总设计师与强国之路——邓小平改革开放思想探析

邓小平改革开放思想的形成和发展大体经历了孕育、确立、成熟和深化四个时期.其思想极大地丰富和发展了马克思主义关于社会主义模式、发展阶段、发展途径以及对外开放等理论.当前拓展和深化邓小平改革开放思想研究的关键在于:坚持实事求是的科学研究精神;随着改革开放实践的不断发展而拓展和深化.     

时代征程:纵观改革开放四十年——以马克思主义过程论的视角

马克思主义过程论思想反映了事物发展演变进程的阶段性特征,贯穿于马克思主义科学体系的始终。我国改革开放四十年历程是马克思主义过程论思想的体现和诠释,其历程中每个发展阶段都强有力地推进了中国特色社会主义和人类解放事业的发展。以马克思主义过程论思想纵观改革开放,坚持主要矛盾和次要矛盾相统一;坚持改革开放短期目标和长期目标相呼应。中国共产党矢志不渝秉承马克思主义过程论思想,贯穿于改革开放的进程中;改革开放四十年取得的辉煌成就推进了中华民族伟大复兴"中国梦"的进程。     

宁波大学马克思主义学院简介

<正>宁波大学是一所在改革开放中成长起来的新兴地方综合性大学,2017年入选国家"双一流"建设高校。2011年4月,在原思想政治理论课教学部和法学院政治系基础上组建马克思主义学院。学院拥有思想政治教育本科专业和马克思主义理论一级硕士点;现设有马克思主义基本原理教研部、马克思主义中国化教研部、国外马克思主义教研部、思想政治教育教研部、思想政     

马克思恩格斯的公平思想探析

社会主义市场经济的建立,正不断改变着传统的利益结构和人们的价值观念。中国社会处在转型期,不同的经济成份、组织形式、分配方式在社会上的出现,造成了人们的收入差距在不断扩大,公平问题成了人们普遍关注的热点问题。马克思恩格斯的公平思想奠定了马克思主义公平思想的基础,是马克思主义的一个重要组成部分。改革开放进行到今天,对马克思恩格斯的公平思想进行重新梳理,对于推进中国特色社会主义,有着深远的意义。     

改革开放：发展中国特色社会主义的动力之源

改革开放过程中恢复和发展的党的思想路线,为中国特色社会主义道路的形成和发展奠定了思想基础.改革开放从反思什么是社会主义、如何建设社会主义,什么是马克思主义、如何发展马克思主义的理性思考入手,为中国特色社会主义理论体系的形成和发展确立了认识基础.改革开放的经验教训,为中国特色社会主义事业总体布局的形成和发展提供了实践依据.     

新世纪邓小平理论研究的若干特点分析

邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段.对这一理论的研究,贯穿了改革开放20多年来发展过程的始终.随着新世纪的到来,特别是随着"三个代表"重要思想的逐步形成和发展,理论界、学术界关于邓小平理论的研究,出现了一些新的趋势和特点,提出了一些新的研究方向和课题.     

一个不可动摇的原则——一论抓紧新形势下党的思想政治工作

坚持马克思主义为指导,是做好思想政治工作的一个根本原则。新形势下的思想政治工作,需要研究和解决一系列问题,作出多方面的努力。但是,最根本的影响全局的是,进一步加强马克思主义对于思想政治工作的指导作用。 改革开放,以及经济全球化、信息网络化的迅猛发展,给我们的思想政治工作同时带来两个方面的影响。一方面,人们的思想观念发生深刻变化,各     

试论我国改革实践过程对人们思想的影响及对策

二十多年的改革开放给我们的国家和人民带来了翻天覆地的变化,本文探讨正确把握我国改革实践过程对人们思想的影响,强调大力弘扬主旋律,坚持和巩固马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导地位。     

浅谈邓小平坚持和改善党的领导的思想

邓小平关于党的领导的思想内容十分丰富,不仅论述了坚持党的领导地位的重要性,同时还创造性地提出了在新形势下如何坚持和改善党的领导,是对马克思主义党的建设理论的继承和发展.学习和研究邓小平关于党的领导的思想,对于我国的改革开放和社会主义现代化建设具有重要的现实意义.     

"改革开放30年与思想政治教育发展"学术研讨会综述

为深入学习贯彻党的十七大精神,认真总结改革开放30年来我国思想政治教育取得的主要成就和基本经验,推进思想政治教育可持续发展,由中共广西壮族自治区高等学校工作委员会主办,广西马克思主义理论研究和建设工程广西师范学院研究基地承办的"改革开放30年与思想政治教育发展"学术研讨会于2008年8月26日--28日在南宁市隆重召开.     

邓小平改革开放战略的实践依据和理论渊源

坚持改革开放,是党的基本路线的两个基本点之一,也是社会主义建设新时期最鲜明的特点.为此,深入考察邓小平提出改革开放战略的实践依据和理论渊源,理解改革开放方针确立的历史渊源和客观必然性,对于增强改革开放的信念,自觉维护改革开放大业,具有不容忽视的重要意义.一、马克思主义毛泽东思想改革开放观的直接继承邓小平改革开放战略的产生不是偶然的,而有其坚实的实践基础和深厚的理论根源.他的改革开放思想以马克思主义毛泽东思想的改革开放观作为理论基础.     

实事求是思想含义的历史切换及二元理论属性

实事求是原义指人们求真务实的治学态度和学风。这一含义的历史切换源于中国新民主主义革命,发展于改革开放和社会主义建设实践。实事求是思想具有中国化马克思主义哲学和中国特色社会主义二元理论属性。实事求是的二元理论属性突破了传统马克思主义哲学和科学社会主义之间相对的理论界限,是中国共产党人把马克思主义与中国具体实际相结合的理论创新,具有重大的理论意义和实践意义。     

奋进改革开放新征程不断开辟马克思主义中国化新境界

改革开放是马克思主义中国化的实践硕果,中国化的马克思主义为改革开放做了思想上的准备,改革开放的硕果印证着马克思主义的真理伟力,马克思主义在深刻改变中国的同时也开始深度塑造世界。改革开放40年的实践历程深刻印证着马克思主义的实践性、科学性、开放性、人民性等根本特征。砥砺奋进改革开放新征程,我们必须不断开辟马克思主义中国化新境界。     

论改革开放新时期马克思主义中国化的若干历史经验

改革开放的30年是马克思主义中国化实现巨大发展的30年.坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来是30年来中国共产党首要的成功经验.此外,我们党在推进马克思主义中国化进程中取得了一些重要的历史经验:解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实是新时期成功推进马克思主义中国化的根本思想法宝,坚持改革开放是新时期成功推进马克思主义中国化的根本实践路径,改革创新精神是新时期成功推进马克思主义中国化的强大精神动力,推动当代中国马克思主义大众化是新时期成功推进马克思主义中国化的重要途径.     

重温邓小平的廉政建设理论 树立中国共产党的光辉形象

邓小平关于廉政建设的理论继承了马克思主义关于建设"廉价政府"的重要思想,并结合中国的国情,从改革开放和现代化建设事业的需要出发,提出了搞廉洁政治、消除腐败的系统的完整的理论观点,是对马克思主义廉政思想的发展和创新.重温这一理论对树立党的光辉形象意义重大.     

当代马克思主义的奠基工作——学习《邓小平文选》第三卷的一点体会

马克思主义是深深根植于实践并在实践中不断发展的科学.《邓小平文选》第三卷,从理论上系统地总结了1982—1992年我国社会主义现代化建设和改革开放伟大实践的丰富经验,以许多新的思想和观点丰富和发展了马克思主义的理论宝库,是当代马克思主义的奠基之作.     

从人学的视角看思想政治教育主客体关系的演变

本文从人学的角度考察了改革开放以来思想政治教育中主客体关系的演变历程,认为在不同的历史时期,思想政治教育中主客体关系的定位是不同的.随着马克思主义人学研究的不断深入,思想政治教育中主客体关系的定位日益模糊,在思想政治教育中越来越突出人的主体地位.回顾和反思这样的历程对我们按照科学发展观的要求加强新时期的思想政治教育工作具有重要的启示作用.     

志同道合,心灵相通——晚年邓小平、陈云论学习马克思主义,坚定马克思主义信仰

邓小平和陈云面对改革开放以来的国内外新形势,共同倡导学习马克思主义理论,并且指出学习马克思主义对党的思想建设、对培养和选拔党的领导干部、对中国特色社会主义事业的建设和维护马克思主义在意识形态的指导地位具有重要意义.     

志同道合,心灵相通——晚年邓小平、陈云论学习马克思主义,坚定马克思主义信仰

邓小平和陈云面对改革开放以来的国内外新形势,共同倡导学习马克思主义理论,并且指出学习马克思主义对党的思想建设、对培养和选拔党的领导干部、对中国特色社会主义事业的建设和维护马克思主义在意识形态的指导地位具有重要意义.     

浅谈改革开放时期邓小平的思想政治教育理论

改革开放时期邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分，也是马克思主义基本理论与中国具体实际相结合的产物，在中国社会主义现代化建设过程中发挥了重要的作用。研究改革开放时期邓小平思想政治教育理论，为新时期提高我国思想政治教育的实效性提供了理论资源和具体启示。