党校专题课教学艺术探析

针对党校学员的特殊性,主体班次一般采用单元专题教学,由不同的专题课共同构成某个教学单元。提升专题课教学品质,提高专题课教学质量,必须在分析和把握专题课特点的基础上,研究专题课教学艺术。专题课教学艺术主要包括设计艺术和表达艺术两个方面。在专题课设计方面要把握四个关键：选题准确、观点正确、结构合理、内容新颖;在专题课表达方面要处理好四对关系：思想与口才、内容与形式、理论与现实、理性与激情。     

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袁江（1671？—1746？）,清代画家,字文涛,晚年号岫泉,江苏江都人。雍正时,召入宫廷为祗侯。     

浅谈语文课中教学艺术的运用

中学语文教师在课堂教学中必须运用好的教学艺术,才能收到较好的教学效果。     

影片鉴赏:大学英文影视教学的新角度

从影片鉴赏的角度切入大学英文影视教学,对英文电影的类型、叙述结构、电影主题和角色四个方面进行例举,剖析如何通过有深度有广度的影片分析来提高学生对英文影视课的兴趣,让学生逐步适应从单纯对白分析的教学模式跨越到探触英语语言精华的主题式教学,使其能够从更深刻更全面的角度了解西方的语言和文化,为在实践中更好地应用语言知识打下良好基础。     

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倪瓒（1301-1374）,一作（1306-1374）,元代杰出画家。字元镇,号云林,圳号有牛阳馆主、萧闲仙卿,东海瓒、瓒、奚元朗、元映、海岳居十、幻霞子、如幻居士、净名居士、无住庵主、沧浪漫土、荆蛮民、曲全叟等,以云林两字最常用,人皆称为云林先生。元锡（今属江苏）梅里镇人。     

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恽寿平（1633—1690）,初名格,后以字行,武进（今江苏常州）人。号东同草衣,迁白云渡,号白云外史。     

浅谈提高课堂教学艺术的方法

课堂教学艺术是教师遵循教学规律和艺术审美原则,灵活地运用娴熟的教学方法手段,为取得最佳的教学效果而开展的创造性的实践活动。它具有形象性、情感性、审美性、创造性的本质特征。提高课堂教学艺术的方法包括忠诚教育事业,热爱本职工作;学习教育科学,运用教育原理;借鉴成功经验,勤于探索总结;创新教学方法,探索教学特色;加强自我修养,完善自我素质等方面。     

浅谈具象艺术与抽象艺术

具象艺术通过外在形象发现形式,抽象艺术通过点、线、色彩这些直接的形式因素去创造形式.具象艺术和抽象艺术在形式这个层面上是统一的,只是各自的途径不同.     

语文教学开篇艺术ABC

本文介绍语文课堂教学开篇的作用及开篇艺术。     

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【名称】（清）袁江《观潮图》【类别】中国古画【年代】清代【文物原属】故宫旧藏【文物现状】北京故宫博物院藏绢本,设色,纵：97厘米,横：131厘米。     

如何鉴赏红酒

1观色：把酒倒入无色葡萄酒杯中,举齐眼的高度观察酒的颜色：好的红葡萄酒呈宝石红色。优质红葡萄酒澄清近乎透明,且越亮越好。次酒或加了其它东西的红葡萄酒其颜色不正,亮度很差。     

提升教学艺术构建师生和谐

校园和谐是和谐社会的重要组成部分,构建和谐的师生关系,是校园和谐文化的最佳切合点。在愈来愈人性化的社会环境中,以人为本已成为共识,教育工作者必须重新审视施教手段,提升教学艺术,展现大教育理念的师德师范。     

英语电影课的教学目标及其实现方式

英语电影课的目的是通过一定数量的各种题材和类型的电影观摩和讨论,让学生在英语文化的各个层面、各个情景,在较为广泛而直观的语境中提高对英语语言、文化的理解能力,提高他们的语言水平、跨文化交际能力和艺术鉴赏能力。鉴于此,英语电影课是一门集语言学习、文化学习与审美鉴赏为一体的综合课。英语电影课的练习设计也应围绕着课程目标而进行,练习内容应涉及到语言、文化及艺术审美的各个层面。     

网络空间教学背景下《大学人文基础》课程教学艺术浅论

《大学人文基础》课程是一门囊括文史哲艺、树立学生高尚人格、培养学习能力和可持续发展能力的高职人文课程。在网络空间教学背景下,该课程要具有艺术性、达到好的教学效果,必然要在教学设计美、教学语言美、教学风格美等方面下功夫,从整体着眼、从细节入手,锤炼基本功,打造特色品牌,从而真正做到传道有术、授业有方、解惑有法。     

古代诗歌鉴赏浅谈

中国是一个诗的国度 ,我们的祖先为我们留下了大量精美的诗作 ,这是一笔宝贵的文化遗产。多阅读古诗 ,有助于我们修身养性 ,有助于建设现代文化。孔子曾经说过 :“小子何莫学夫诗 ?诗 ,可以兴 ,可以观 ,可以群 ,可以怨。迩之事父 ,远之事君 ,多识于鸟兽、草木之名。”这对我们阅读、赏鉴古代诗歌方面有许多启迪。首先 ,我们应当认识到 :真实地反映生活、艺术地表达真情实感是一切文学作品更是诗歌作品的命脉所系。古人对此有着深刻的见地 :“气之动物 ,物之感人 ,故摇荡性情 ,形诸歌咏。照烛三才 ,晖丽万有 ,神祗借之以昭告 ,幽微待之以致飨…     

赋彩象形气韵生动--绘画艺术与鉴赏

绘画艺术是造型艺术中最主要的艺术形式,运用形、光、色以及点、线、面等造型手段,表达创作主体的审美感知和审美理想.本文针对绘画鉴赏进行探讨.     

浅谈如何提高党校教师的教学艺术水平

英国学者鲍门在《幽默教学：一门表演的艺术》中说“理想的教师应当达到艺术化的教学水平.”所以,党校教师要想成为名家名师,使自己的课成为精品课,这就离不开教学艺术的运用.因为教学艺术是调动学员学习兴趣的重要法宝,是拓展课堂容量的重要途径,是贯彻理论联系实际原则的重要方法,更是党校教师塑造良好形象的一条捷径.那么党校教师如何在学习和传播思想理论的同时,提高教学艺术水平,给学员以美的享受呢？这就需要教师从选题艺术、备课艺术、结构艺术、讲课艺术、语言艺术、教态艺术和课件制作艺术等七个方面全面提高教学艺术水平.     

封面画鉴赏

【名称】（明）陈洪绶《荷花鸳鸯图》【类别】中国古画【文物现状】现藏台北故宫博物院此图以“出污泥而不染,濯青莲而不妖”的荷花为题,署款：“溪山老莲陈洪绶写於清义堂,”下钤：“陈洪绶印”、“章侯”印。轴,绢本,设色。纵：183cm,横：98．3cm。     

师生间情感交流在教学艺术中的作用

当前,教育改革正逐步深入,每一个教师都必须从传统教育观念中解放出来,淡化权威意识,增强服务意识,尊重学生、相信学生、热爱学生、解放学生、帮助学生。融洽的师生关系、良好的情感交流是教育教学中弥足珍贵而又取之不尽的资源,是教育成功的最大保障。这就要求我们要创建一种新型的、融洽的师生关系,而情感关系是师生关系的重要方面,对教育过程和教育效果等都能产生重要影响。情感交流的引入,给教学艺术论的研究带来了新的生机。