论“三激”训练法在警体教学中的运用

在警体教学中采用的激发、激活、激励教学训练法,称之为"三激"教学训练法。通过这种教学训练法,学员在有限的时间里按照警体课的教学要求,易学、易练、易用,从而更易掌握警务技能,达到教学目的,同时,学员的心理素质也得到了锻炼和提高。     

罗素《三种激情》中的概念联结方式解读

《三种激情》是选自《伯特兰·罗素自传》的一篇优秀散文,是作者生命体验的总结。作者分析了人生中的三种激情,即对爱的渴望,对知识的追求和对人类苦难的同情。这篇散文充满激情,充满智慧,逻辑性和感染力极强。本文将认知语言学中的概念联结理论应用到英语散文名篇的欣赏中,用认知语法的理论分析罗素的名篇《三种激情》,为英语名篇的赏析提供了一个全新的视角。     

公安机关在营造“三个环境”中必须牢固树立五种意识

文章阐述了公安机关在营造良好的投资环境、建设环境和干事创业环境中,应牢固树立主体意识、大局意识、责任意识、创新意识和法制意识。     

大力弘扬“三种精神”加快潼南科学发展

精神是人之根本、城之灵魂。潼南历史悠久、人文厚重，孕育和滋养了“不怕死”的闇公精神、“不怕苦”的三块石精神、“不怕累”的拉船精神。“三种精神”一脉相承、交相辉映，成为烛照前行的火炬、砥砺奋进的动力、加快发展的基石。当前，撤县设区的历史机遇，重新定位潼南发展“坐标”，重新勾勒潼南未来“图景”，更加需要全区上下大力弘扬和传承“三种精神”，蓄势聚力、加劲发力，早日把潼南建设成为重庆城市发展新区的“示范窗口”。     

浅谈道德叙事在高校思想政治教育教学中的运用

道德叙事在高校思想政治教学中的应用是由课程的性质决定的,也是增强教学实效性的客观要求。基于教学实践,针对当前高校思想政治教育教学中存在的问题,运用道德叙事手法,从学生的真实需要出发来组织教学,对提高教学实效性,实现教学目的具有十分重要的意义。     

浅谈“教字反馈”在公安专业教学中的运用

课堂教学是高等学校教育教学活动的基本形式,是培养合格人才、检验学校办学水平的一项基本内容,课堂教学质量直接关系到学校教学水平和人才培养质量。“教学反馈”是教与学的和谐统一,是提高教学质量的有效方法。根据教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的精神,     

浅谈社区课程资源在思想政治课教学中的运用

高中新课程实验开展后,思想政治课的教材名称由原来的《经济常识》、《政治常识》、《哲学常识》改为《经济生活》、《政治生活》、《生活与哲学》,新增加了《文化生活》。这体现了一种     

提高“三个水平”树立“五种意识”奋力推动机关事务工作科学发展——学习贯彻马凯同志在国管局调研时的重要讲话

2008年4月11日，国务委员兼国务院秘书长马凯到国管局调研，听取国管局工作汇报并作了重要讲话。马凯同志充分肯定了党的十六大以来国管局各项工作所取得的成绩，深刻阐述了机关事务工作在党和政府工作中的重要地位和作用，全面论述了机关事务工作的主要职责及其内在关系，高度评价了广大机关事务工作者默默无闻、无私奉献的工作作风。     

孩子,你错了要勇于改正——浅谈否定性评价在培智语文教学中的运用

激励性评价过度会带来负面影响笔者在从业过程中发现,较之普通学校,特教学校老师赏识语言的运用可以用泛滥来形容。"教师要尊重学生,赏识学生"、"要用充满激励性的语言",这无疑是正确的。但笔者在实际教学过程中发现,当赞扬成为一种习惯性语言,当鼓掌成为形式化表演,久而久之,学生的热情就会慢慢减退,学习动力也会逐渐减弱。特别是对于智障学习者,他们是非观念差,若一味表扬,不但不利于他们学习进步,还会让他们陷于一种盲目自大状态,对他