用历史教育青年 教育人民

马克思曾经说过：人们在自己创造自己的历史，并不是随心所欲地创造，也不是在自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的，从过去承继下来的条件下创造。这就是人们需要历史的缘故。这就是人们在创造现实生活的时候，总是一只眼看着过去，一只眼注视着未来。邓小平作为中国社会主义现代化建设的总设计师，以当代中国的现代化为目标，一面总结过去的历史，一面描绘中国未来的蓝图。《邓小平文选》第三卷中约有三分之一的篇幅阐述了“用历史教育青年，教育人民”的思想。主要有如下五个方面；一、用百年来的历史教育人民：中国走资本主义道路不…     

用历史教育职工

邓小平同志认为,进行爱国主义教育应该采取多种形式,他特别指出,可以用我们自己的历史来教育青年,以增强他们对祖国发展的信心和社会主义必胜的信念。 从铁路的情况看,进行爱国主义教育,既要善于运用社会各个领域的素材,抓好中华民族悠久历史和优秀文化的教育,特别是近现代史的教育、党的基本路线和社会主义现代化成就教育、国情教育,又要注意挖掘和利用铁路自身蕴藏着的极为丰     

在实践中用共产主义精神教育青年

党的十二大通过的新党章中,专门列有“党和共产主义青年团关系”一章。这不仅恢复了党的老传统,也体现了在新的历史时期,我们党对共青团组织、对青年一代的重视和关怀。新党章中规定:中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校。这重申了我们党一贯规定的共青团的性质和任务,并明确指出了在全面开创社会主义现代化建设新局面中共青团要做好的基本工作。列宁一九二○年在《青年团任务》一文中就指出:“你们应当把自己培养成共产主义者。青年团的任务就是要这样来安排自己的实际活动,使青年在学习、组织、团结和斗爭的     

中国青年参与:历史与现实

青年参与是指青年个体或群体表达其利益需求并藉此获得特定利益的行为。就表达和争取的利益性质来看,我们可以把青年的参与分为政治参与、经济参与和文化参与三种。所有具体内容的参与都可以归属到三者之一或之二或之三中去。 就我国来看,青年参与的出现始于五四运动。五四新文化运动中,“以陈独秀、李大钊为代表的一批激进民主主义者,高举民主和科学的大旗,对封建主义展开了急风暴雨般的进攻,唤醒了一代青年知识者和青年学生。一支生气勃勃的文化革命大军同腐朽、愚昧的封建势力展开了一场新、旧思潮的大激战”.“五四新文化运动使青年们通过共同的生活、劳动、学     

李大钊青年教育思想对当代青年教育的启示

李大钊一生关注青年人的成长,认为青年是社会的中坚力量,是人类历史发展使命的担当者和发展者,形成了以指导青年人健康成长为特征的青年教育思想。当代青年的思想政治教育关系培养社会主义接班人事业的前途,对青年人成长和社会发展具有重要促进作用。在教育理论和实践中,李大钊尤其重视青年的思想政治教育,对加强当代青年正确思考方法的教育、重视实践教育途径的应用、增强青年思想政治教育内容实效性等方面有积极的启示意义。     

用红色家书引领新时代中国青年崇德修身

<正>红色家书是指中国共产党在领导中国革命、建设、改革的过程中,中国共产党人与亲友交流情感、交换看法、交互信息的亲笔信件,是见证中国共产党人初心使命的红色文化资源。习近平总书记指出：“ 我经常讲,党员、干部要经常重温党章,重温自己的入党誓言,重温革命烈士的家书。”新时代中国青年要从红色家书中汲取智慧和力量,深刻品悟革命烈士坚定执着的理想信念、深厚浓郁的家国情怀、矢志不渝的崇高精神,不负韶华、不负时代、不负人民,     

用马克思主义研究青年

20世纪60年代,西方世界掀起了一场声势浩大的以怀疑和造反为特点的青年抗议运动,也有人称之为“一代青年的反叛”。这次运动对西方世界的社会结构和价值形态产生了巨大的冲击,于是,对青年的研究在西方受到普遍的重视。     

五四青年教育探析——新文化运动倡导者的青年教育特点

在五四爱国运动中发挥了重要作用的五四青年的成长,离不开新文化运动倡导者的教育培养。新文化运动倡导者在五四青年教育实践中,体现出:充分信任青年,寄希望于青年,重视实现青年价值;以平等对话的方式,导引知识,启发青年思考,帮助青年认识真理、发现真理,重视唤起青年自觉;鼓励青年积极作为,热情支持青年行动,身先士卒,重视引领青年践行等三个方面的特点。     

中国青年同居观念:教育的影响与机制

利用中国综合社会调查2005年和2015年数据,分析青年自身及其父辈受教育程度对中国青年同居观念的影响与机制。研究发现,中国青年的同居观念在2005-2015年期间保持了相对稳定性且较为保守;青年自身更高的受教育程度有助于提高其对同居行为的接受度;父辈的受教育程度具有间接影响,表现为父辈小学教育程度对青年同居观念的正效应通过影响子代青年的受教育程度实现;父母受教育程度的影响不因子女性别存在差异;青年自身及其父辈的受教育程度的影响均受到同居观念外在环境的调节,在同居观念较为开放的环境中,受教育程度对提升青年接受同居的正向影响更弱。     

中国青年与国际青年年

一九七九年第三十届联合国大会决定:一九八五年为国际青年年。这一决定得到国际社会的普遍重视和广泛响应。 国际青年年中国组织委员会于一九八四年四月十七日成立,围绕国际青年年“参与、发展、和平”的主题,确定了三项任务:(一)做好关心青年的工作,促进社会的发展进步;(二)动员青年参与社会活动,发挥聪明才智,努力投入两个文明建设;(三)发展中国青年和世界青年的友好交往,为维护亚洲太平洋地区和世界和平作出贡献。     

中国青年的生活道路

要真实了解中国青年在自己的国家向二十一世纪迈进的现代化建设伟业中,如何看待自己的生活,调查数字统计固然有用,但更重要的是要听听他们用自己的语言说出内心的思想。本刊记者采访了八位不同职业的普通的年轻人。他们每个人在自己的小小的工作岗位上都是出色的,各有独特的地方,但又具有这一代中国青年的一些共同特点。     

九十年代的中国青年

改革开放以来,中国的青年问题一直为全世界所关注。这里发表一篇外国学者最新的研究论文。由于理论立场、资料收集诸方面的原因,他们对中国的青年问题的论述带有很大的局限性。但这不妨碍我们从中了解外国学者对中国青年问题的分析方法、观点、思路。我们要在进一步深化开放的形势下,更加科学地研究青年问题,读一读这方面的文章是不无裨益的。     

我国青年研究的历史和现状

本世纪初,中国的青年研究在新文化运动的推动下诞生了,从诞生到现在已走过了四个时期:1915年——1927年为第一时期;1928年——1949年9月为第二时期;1949年10月——1980年为第三时期;9180年底——现在为第四时期。青年研究发展历程的划分,是与中国革命的历史时期相吻合的,以下分别叙述。     

试论青年的审美教育

审美教育,是指培养人对自然美、社会美、艺术美的审美观点和欣赏能力的教育,也是培养人具有创造美的能力的教育。在青年的成长和对青年的思想教育中,审美教育是不可缺少的一部分,特別是在我国经济发展,人民物质生活水平逐步提高的社会条件下,人们对于精神生活的需求越来越高,对于美的追求也越来越强。在新的历史时期,青年的思想教育工作必须随着情况的变化而变化,要不断地提高思想工作的科学性和艺术性。因此,审美教育在其中的地位及其作用显得更为重要。审美教育在青年思想教育中具有重要地位一,从审美教育的社会功能看(审美与社会) 马克思说:“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”正因如此,审美教育几乎是和     

青年共产主义教育的阶级性

青年的阶级教育,是苏共的最重要的任务之一。这种教育旨在使工人阶级的革命思想、道德,集体主义精神、情趣和理想成为全体青年人的财富。这种多结构而又完整的过程,具有悠久的传统。苏维埃政权的初期,共产党在形成苏联人的思想的时候,就遵循了列宁的方针,教他们学会在处理迫切     

中国教育酝酿第三次历史巨变

中国的教育改革和发展正进入 一个新的阶段。 ８０年代以来,国家先后召开过三次教育工作会议,前两次会议分别就教育体制改革和《中国教育改革和发展纲要》的实施问题作出重要决定。１９９９年６月召开了第三次全国教育工作会议,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》正式发布。在此之前,１９９９年初国家教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》经国务院批转实施。以《决定》和《行动计划》的颁布实施为标志,中国教育在继２０世纪初建立“新学”、新中国建立教育新体制之后,正酝酿着第三次历史巨变。 即…     

中国农村青年劳动力的人力资本投资:教育还是迁移

本文以目前中国农村的人力资本投资环境为背景,分析了农村青年劳动力迁移流动的预期成本和收益.本文认为农村青年劳动力向城市流动是他们在当前环境下理性选择的一种人力资本投资方式.     

苏联青年教育点滴

在苏联二亿七千万总人口中,十四岁至二十八岁的青年占了四分之一。青年一代在国内政治、经济等社会生活中起着越来越重要的作用。然而,不少青年人对政治不感兴趣,缺乏抱负和理想。据苏联和西方报刊报道,苏有些宗教团体,“几乎一半是新增加的年轻人”,青年挤在老年妇女中间排队买“圣水”带回家去;“苏联十八岁以下的青少年中酗酒者高达百分之九十至百分之九十五。”“偷盗、强奸、行凶和抢劫等案件,多系十四至十八岁的青少年干的”;在吉尔吉斯,法庭传讯的犯罪分子中青年人占二分之一。因此,苏联的青年问     

用马克思主义中国化时代化的最新理论成果武装青年学生

<正>习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新理论成果,用这一科学理论武装当代青年学生,是高校教师一项重要而神圣的使命。高校教师对此必须有清醒的认识,不断创新教育教学方式,努力培养更多担当民族复兴大任的时代新人。用科学理论武装青年是党的优良传统从马克思主义发展史来看,马克思主义经典作家十分重视青年的理论武装工作。马克思很早就认识到青年的巨大作用,提出要选择“最能为人类而工作”的职业。列宁在谈到青年教育时提出要“在工作中把培养自己成员的完整而彻底的革命世界观当作首要任务”。他们都认识到对青年进行理论武装的重要性并为此开展了工作。