建国以来我国区域发展政策对高等教育的影响及启示

建国以来,我国区域发展政策主要经历了区域均衡发展、区域非均衡发展、区域协调发展三个阶段。这对我国的高等教育结构布局、大学的学科建设与发展、高等教育管理体制改革产生了重要影响。由此看出,区域发展政策的变化勾勒出了我国高等教育的整体结构布局;经济政策是高等教育区域政策调整的主导因素;我国大学的学科建设和发展深受高等教育区域政策的影响,而高等教育区域政策的演变则伴随着高等教育管理体制的改革而不断深入和完善。     

我国高等教育事权的演变、经验与启示——央地关系视角

高等教育事权关乎高等教育领域的央地关系,是实现高等教育治理体系和治理能力现代化的关键变量。新中国成立以来,我国高等教育事权围绕中央和地方两个积极性不断探索调整,从高度集中统一于中央逐步发展到分级管理、以省为主。党的十八大以来,高等教育省级统筹权不断扩大,事权的法治化进程加快。高等教育事权七十余年的发展经验表明,要进一步加强中央宏观调控和省级教育统筹,全面推进依法治教,进一步落实高校办学自主权,以推进高等教育治理现代化纵深发展。     

西班牙女性高等教育的发展特点及其对我国教育的启示

对西班牙女性高等教育的目标和定位、主要特色、教育发展历程、入学渠道、课程领域、教学体系与课程内容、教育资金筹措等作细致而具体的分析,同时对西班牙女性高等教育不断发展的成因进行阐述,可以弥补我国国内对西班牙女性高等教育问题的研究空白,对国内女子高等学院教育发展和改革具备一定的参考借鉴价值.     

浅析我国高等教育资源配置模式

高等教育的资源配置模式是制约高等教育整体效益的关键因素,本文对教育资源配置模式中的经费来源以及分配方式、资源配置模式的类型、特点、存在问题以及解决途径等进行了分析。     

对我国高等教育发展规模的经济思考

加快高等教育发展,不断扩大高等教育招生规模,是我国高等教育为顺应经济由"短缺"时代进入"相对过剩"阶段而采取的一项重大举措,同时也是经济进入相对过剩阶段后高等教育发展从以满足社会经济发展的有效需求为标准,转向以个人家庭有效需求为依据的一种合理选择.     

对我国民办高等教育发展的几点思考

民办高等教育的发展可以为社会主义建设培养大量人才,更好地满足社会和个人对高等教育的需求,推动高教体制的改革。但在其发展过程中出现了许多问题,需要通过立法、强化管理体制、多渠道筹措经费、加强师资队伍建设、求特色发展、强化评估和监控机制、加强理论研究等措施,促进其发展。     

浅论我国高等教育行政管理体制的运行模式

对高等教育行政管理体制运行模式的现状进行分析,揭示了中国实行中央集权制的高等教育行政管理体制运行模式中存在的问题,创造性的提出了建立新型的高等教育行政管理体制运行模式的对策。     

东亚模式对我国选择经济发展模式的启示

东亚模式曾被认为是发展中国家实现经济追赶的一种理想模式。这种模式具有政府主导、出口主导和雁行形态等特征。 1997年下半年东亚爆发的金融危机已经过去 ,但从金融危机中 ,我们需要借鉴和吸取东亚模式的经验和教训 ,在全球化进程中形成适合我国国情的发展模式。     

公安高等教育人才培养模式及特色化发展

我国公安高等教育经历了从恢复、改建、新建、升格和改革的发展阶段.目前,按照高等教育内涵式发展的要求,公安高等教育正处于从规模扩张到内涵丰富的发展过程.此阶段要求全面分析人才培养模式发展历程及内涵,深入思考公安教育如何走特色化发展的道路,以其促进公安高等教育内涵式发展的必经之路.     

我国高校学院制发展的新概念

大学学院制自诞生以来,其内涵与外延得到了不断地发展与丰富,随着学院制改革的发展创新,建立我国大学学院制发展的新概念势在必行,学院制应成为高水平大学管理的新理念、新模式、新机制和新平台。     

论高校领导干部素质与高校的发展

高校领导干部的素质与高校的发展紧密相关。一批优秀的高素质的高校领导干部必然会带出一批优秀的高水平的高等学校。反之 ,亦然。所以 ,当务之急是要努力提高高校领导干部素质使我国的高等学校尽快地发展与提高     

感悟高等教育事业发展 考察高等学校管理创新——第24期高校领导干部进修班、第21期高校中青年干部培训班高校综合考察报告

为深入了解我国高校改革与发展的现状 ,借鉴兄弟院校改革探索的新经验 ,2 0 0 4年 6月 4日至 6月 1 2日 ,国家教育行政学院第 2 4期高校领导干部进修班和第 2 1期高校中青年干部培训班全体学员对浙江省、山东省、辽宁省和湖北省内的近 4 0所高等院校进行了为期 9天的学习考察活动。学员们通过考察学习 ,耳闻目睹了我国高等教育事业的辉煌成绩 ,了解了兄弟院校在学校发展、制度创新、管理改革等方面的先进经验和做法 ,极大地开阔了视野 ,拓展了思路。　　一、各地政府坚持发展为第一要务 ,努力促进高等教育事业的跨越式发展　　辽宁、浙江、…     

高校领导干部培训与高等教育的改革发展

本文总结了新中国成立以来,特别是改革开放30年来,教育系统开展的高校领导干部培训工作,对于推动高等教育事业改革发展所发挥的重要作用和作出的积极贡献.作者认为:加强高校领导干部培训,对推动高等教育的改革发展发挥了重要的支撑作用;加强高校中青年干部培训,对推动高等教育的持续健康发展发挥了重要的先导作用;加强高校领导干部海外培训,对推动高等教育的改革开放发挥了重要的借鉴作用;加强骨干教师培训,对推动高校思想政治教育水平的提高发挥了引领作用;加强专题培训,对推进高校管理工作的专业化发挥了重要的提升作用.在此基础上,作者对进一步加强高校领导干部培训工作,努力适应新时期高等教育改革发展对领导能力素质提出的新要求,提出了看法和意见.     

多样化的短期高等教育是我国高等教育发展的结构选择

根据我国经济和社会发展的实际情况 ,尤其是广大中西部地区的实际情况 ,为使高等教育资源得到充分有效的利用 ,在推进高等教育大众化的过程中 ,我国应注重发展多样化的短期高等教育     

提升高校软实力促进高等教育内涵式发展

我国高等教育在基本实现大众化之后,需要实施发展模式的转换,由以外延式发展为主转向以内涵式发展为主,从关注硬指标的显性增长转向致力于软实力的内在提升。提升高校软实力、促进高等教育内涵式发展应采取以下对策:弘扬大学精神,繁荣校园文化;明确办学定位,完善发展规划;坚持以人为本,建立科学的管理机制等。     

深入了解西部高等教育改革促进高等教育健康可持续发展

2004年12月4日-11日,国家教育行政学院第22期中青年干部培训班广西考察团对广西高等教育改革和发展情况进行了为期一周的考察调研活动。围绕高等学校教学改革与教学质量保障体系建设、人事制度改革与师资队伍建设、科技开发与成果转化、人才培养模式改革与创新、学生管理创新与思想道德教育以及领导班子思想政治建设等方面内容,先后考察了广西师范大学、桂林电子工业学院、广西医科大学、广西大学、广西民族学院、广西中医学院、右江民族医学院七所不同类型的高校,比较全面地了解了近几年广西高等教育改革与发展所取得的巨大成绩,圆满完成了…     

论高等教育科学发展的基本内涵

按照科学发展观的要求推进高等教育的科学发展，必须准确把握高等教育科学发展的基本内涵。作者认为，高等教育科学发展的基本内涵包括五个方面，即高等教育的科学发展，应该是贯彻以人为本理念的发展、合乎规律的发展、注重内涵的发展、尊重个性和特色的发展，以及更加开放、更加国际化的发展。     

树立落实科学发展观推动高等教育健康发展

很高兴能有这样跟大家进行交流沟通的机会。国家教育行政学院举办的这两个培训项目很重要,高校领导干部进修班的同志都在学校从事重要的领导工作,高校中青年干部培训班的同志也是各高校中层干部队伍的骨干,随着学校事业的发展,将逐步承担起更为重要的领导工作职责。今天,我想利用这个机会,就当前高等教育面临的形势和发展的趋势与大家沟通一些信息,介绍有关情况,同时也和大家交流一些认识。一、我国高等教育所取得的主要成绩和经验1、坚持以发展为主题,推动我国高等教育事业不断跨上新的台阶。党的十五大以来,我国高等教育改革与发展实现了…     

高等教育课程现代化建设探析

高等教育现代化是高等教育建设的目标和发展趋势,而高等教育现代化的实质是高等教育课程的现代化.因此,要从课程观念、课程目标、课程设置、课程实施、课程呈现方式和课程评价等方面进行课程现代化建设.     

特色化：地方高校发展的根本出路

我国地方高校种类多、数量大、发展快。走特色化发展道路,是社会、经济发展对地方高校提出的客观要求,也是地方高校生存与发展的必由之路和高等教育办学多样化的必然结果。地方高校要获得长足发展,必须克服认识上的误区,进行科学定位;要树立科学的发展观、人才观和正确的质量观;要紧紧围绕服务区域经济和社会发展来确立切合实际的人才培养目标,建设特色学科和专业,为当地经济和社会发展培养合格人才。