法律英语教学若干问题探讨——以法学专业硕士研究生为教学对象

法律英语应当属于法律课,培养法律人才,以培养应用型法律人才为主,辅之以培养法律学术型人才。发展法律英语教学,提高其教学质量计,当务之急是要加强法律英语师资队伍建设。     

法律英语教学初探

法律英语是高校本科三年级、大专二年级开设的一门课程,教学目标是培养复合型法律人才.在教学中要明确教学目标,注重讲解法律语言词汇、句法特征等语言知识的同时,也要注重对英美法知识的介绍、导入英美法律文化的背景知识,提倡以学生学习为中心的教学模式,适时采用案例教学法,调动师生双向互动,提高教学质量.     

法律英语教学模式的探索

随着经济的发展和社会的进步,对涉外法律人才的需求不断增大、对人才素质的要求越来越高,对我国高校的法律英语教学也提出了新的挑战。然而,目前的“法律英语”课程在教学要求、教学模式以及课程设置仍存在不尽合理之处,教学成果无法充分满足需求。本文从我国法律人才培养和法律英语教学的现状出发,结合法律英语教学存在的问题,提出了完善我国法律英语教学的几点建议。     

法律英语教学初探

法律英语作为一门新兴的专业英语将在中国迅速发展.为此,很多高校法学院相继开设了法律英语课程,通过分析法律英语教学与通用英语教学的差异和法律英语的语言特点,法律英语教学的过程中注意:适当补充与课文内容相关的背景知识;法律英语学习与普通英语学习相结合;适当利用案例教学法.     

ESP理论指导下的法律英语教学

ESP(专门用途英语)目的明确,实用价值高,在我国日益普及,由其所派生的法律英语学科也蓬勃地发展起来.从ESP理论的概述入手,深入研究国外ESP教学方法,以期ESP理论对法律英语教学起指导作用.     

醉驾入刑若干法律问题探讨

刑法增设危险驾驶罪的立法意图不仅仅是要惩罚出现醉驾并造成严重危害结果发生行为,同时还包括通过刑法的震慑作用来遏制醉驾行为,在法律没有特别规定的情况下,对醉驾入刑不应有情节上的要求。公安机关在查处醉酒驾驶的具体执法过程中,对于当时呼气检测达到醉酒标准的,应当一律再进行抽血检测,这样才有利于公安机关在办理醉驾案件中及时地取得证据、固定证据。同时应进一步收集其他的证据材料。     

多媒体教学在法律英语教学中的应用

多媒体教学已经越来越多地应用于英语教学中,法律英语具有独特的语言背景与内涵.词汇来源于古英语,中古英语,拉丁语和法语等主要语系.与普通英语相比,相当大的一些词汇具有法律上专有的含义.在法律英语教学过程中,如果我们教师能将高科技的多媒体手段运用到教学过程中,不但能提高教学效果,而且还会为社会提供大量的高素质、高能力的法律人才.     

国际型法律人才培养与成人法律英语教学——以经济全球化为背景

在全球经济一体化程度不断加深的大背景下,各个企事业单位都亟须大量的国际型法律人才,从而适应时代的发展和满足自身发展的需要.而只有高水平的法律教育特别是法律英语教育,当然也包括成人法律英语教育,才能培养出合格乃至于优秀的国际型法律人才.鉴于此,从成人英语教学的角度,进一步明确国际型法律人才知识能力结构的特点、经济全球化对...     

技术性贸易壁垒的若干法律问题

贸易自由化的推进使得技术性贸易壁垒日益成为贸易保护的重要手段,对于技术性贸易壁垒的新趋势及其对世界经济贸易的双重影响受到国际社会普遍关注。WTO及相关国际组织在规范和协调技术性贸易壁垒的合理使用方面发挥了积极的作用。近年来,技术性贸易壁垒对我国贸易的影响越来越广泛,研究技术性贸易壁垒的现状及我国应对技术性贸易壁垒的法律对策,对我国对外贸易的发展具有重要的现实意义。     

论法律英语的特点

随着经济的全球化,法律英语作为一种行业英语正在中国迅速发展起来。法律英语是经过长期的司法实践逐步形成的特有的表达模式和规范,它在词汇用语、句法结构上具有鲜明的特点,体现了法律语言的专业性、庄重性、严谨性和准确性。     

案例教学法在法律英语教学中的应用

案例教学法是一种以案例为基础的教学法,它将改变传统的法律英语教学模式,开创性地从句子和词汇的学习上升为从篇章的整体意义和篇章分析角度进行教学,立足于语言使用和交际,使学生能够通过对语言内容的正确理解和准确表达来掌握语言形式和内容,并通过实际案例使学生的语言综合运用能力稳步提高。     

浅论英语歧义现象与英语教学

本文首先分析了英语中的歧义现象及其原因 ,指出英语歧义主要是由词汇本身、语法的模糊性和语用等方面产生 ,进而提出了克服英语歧义的对策 ,最后结合实际探讨了其对于英语教学改革的若干启示。     

浅谈英语阅读教学

英语阅读能力的提高是每个学习外语的人的自然愿望.英语阅读能力的提高,要通过英语阅读教学进行专门的培养.这要求英语教师从学生的实际情况出发,对其进行阅读能力和阅读速度的训练.阅读能力训练要以扩大学生词汇量,拓宽学生知识面,增加学生文化背景知识为目标,并且加强阅读技巧的训练.阅读速度的训练应加强快速阅读中的略读、查读、跳读、寻读以及限时阅读的训练.     

法律英语全英文教学模式的探索

在全球化的背景下,传统的法律英语教学模式不能满足培养高素质的涉外法律专业人才的需求,需要采用全英文教学模式来对法律英语教学进行改革,法律英语的全英文教学对师资、学生的知识结构以及教学资源的准备均有一定的要求,同时还应充分发挥案例教学法、模拟法庭、多媒体等在教学中的作用.     

法律英语教学的基本定位及其案例教学法

在当前以经济全球化为显著走向的驱动下,很多行业都急需具有法律英语双语能力的人才,如涉外律师、高校法律英语教师等.而这些人才的培养,很大程度上取决于高校法律英语教学理论与实践的依托.法律英语教学的理论与实践在我国还处于起步或发展阶段,对其探索有着重要意义.     

浅淡英语听力教学

在培养各种外语技能方面,人们一般认为在听力教学中教师所能发挥的能动性最小。通常的教学方式是,给学生听录音材料若干遍,然后做相应的练习,教师则核对答案,并讲解其中的难点。这种教学重点在成果(product)、即教学的重点在于练习的正误和最终对录音材料进行文字的讲解,使学习者获得的仍是和阅读课区别不大的对语言知识的认识,而学习者在听力理解能力方面却进步不大,问题何在?