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关于高校收费问题的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
近几年,教育界提出“教育成本分担”的问题以后,高校收费问题受到了社会各界的普遍关注。本文就高校收费的原因、性质及依据作了详尽的阐述,结合收费现状进行分析,指出问题所在,并相应地提出了若干对策和建议。 相似文献
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研究生教育是高等教育的最高层次,属于非义务教育,由公共教育经费承担全部教育成本是不公平的,由学生分担一部分教育成本是合理的和必要的。 相似文献
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高等教育机会均等不仅仅是一个教育问题,也是一个社会问题.收费前后我国高等教育机会在城乡间、阶层间、性别间、民族间发生了很多变化.本文通过对收费前后高等教育机会均等所产生变化的分析,揭示收费制度对高等教育机会均等产生的影响,从而指导教育实践与决策. 相似文献
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深入推进学分制改革是深化高等教育改革的一项重要举措,学分制收费是与学分制管理相匹配的学费收费制度,学分制收费制度也已成为高校教育教学改革的现实必然趋势。2018年6月,北京市委市政府印发的《关于统筹推进北京高等教育改革发展的若干意见》提出,为坚持以学生为中心的教育教学理念,北京市将完善学分制,探索建立学分制收费管理制度。 相似文献
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高校学生教育管理应对新形势的转变 总被引:2,自引:0,他引:2
学生教育管理狭义上又称“学生管理” ,是动态的过程 ,必须随环境变化而不断调适。网络、素质教育、高等教育大众化、高校管理体制改革等新形势对高校学生教育管理产生冲击 ,传统的学生教育管理模式弊端很多 ,必须改革。本文对高校学生教育管理应对新形势的转变提出了一些建议。 相似文献
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当前两岸关系和平发展,为两岸高等教育合作交流带来了历史性机遇。两岸以高校开放招生作为推进高等教育合作与交流的切入口,开创了两岸交流合作的新局面。两岸学生群体是推进两岸关系不断发展的重要力量,直接影响两岸民众,尤其是台湾青少年对中华文化和中华民族的认同。应突破当前两岸学生群体发展的种种限制,促进两岸学生的大交流大团结。 相似文献
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邵焕 《湖北警官学院学报》2013,(7):48-50
行政收费建立在收费自身价值的正当性和收费外部环境的适应性之上,现有行政收费基础理论本质分析的逻辑起点源于收费的自身价值正当性,而收费外部环境适应性是本质分析形式所无法解决的。为了克服本质分析形式的局限性,系统地考察行政收费内部与外部的协调控制,应当运用法律控制论的"机制"方法进行分析。为此,地方行政收费问题的解决在于界定地方行政收费设定权、实现行政收费信息公开、保障受控者行政收费参与权、规范地方政府收入机制等一系列制度的改革与完善。 相似文献
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在"四个全面"的战略部署下,高校学生干部的培养与教育面临新的挑战。在分析高等教育对人才成长的重要作用和学生干部经历对一个人成长成才的作用的基础上,探讨高校学生干部成长路径、能力素质新要求,同时,就高校学生干部能力建设的新目标、新方向,以及对学生干部培养的新方法、新路径提出相应的对策与建议。 相似文献
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目前,我国仍然存在地区之间、城乡之间、行业之间的差距,并有扩大之势.本文首先探讨了我国发展不平衡下高等教育收费制度存在的问题,并对所列的问题进行分析,从对问题的分析结果中归纳出我国高等教育收费制度中存在的有待改进的地方和改进的方向.笔者认为我国高等教育收费制度存在的问题主要有:收费制度下出现的不公平问题、收费定价不舍理和收费以后所带来的农科专业的萎缩问题.并提出了解决问题的建议. 相似文献
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从国际横向比较中看我国高校收费问题 总被引:1,自引:0,他引:1
90年代中期以来,我国相继出台了高校高收费政策。对此,社会及舆论界异议四起、岐见纷纷,值得我们认真思考。从政府对教育投入 国际比较看,我国的教育投入明显不足;从学生及家庭对教育投入的国际比较看,我国高校的高收费已经超过了社会绝大多数居民的承受能力。这种高收费,实际上把政府应负的责任转嫁到老百姓头上的错误行为。 相似文献
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我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期,特别是高等教育收费制度改革、高校招生规模的扩大、高校后勤社会化、毕业生就业市场化,使得高校学生教育和管理方面的问题日益增多,从而增强了高校学生管理工作的复杂性,教育管理难度加大。 相似文献
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结合胜任力理论研究,编制高校学生干部胜任力水平调查问卷,对某高校学生干部的胜任力水平进行测评。统计分析结果表明,高校学生干部在实际工作中处于较高的胜任力水平,其中任职在3年以上、硕士班级的学生干部的胜任力水平较高,不同性别、有无培训经历和是否兼任其他干部对胜任力水平影响不大。最后,提出高校学生干部选任和培养的建议,为学生管理工作提供了必要的实践依据。 相似文献
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传统的高校学生党建工作强调理性和整体一致性,很少触及学生的道德信念和人格发展,将积极心理学引入高校学生党建工作,用一种更积极的方法去合理规划党建工作的各个方面,切实将学生党员团体打造成“讲党性、重品行、作表率”的坚强集体。 相似文献
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大众传播心理学是由大众传播学和心理学构成的一门多极交叉的学科,它既可以属于应用心理学的一个分支,又可以归入新闻学与传播学中的新闻理论的一个次级学科。之所以称其为多极交叉学科是因为构成它的母体学科———大众传播学和心理学各自本身就是交叉学科。从本质上讲,大众传播心理学就是研究大众传播活动中传受者的心理及其行为规律的科学。 相似文献