“药家鑫案”：我们的教育该吃“药”了

2011年4月22日，“药家鑫案”在西安市中级人民法院一审宣判，被告人药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑。药家鑫继续上诉，审判结果似乎扑朔迷离。抛开案件的结局不说，药家鑫留给家庭教育、校园教育和社会的疼痛，值得我们花更长的时间去反思。     

“我也捅”是怎么教育出来的？

药家鑫的同门师妹李颖的话语让我们再次见识了不少青年人对自身生命的漠视、对他人生命的轻视的严重倾向，也提醒我们应重视生命教育。直到今天，分数与就业依然是我们整个教育的原点，这在笔者看来，是催生“药家鑫们”的重要土壤，而这种土壤恰恰排斥了生命教育的存在的支点。     

“重庆版药家鑫”拷问生命教育之失

进入“药家鑫案后时期”，我们的社会已为此类故意撞杀案承受了过多的酸痛，如今可以说法律与道德真的已经伤不起了。尽管田厚波可能并不知道药家鑫，但性质同样恶劣。药家鑫是撞伤张妙后，看见她似乎在记自己的车牌号，而将平时用来弹钢琴的手握紧尖刀下车连刺6刀；     

谁把药家鑫变成了凶手

在950万人走向考场这天,药家鑫走向了刑场。也曾经历过高考的药家鑫,据说原本是个"好学生"。媒体称:老师们依然记得药家鑫的样子,穿戴普通,待人客气,很守纪律,极少旷课。我愿意相信这是真的。至少我们可以肯定,他到世间来,不是为了杀人。他的人生目标,也不是做一个杀人犯。他甚至不是     

司法该如何应对民意？

西安药家鑫一案可称得上是2011年度中国司法界最为轰动的案例了。药家鑫被判死刑，可以说是大快人心。但值得我们注意和警惕的是，在药案的一审过程中，法庭发放“旁听人员旁听案件反馈意见表”（以下简称“意见表”）一举带给法律界的思考。     

我们的教育缺了什么

药家鑫车祸后对着受伤者连捅8刀，致使受伤者当场丧命；留日学生汪某因学费问题，竟然用刀刺向自己的亲生母亲，而且连捅9刀。这两起案件有几个相同之处：一是两人都是大学生，青春年少；二是两人都靠父母生活；三是两人的作案手段都极其残忍。这两起案件背后折射的问题也有共通之处，我们的教育系统看似完备，其实内中却仍有相当空白。究竟为什么会接连发生这样的悲剧？究竟是谁，让孩子们举起了那把锋利的刀？这些事件不是开始，但我们希望它们是结尾。     

药家鑫的家教是成功学的失败

6月7日,是一个很容易记住的日子,因为这一天是全国高考日,当千百万青少年怀着忐忑不安的心情走向了考场的同时,还有一位心情绝望的青年却走上了刑场,他就是药家鑫.药家鑫短短21年的生命结束了,但是关于药家鑫的话题却仍然延续着,或许要延续好多年.是什么原因使一个风华正茂的青年转眼之间就变成丧心病狂的杀人狂魔,这是全社会都在追问的问题.可能因素很多,但是他的家庭教育,不能不是一个探讨的重点.     

心理学家邹泓谈青少年理想 不要什么都无所谓 远大目标与近期努力相结合 个人成长与社会发展相结合

歌手杨坤的一曲《无所谓》，在许多青少年中引起共鸣。对一些无关紧要的小事和蝇头小利保持一种豁达的心态是必要的，但是现实中，我们不难发现在青少年中有一种“对什么都无所谓”、“对什么都不感兴趣”的现象。同时，另一些青年人走向另一个极端，执著于眼前的利益，斤斤计较，想不开。许多家长发出感叹：现在的孩子为什么没有理想了     

莫做“镜中人”

从普通的交通肇事到残忍的故意杀人，备受关注的药家鑫案，4月22日在西安市中级人民法院作出了一审判决，被告人药家鑫因故意杀人罪获判死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45498．5元。     

判药家鑫死刑是对生命的尊重

药家鑫会不会被判处死刑,这属于法律规定范畴;死刑该不该废除,这属于尚有争议的法律理念范畴。药家鑫的生死只能取决于今日之法,生命权是一切权利中最为重要的,因此,判处药家鑫死刑,一样是尊重生命     

同室操戈相煎何急

<正>复旦投毒悲剧发生后,以及随之发生的一系列相似案例,引起全社会极大反响,再次警醒人们对同室操戈相煎何急这个话题的深思。极端的个案背后,是大学校园日常生活中,人与人相互交往中     

军分区系统开展社会主义核心价值体系教育的着力点

军分区系统地处军地结合部，与地方打交道比较频繁，易受社会不良风气影响，所以在解决“三个主义”方面存在的突出问题有着自身的特点和内容。结合组织开展以“反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义”为重点的社会主义核心价值体系教育，我们感到，当前需要着重解决四个方面的问题。     

27年《暂行规定》还要暂行到何时

近日,两条有关医患关系的新闻还真牵动了我们原已“见怪不怪”的神经。一是据报载深圳市一家医院有的医务人员,要戴钢盔上班。另一条是,某报报道的沈阳民警进驻18家医院。当然前者无疑是极端个案,后者进驻医院也包括为抓小偷等目的。但我们的直觉还是情不自禁地指向了医患关系。     

教育，也是一种宽容

关于所谓“问题生”的讨论，已经很多了，人们纷纷出谋划策，可是在现实中还是有那么多的事情发生，例如青少年的犯罪率持高不下。这仿佛构成了一个悖论。事情为什么还是再三发生呢?我常在深夜里问自己，我们真的懂得了“问题生”的内心了吗?作为人师，我们总渴望被学生理解，我们有很多     

加强师德建设 打造幸福教育

我是柳州市教育局局长。 近年来，我们始终坚持“队伍建设、师德为先”的指导思想，在教师培训中始终把师德教育放在突出的地位，不断加大校长、教师培训力度。     

“成功”教育可以休矣

如果要问，今天汉语中哪个字眼最闪亮，那么人们十有八九会说“成功”两字。的确，“成功”已成为我们这个时代中最引入注目的话题了。一闭眼，我们眼前就会跳出无数个“成功者”的模样，对一个又一个成功者的故事我们更是耳熟能详。到书店里随便看看，就可以发现大堆的”成功学”著作。有本“决定成败”的书长期雄踞畅销书榜首，而类似的”克隆版”早已铺天盖地了。     

谁“害”了药家鑫

备受瞩目的西安音乐学院大三学生药家鑫案有了初步宣判结果：4月22日上午，西安市中级人民法院作出一审判决，以故意杀人罪判处药家鑫死刑，剥夺政治权利终身。相信这样的判决结果，一些人可能会觉得很解气。但一个风华正茂的大学生还未步出校门，走向社会，就被“判了死刑”，肯定会有相当一部分人在为之惋惜。     

人大个案监督不能缺失

人大应不应该进行个案监督，这在法律中是找不到明确答案的。从法律规定来看，司法权是由人大授予的，人大对司法有监督权。从这来看，人大进行个案监督在法理上是说得通的。但我认为，人大进行个案监督从宪政意义上讲是不能接受的。     

在理顺权责关系中抓好政治教育

我旅是旅辖团、营特殊编制，驻防西藏两区两县境内，东西相距650余公里，交通条件落后，信息十分闭塞。我们坚持以《思想政治教育大纲》为基本遵循，紧密联系部队实际和近年来教育实践，坚持党委统揽领导、机关统筹指导、基层主动作为抓教育，权责关系明确，政治教育得到有效规范。     

“药案”说困

撞伤不如撞死的反效应 西安音乐学院学生药家鑫一案，闹得沸反滔天。在我们这块土地上，汽车撞人的事故天天发生，每年杀死的人比任何一次大的自然灾害都多得多。开车撞伤人后，再把人撞死或者碾轧死的事例，也一点不稀罕。