浅谈英语习语的常用翻译法

文章对英语习语的常用翻译法及其理论进行了一些探讨。提出了直译、借用和意译三种最基本、最常用的英语习语的翻译法。每一种语言都具有自己的强烈的文化色彩、地域色彩、民族色彩和宗教色彩。这就要求翻译工作者必须具有跨文化交际意识、深刻理解源语文化的内涵,明白两种文化的生存差异,了解两种文化的相容之处。合理、恰当、灵活地运用各种翻译法,把翻译工作做好。任何一部优秀译作,无不是多种翻译方法综合运用的完美产物。     

搞好电化教学 促进素质教育

素质教育是教育改革的方向,电化教学是现代化的教学手段,利用电化教学,促进素质教育是值得深入探讨的问题。     

浅谈英语阅读教学

英语阅读能力的提高是每个学习外语的人的自然愿望.英语阅读能力的提高,要通过英语阅读教学进行专门的培养.这要求英语教师从学生的实际情况出发,对其进行阅读能力和阅读速度的训练.阅读能力训练要以扩大学生词汇量,拓宽学生知识面,增加学生文化背景知识为目标,并且加强阅读技巧的训练.阅读速度的训练应加强快速阅读中的略读、查读、跳读、寻读以及限时阅读的训练.     

浅谈英语阅读教学

从大学英语阅读学习的重要性着手,分析了制约英语阅读的一些因素,探寻大学英语阅读教学行之有效的方法,以提高学生的阅读能力。     

如何进行课堂电化教学设计

电化教学因其形象生动、直观逼真的特点,深受广大教师的喜爱,近年来,被越来越多地运用于课堂教学之中。这对于促进教学改革,加速教学工作现代化、科学化的进程,提高教学质量都产生了重要的作用。但是,我们也应该看到,在教学的客观实践中,由于我们忽视了电化教学的特点和规律,忽视了电化教学应用方面的研究,教师在运用电化教学手段的过程中,普遍存在着重使用、轻设计、少研究的现象,使得运用电教媒体进行课堂教学的质量和效益并不十分理想,甚至与预期效果相差甚远,这不能不引起我们的深思。     

公安高等院校电化教学模式初探

本文从现代教育技术在公安高等院校中的地位与作用、公安高等院校电化教学课的教学模式和多媒体电化教学的改革等 ,对公安高等院校实施多媒体计算机为核心的多媒体组合式课堂教学模式 ,进行了初步的探索。     

浅谈英语学习策略训练

发展学生的英语学习策略对培养学生成为一个成功的具有终身学习能力的学习者有着重要意义,这种训练要通过诊断学习策略、选择科学的训练方法来实现,同时需要发展对英语教师学习策略的培训,从而实现发展终身学习能力的目标。     

浅谈高职英语阅读教学

现代语言学表明,英语的四种基本技能即听、说、读、写,四个环节环环相扣,紧密相连.其中,阅读教学又是高职英语教学的重要组成部分.在英语阅读教学中,教师应将听、说、读、写结合起来提高学生阅读水平.同时,教师应发挥主导作用,并在课堂上开展丰富的阅读训练,这是提高学生阅读能力切实可行的办法.     

浅谈英语学习方法

富有成效的英语学习,必须集听、说、读、写、译五方面的大量实践为一体。只有不间断地进行听说训练,并大胆开口讲英语,同时把握正确的阅读技巧,进行大量的练习,才能很好地形成用英语思维进行交流与写作的习惯,从而达到提高英语学习效果的目的。     

浅谈如何学习英语

从事英语教学几年来,结合自身的学习经历,介绍自己学习英语的体会。英语学习需从单词,语法以及练习三方面努力。     

浅谈大学生英语学习策略

本文介绍了学习策略的概念及相关理论,探讨了大学英语教师如何在教学中灵活运用这些理论来指导学生学习,同时也探讨了学生自己的英语学习策略。     

英语学科素质教育浅谈

本文主要论述英语学科素质教育的内容及英语能力训练的措施。笔者认为,英语学科素质教育的内容,主要是让学生通过听、说、读、写四方面的语言实践活动,提高英语语言素质,发展英语语言能力,达到最终的英语语言交际目的。使学生获得外语的交际能力是英语教学的最终目的。     

浅谈大学英语多媒体教学

本文指出了传统大学英语教学的种种弊端,并从听力教学、词汇教学、课文教学、以及信息反馈等方面分析了在大学英语教学中使用多媒体教学的优势。     

浅谈英语习语特征

语言是人类的共同财富 ,随着人类社会物质文明和精神文明的不断发展 ,新事物的大量涌现和新概念的相继产生 ,人类语言变得日益丰富 ,由于每个民族历史和文化的不同 ,每种语言都有自己的习惯用法和表达方式。这种习惯用法在英语中我们称之为“idiom”。现代英语词汇 ,作为一个完整的体系 ,不仅包括好几十万个以至于上百万个单词 ,还有一个不可或缺的重要组成部分 ,也就是我们上面所说的idiom———习语。在整个英语学习中具有相当重要的地位 ,诚如英国学者塞德尔在 1978年全面修订故意克莫迪的专著《英语习语及其用法》时所说那样 :“习语不…     

多媒体技术与电化教学的未来

多媒体技术的开发和运用是计算机系统的一次革命。多媒体技术的集成性、实用性、交互性等特点,为其发展开拓了广阔的道路。电化教学的发展可分为三个时期,即“被动式电化教学期”、“参与式电化教学期”和“融入式电化教学期”。多媒体技术的应用将给电化教学方式带来巨大的变化和影响     

加强电化教学 不断提高预审教学效果

邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”电化教学是实现教育现代化的重要内容,也是教学改革的发展方向。几年来,预审教研室本着“把预审室引进课堂,使学员进入角色”的教改目标,在预审专业教学中比较广泛地采用了电化教学手段,较好地发挥了声像教学的作用。一是电化教学的内容覆     

公安院校警察体育教学中的电化教学

针对公安院校警察体育教学的特点 ,运用电化教学原理 ,阐述了电化教学手段在警体教学中的作用和实施     

山东干部函授大学强化电化教学手段

为了提高办学质量,山东干部函授大学自创建以来,积极强化电化教学手段,先进的录音、录像室已经投资建成并投入使用。经山东省新闻出版局批准,已开始进行部分教学片的录制工作。由山东     

浅谈大学英语分级教学

目前我国的高等教育正在向大众教育转变,高等院校在校生数量不断增加,并呈现多层次性。各高校从实际出发,纷纷从公共基础课着手对传统教学进行改革,推行有针对性的“分级教学”。这种针对不同层次的学生分类指导,分班讲授不同的内容,则有助于解决扩招带来的一系列问题。     

英语阅读课程教学法浅谈

“交际法”的出现使英语教学发生了深刻的变化。授课都可以根据高等职业类院校的现状 ,对于英语精读、泛读课程有选择地运用交际法或传统法或二者结合的方法 ,对学生因材施教 ,对课程因科施教