共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
狄国孚 《南京政治学院学报》1991,(3)
联系当前实际工作中领导作风、领导方法上的一些问题,深深感到,大力倡导学习辩证唯物主义的知行统一观,在实际工作中实践辩证唯物主义的知行统一观,具有极为重要的意义。 相似文献
2.
一、问题的提出。马克思主义的知行统一观,早就成为学校德育的一项重要原则了。但以往的政治课教学论。对这一原则研究较少。当前,我们在加强学校德育,深化思想政治课改革,是需要认真研究这个问题的时候了。知行统一,作为一种教育思想,有很长的历史渊源。我国古代教育家孔子要求他的子弟既要“知德”,即对道德规范有比较深刻的了解。能识别是非善恶。又提倡“力行”,要求他的弟子言行一致,不尚空谈。近代和现代国内外教育家对知行统一的教育思想有更多的论述。苏联现代教育家苏霍姆林斯基把言行一致视为人的道德品质的核心,主张学生从小就养 相似文献
3.
知就是认识,行就是实践。德育的知行统一,指教育者通过德育理论与实践相结合的教育,使受教育者达到在内心世界对德育有一定程度的自觉认知和接受,并在实践中能达到不断身体力行之目的。实现知行统一是德育工作的内在要求,努力使学生做到道德知行统一,是德育的根本目标。在德育实践活动中,作为德育工作者经常遇到学生的德育实践与德育要求存在一定的差距,学生知道什么行为是不能为却偏偏为之,我们称这种情况为学生的"知行不一"。 相似文献
4.
认真学习十六大精神，联系实际，与南方沿更加强烈地认识到发展环境的重要性。环境不宽松，已成为制约经济快速发展的瓶颈。我认为造这种现象的关键是知行不一。我们的一些政机关干部嘴上讲是要解放思想，更新观，实际上却是因循守旧、孤芳自赏；嘴上讲要勤政为民，与时俱进，实际却是小富即，贪图享受；嘴上讲是要转变作风，提高效，实际上却是过分强调部门利益，推诿扯，热衷于应付上级，敷衍群众，沉湎于文册海，应酬接待。这种状况与努力营造创新发环境的时代要求相去甚远。知与行的统一，是马克思主义基本的实观，是共产党人党性的鲜明… 相似文献
5.
大学生德育中知行分离现象产生的原因及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
高校德育的任务之一是向大学生传授道德理论,使他们能够正确地道德认知,了解社会对个人行为的道德要求,明白行为的道德区分及其价值意义,从而能够指导他们的道德行为,做到知行统一。探讨和研究高校学生德育中出现的知行分离现象及其成因,对于寻找正确的方法和途径实现大学生德育的知行统一目标具有十分重要的理论和实践意义。 相似文献
6.
决策督查是督查工作的重要组成部分。开展决策督查工作,我们认为其着力点就是立足于知,专注于行,重在知行统一。如何才能做好这几点,我们在近几年的工作实践中,注重了以下几个方面的探索。一、立足于知,积极参与党政决策的制定 相似文献
7.
现在,一些干部身上存在的言论与行动脱节、说一套做一套以及弄虚作假、欺上瞒下的不良作风,其原因固然很多,在诸多原因中,忽视学习,不注重思想文化素质的提高,应该算是一条重要原因。要学的东西当然很多,直接关系到提高思想文化素质的也不少,这里要说的关于“知行”的学说,就是 相似文献
8.
领导干部作为权力的"代理人",知行统一显得尤为重要。然而,在网络时代,部分领导干部知行不一的现象较为严重,表现为知而错行、知而不行和错知错行,损害了政府在民众中的公信力,动摇了党执政的根基。在中华民族振兴的道路上,探讨导致领导干部知行不一现象的原因尤为紧迫。 相似文献
9.
10.
当前,关于《青少年修养》(以下简称《修养》)课的考试方法,我们认为存在着明显的弊端,这就是通过考试,往往只能了解学生书本知识掌握情况,不能反映学生行为表现如何。这就不利于理论联系实际原则的贯彻和对学生知行统一的要求。针对这种情况,我 相似文献
11.
耳聋学生群体存在“知行背离”的倾向。所谓“知行背离”,就是指其行为或意向与其对社会关系、道德准则、行为规范等的正确认识相矛盾、相脱节甚至相违背的现象和倾向。这种倾向在耳聋学生群体中常常表现为个体对思想政治理论、道德标准、行为规范等有正确的理解和认识,熟记于心,常挂于口,说起来头头是道,但在实践中却常常违背理论、规范、准则的要求,做出有悖于道德认识的行为,成为“语言的巨人”,“行为的矮子”。这种倾向的产生不仅仅是忽视心理教育的后果,更是聋校德育工作的失误。 相似文献
12.
吴川雪 《贵州社会主义学院学报》2017,(2)
知行关系问题自古便是学者们讨论的一个重点问题,明代儒学家王阳明针对程朱理学知先行后说,创造性的提出知行合一的观点,在哲学史上独树一帜。将知与行结合起来,在知行先后、知行分合、知行轻重、知行相发方面均做了论述,有着丰富的内涵和广泛的影响,具有深刻的历史意义和现实意义。 相似文献
13.
全面贯彻"三个代表"重要思想,必须切实解决"知"与"行"的协同问题.要坚持主体"知"的协同性.要努力使"知"与"行"协同起来,做到与时俱进,知行创新;执政为民;把握发展;力求辩证;坚持"两个务必". 相似文献
14.
15.
知行统一是贯穿于《青少年修养》课教学全过程的重要原则。考试是学校和教师检查教学效果的主要手段。传统的考试方法在检查学生对所学内容的理解程度和接受程度的知识量上是有效的,而对学生的思想行为和应用能力的考核上,却存在一定的局限性。为了检验知行统一的实际效果,近三年来,我区有三分之一的学校进行考试方法的试验——变单一的理论考核为结构式的复合考核。基本形式有两种: 相似文献
16.
17.
是否求真务实,从根本上讲是一个人价值观的外在反映。一个坚持人民利益至上的人,必定努力去求真务实;一个坚持个人利益至上的人,肯定不会去求真务实。要成为求真务实的忠诚实践者,必须有求真务实的能力,知行统一,言行一致,注重践履。做到求真务实,制度很关键。求真务实,不仅表现为一种作风的源泉,更是一种制度安排的结果。 相似文献
18.
19.