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培养学生的学习自主性是现代教育目标的需要,是学生各项能力综合发展的保证,是进行大学英语教学改革的关键。以大学英语自主学习模式为目标,以英语学习策略,特别是元认知策略为研究途径,对学生进行英语学习策略培训,提高学生的元认知能力,从而提高其自主学习能力,提出一种适合大学生英语自主学习的模式,旨在从根本上解决大学生英语学习效率低,投入大产出少的问题,最终为学生终身学习和继续发展奠定基础。 相似文献
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龚国祥 《工会理论研究(上海工会管理干部学院学报)》2015,(3):6
教材中演示实验或探究实验是针对某一个实验原理引导学生学习化学知识与实验操作技能、验证化学原理、训练科学思维。理论指导实践的化学实验教学模式旨在引导学生用学习过的化学知识和化学实验技能对未知领域进行综合性探索,学习新知,培养创新能力。 相似文献
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教师的教学行为能否促进学生在课堂上的有效学习,使学生获得进步或发展是衡量教学行为有效的唯一指标.提高教学行为有效途径主要有:提高教学目标达成有效性,避免目标虚化;发展学生个性,保障主体参与有效性;调整课堂教学结构,促进知识建构的有效性;营造民主和谐课堂气氛,实现师生互动有效性;对学生学习内容客观评价,促进学生的发展的有效性. 相似文献
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针对高师美术教育实习主要是课堂教学出现的问题,从教学目标实施的模糊性、教学过程中教师讲授的相对无效性、缺失对学生参与的有效引导、学习评价标准的单一化和形式化四个方面进行了分析,基于自然发展教育观和有效教学论提出了相关的应对策略,旨在实现教师的"有效教学"和学生的"有效学习",以期有助于改善高师美术教育实习. 相似文献
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课堂教学的有效性是教学的命脉,增强思想品德教学的有效性则是思想品德教师的职责。提高思想品德教学实效的方法是多种多样的。我个人在探索和实践后,发现合作学习是一种提高思想品德教学实效的理想模式。合作学习符合"最近发展区"的需求,促进思想品德教学"三维"目标的实现。我们要掌握优化合作学习的策略,增强合作的有效性,从而提高思想品德教学的实效。 相似文献
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当前大学英语教学的现状使英语教育工作者们要寻求更好的英语教学模式.体验武学习模式是适应大学英语改革要求的.课堂情景剧正是体验式学习模式的一种体现.这种学习模式能有效地提高学生的学习积极性,使课堂教学以学生为主体.培养学生对于英语这门语言的实际应用能力以及可持续性的学习能力. 相似文献