对阅读教学中“以学生为主体”的再认识

在阅读教学中要确立学生在教学过程中的主体地位,发挥学生的主体作用.要强化学生主体意识,给学生创设更多的自学机会;以学生为主体,要引导学生质疑问难;以学生为主体,要摆正"教"与"学"的关系.     

如何开展邓小平理论课教学以适应知识经济时代的需要

邓小平理论在知识经济时代仍然具有指导意义。政治理论教师要把邓小平理论作为对学生进行思想政治素质教育的首选课程;教学中要发挥邓小平理论的现实意义,提高学生的理论水平;要运用邓小平理论去分析现实中的难点和焦点问题,教育学生坚定社会主义的理想信念;要把邓小平理论放到世界形势的发展变化中,培养学生的宏观思维;要采取多样化的教学方式方法,提高学生分析能力、自学能力和创新能力。     

新形势下推进高校港澳台侨学生群体统战工作研究

高校港澳台侨学生群体统战工作是高校统战工作的重要组成部分,对于促进高校健康发展和维护社会和谐稳定有重要的现实意义。针对高校港澳台侨学生群体统战工作的发展态势和存在问题,新形势下推进高校港澳台侨学生群体统战工作要坚持协调发展,打造高校港澳台侨学生群体的大统战格局;要坚持创新发展,完善高校港澳台侨学生群体统战工作机制;要坚持传承发展,构建以增强港澳台侨学生群体的国家观念和中华民族意识为核心的统战工作内容体系;要坚持开放发展,充分利用高校以外的有益力量来做好高校港澳台侨学生群体统战工作;要坚持差异发展,分层分类开展高校港澳台侨学生群体统战工作。     

论心理学与警体教学之关系

在警体教学中应当重视学生心理特征方面的研究。首先,要重视学生智力、兴趣、爱好;其次,在教学中要重视思维的全过程;第三,要增强直观性教学,提高学生的感知能力。     

历史教育是优秀传统文化教育的重要途径

进行历史教育,要帮助学生形成高尚的道德观,正确的世界观,特别要注重以下方面:培养学生爱国主义情感;颂扬大公无私的品德,帮助学生树立集体主义观念;提倡文明礼貌,教育学生树立良好的社会公德;教育学生热爱劳动,继承艰苦奋斗的光荣传统;培养学生献身科学,坚持真理的精神.     

声乐教学与学生素质的提高

教师不但要传授知识文化,还应该将人格魅力和学识魅力赋予其中,以塑造学生完美的心灵.为此,教师在声乐教学过程中要注意三个问题:声乐语言教学要注意提高学生的文化修养;声乐技术教学要注意能促进学生的身心健康;音乐表现力学习要注意引导学生感悟生活的真、善、美.     

以学生为本的思想政治理论与实践教育

学生主体作用的发挥具有现实意义,能培养学生的分析问题和解决问题的能力,能充分调动学生的学习积极性,变被动为主动,能培养学生学生勤思考、爱钻研,动手、动脑的刻苦精神;通过发挥学生参与预习,学生参与新课的学习,启发学生参与讨论,倡导学生参与社会实践;要正确处理教师的主导作用与学生主体地位的关系,要确保主体作用有效性发挥,教师要善于创设良好的教学环境     

浅谈高校学生干部领导能力的培养

高校学生干部作为学生管理工作的重要载体,其素质的提升和能力的培养是一个重要课题.学生干部要端正自己的心态,明确自己的位置;要有自己的人格魅力,起骨干示范作用;要从细微入手,做同学们的好朋友;要树立威信,严以律己;要扬长避短,凝集合力;要起桥梁与纽带作用,做好助手.     

浅谈素质教育下的班主任工作

随着我国中小学教育由应试教育向素质教育转变,我们认为班主任工作也必须发生根本性变化,首先要转变班主任工作观念,由重在管理变重在指导;其次要改变班主任工作重心,由主抓学生学习变主抓学生健康成长;再次在具体的班主任工作中,要立足于尊重学生人格和激发学生潜能。     

北京高校学生团体内部管理状况调查报告

作者采用自编的"高校学生团体现状与发展调查问卷"并使用SPSS统计软件进行数据分析发现,北京高校学生团体内部管理中存在诸多问题。为此,应采取措施强化学生团体内部管理:学生团体的指导教师要配备到位并用制度激励其积极发挥作用;要引导学生团体正确认识章程的作用;帮助学生团体完善内部管理制度;引导学生团体合理设置内部机构;提高学生干部的民主意识和科学管理能力。     

试论个性发展与素质教育

实施素质教育必须重视学生的个性发展,重视个性发展是素质教育的必然要求。个性发展与素质教育具有内在统一性;在素质教育中重视个性发展,反映了社会发展的客观要求;在素质教育中重视个性教育,是从教育经验中得出的必然结论。在素质教育中发展学生个性的基本要求,一是更新教育思想,转变教育观念,明确教育目的;二是要从研究学生的差异入手,因材施教;三是要重视学生的主体地位,增强学生的主体性和自我潜能的发展;四是要重视学生的课外、校外活动。     

高校学生管理三观

本文紧紧围绕高等教育改革和发展的方向及其根本目标,论述了高校学生管理工作大管理观、资源观和效益观的观察角度、观点和观念。作者分别从管理思想、目标、方式、对象、内容、手段、效果、要求和性质等九个角度观察,提出了高校学生管理是一种系统管理,对学生要“管”更要“理”,职能管理为经,“虚拟”管理为纬;学生管理对象是一种资源,学生资源要保护性开发,学生资源要开发性保护;效益是学生管理评估的根本指标,学生管理要遵循效益原则;效益管理是一种动态管理等观点,及相应的新观念。     

浅析大学管理中的几个问题

建设现代新大学,大学管理要克服泛行政化倾向;要加强软环境建设,要营造一种"各尽其能、各得其所、和谐相处"的文化氛围,并要扎根于民族文化;要更加重视学生在大学中的地位,把大学服务链条的终极点放到学生身上。     

试论高校教师教学质量学生评价的必要性

教学质量的评价和检测 ,理论上说应该通过检测受教育者的学习质量来完成。但高等学校开展学生评价教师教学质量是很现实的方法。其必要性 :1 学生评价比教师本人、同行、领导的评价误差几率要低 ;2 体现了学生是教学活动的主体 ;3 有助于教师改进教学过程 ,提高教学质量……等。对策 :1 评价教师教学质量的学生数量要充分 ;2 运用标准化程序管理学生评价 ;3 合理、谨慎运用评价结果 ;4 培养学生参与教学评价的兴趣和评价能力。     

扣好人生第一粒扣子——试论怎样引导青年学生健康成长

人生的第一粒扣子是指价值观,引导青年学生“人生的扣子从一开始就要扣好”,就是要对齐“思想政治引领”与“创新创业引领”这两个引领;思想政治引领,就是要引导青年学生正确处理国家、集体、个人之间的关系;创新创业引领,就是要培养学生的创新精神、创业意识、创新创业能力;对高等教育而言,两个“引领”是解决好青年学生人生价值取向的问题.     

剑桥大学学生培养与服务的经验及启示

英国剑桥大学以优异的教育质量而著称于世。它在学生培养与服务方面的成功经验主要有:以学生为本,制定明确的高标准培养目标;建立完善的质量保证体系;为学生提供全面的学习生活指导服务;建立有效的就业服务体系。借鉴英国的经验,我们应注意以下问题:学术研究与教学、学生培养要协调发展;要为学生提供良好的学习环境和多元化的服务;要继承传统,坚持特色,不断创新。     

关于“教”与“学”问题意识培养的若干思考

21世纪大学教育的核心问题是培养青年学生富有创新精神和创新能力。创新始于问题,关于培养学生的问题意识,笔者认为:一、教育者首先要有问题意识;二、让民主教学走进课堂;三,开展启发——探究式教学法;四、教育手段要现代化。另外,教育要立足现在。     

心理学在中队管理中的应用

探索具有警察院校特色和时代特征的在校学生教育管理工作,首先要转变政治思想教育者的思想和观念,运用心理学的知识进行学员中队的管理,重新定位对学生管理的思想认识;其次要提高与完善学生队干部的管理水平;另外要不断结合警察院校学生不同年级的特点,创新教育管理模式,加强具有警察特色的管理力度。     

浅谈历史教学中的情感教学

历史教学要收到良好的效果 ,必须要与情感教学结合起来 :要以真挚的情感感染学生 ;要注意在教学中培养学生的道德情感和审美情感。     

论警察体育教学中的哲学思想渗透

警察体育教学中渗透哲学思想,符合学生的思维方式、认知规律,符合当前公安改革和课程改革的形势。有利于学生提升对公安实践工作的认知水平,准确把握公安工作的内在规律;有利于培养学生的思维方式,让学生获得智慧启迪,使学生得到全面发展;有利于警察体育课程的发展。渗透哲学思想要适度,要理论与公安工作实际相联系,要重在育人,要注重实效,要突出授课内容的主次。研究目的旨在为培养全面型、复合型警务人才提议建策。