识,深化教育课程改革,搭建有效创业平台,走与地方产业相结合的特色之路。     

谈高校教育过程中的创新

高校是培养人才的地方,随着知识经济的到来,社会对于人才的要求越来越高,高校培养出来的人才不仅仅是能够学到知识,还要能够会运用知识,进行创新。这就给我们的高等教育提出了一个新的问题:我们现行的高校教育如何创新,创新需要学生、教师、学校的共同参与,学生和教师是创新过程中的关键,但是高校氛围同样也必不可少。文章从几个方面论述了高校教育中创新过程中各个因素的作用和影响。     

治理能力现代化视角下高等教育改革创新的行动逻辑

高等教育改革创新是实践教育治理能力现代化的现实载体,亦是推动一流高校建设的有效途径。高等教育改革与治理能力现代化存在内在耦合性,能促动高等教育的创新行动。然则,高校教育体系的改革在推进道路上会遭受诸多现实压力,同时高等教育过度行政化,法治化程度不足,责权失衡以及民主体系尚未健全都进一步致使高等教育内部治理的低效性。通过从"管理"到"治理"转变教育改革的思维观念;构建多方主体参与的共治体系;完善高等教育内部治理结构;创新高校民主政治的治理机制,可实现高等教育治理能力现代化。     

大学生参与管理：高校和谐治理的推进路径分析

大学生参与管理是指大学生从高校正式的组织机构中分享一部分管理权,在参与高校的发展计划、决策、资源协调等工作中,推进高校管理的制度化、科学化和民主化。大学生参与管理是高校和谐治理与民主政治建设的重要切入点。实现大学生对高校管理的有序参与,需要更新教育管理理念,健全教育管理制度,促进高校组织职能转换,提高大学生组织的自治能力和水平。     

检察机关参与矛盾纠纷化解的路径探究

立足办案参与调处和化解矛盾纠纷,是检察机关参与社会治理的重要任务。近年来检察机关坚持能动司法的检察理念,在搭建解纷平台、丰富解纷手段等方面成效显著。但现实中仍存在涉诉信访终而不结、刑事和解资源整合不充分、行政争议诉源治理难等问题,亟需在治理理念更新、多元参与平台构建、联合协作衔接机制建立健全等方面大力推进深化。     

生命教育是思想政治教育的重要内容

生命教育是思想政治教育中的重要课题与重要内容。针对生命教育理念缺失的现实困境,高校思想政治教育要注重建构生命教育理念,提升教师生命素养;丰富生命教育内容,将生命教育融入课程及社会实践;营造生命情感氛围,形成主体间校园环境;积极开展生命教育研究,借鉴国内外研究经验等。     

寻求大学生心理健康教育的保障机制

目前 ,大学生心理健康存在着严重问题并呈上升趋势 ,因此强调必须结合素质教育和当前正在开展着的大学生心理健康教育活动首先建立健全这一工作机制。总结国内某高校图书馆开展心理咨询服务的实践经验 ,并从服务角度阐明高校图书馆参与大学生心理健康教育活动运行机制的必要性、合理性和可行性及其现代意义这一观点。     

新时代党员教育的三个基本属性

一名党员就是一面旗帜,推进党员教育治理体系和治理能力现代化是新时代党的建设重要内容,与党的政治建设、思想建设、组织建设等密切相关。从基本属性上厘清党员教育的内涵,有助于形成党员教育的科学观念,提高党员教育的有效性与合理性。从党的建设具体层面分析,党员教育的基本属性包括政治属性、教育属性和实践属性。     

高校青年教师的“内卷”困境与对策研究

高校青年教师队伍是教育强国的重要建设力量。由于资源结构性紧缺,高校青年教师面临的“内卷”状况日益加剧。把高校青年教师养家糊口、职业发展、社会地位、理想信念等现实需求作为出发点,研究发现,“内卷”给他们的身心健康、学术研究、从教理念等方面带来了负面影响,需要从优化考核制度的合理性与激励性、注重评价指标的任务性与可行性、提升资源扶持的针对性与公平性、遵循教学科研的规律性与实践性、保障教书育人的物质性与稳定性、倡导人才成长的均衡性与培养性等方面着手,积极探索有效对策,激发高校青年教师创新活力,助力建设教育强国。     

教育评价的症结及出路

教育评价对于教育实践起着至关重要的作用,教育“内卷化”带来的无序和非理性竞争很大程度是由于教育评价未能发挥应有作用所导致的。教育评价的症结主要表现为目标上合格性评价与选拔性评价的结构失调、内容上整体评价与要素评价互不交融、技术方法上定性评价与定量评价交错缠绕。这些症结出现的深层次原因应该从文化视角、教育治理水平与技术手段运用等维度寻找答案。探索教育评价的改进路径,应树立正确的评价价值导向、建立现代教育评价治理体系、加快推进教育评价数字化转型。     

民主参与和有效监督:高校内部治理法治化的基石

高校内部治理法治化是依法治国方略的延展和现代大学制度的完善。高校内部治理法治化要充分发挥参与权和监督权。保障教代会、学生会等主体有效参与,鼓励、支持和探索学生、教师、校友、校企合作单位以及社会各界积极参与并接受其监督,不断夯实高校内部治理法治化基石。     

论大学生思想政治教育实效性评价的原则

大学生思想政治教育实效性评价是对大学生思想政治教育的过程及效果设立指标体系进行价值评判的实践活动。建立大学生思想政治教育实效性评价体系并切实开展评价活动,重要的方面在于确定评价的相关原则。我国大学生思想政治教育实效性评价要遵循政策性与规律性相统一的原则、专家主导与群众参与相结合的原则、定性评价与定量评价相结合的原则、直观评价与间接评价相结合的原则、过程评价与结果评价相结合等原则。     

高校思想政治教育工作质量评价的时代特点与展望

高校思想政治教育工作质量评价坚持以政策文件为根本依据、以标准规范为重要抓手、以事实评价为主体格局,呈现出定性定量评价结合、评价标准加速更新、多层次评价体系逐步形成、多领域评价格局逐渐拓展等特点。在取得已有成绩的基础上,高校思想政治教育工作质量评价需进一步深化发展,把握热点期待,拓展重点领域,化解难点问题,确保标准协调、覆盖应评范围、突破评价难题,更好发挥工作评定、价值判断以及反馈和改进教育质量的功能作用。