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“渗透式”教学法在大学精读中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
"渗透式"教学法是一种新的课堂教学模式,旨在将听力、口语、精读、写作等原本独立的教学环节有机结合,相互渗透,从而系统地培养大学生的英语综合应用能力。 相似文献
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高校双语教学的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
高校双语教学是针对某一专业课程自身的学科特点,以外文教学资料为基础,用双语讲授课程的全部或部分内容的一种教学模式.为推进高校双语教学的开展,笔者认为应采取以下措施,即:对学地设置双语课程,有条件地自行编写教材,加强师资培训,对教学模式与方法进行改革,在教学过程中注重对于教学辅助设施的应用. 相似文献
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本文主要针对整体教学法在少数民族双语教学中的运用,从整体教学思想、整体教学方法、整体教学过程等三个方面作初步探讨,以期使其成为推进当前少数民族双语教学研究和改革的有效途径。 相似文献
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当代社会发展背景下,外语院校的非语言专业课程教学需突破专业课传统教学模式的限制,探索一种新的教学模式。将外语元素与专业内容进行有机融合是一种适用于外语院校非语言专业发展的新教学组织形式,由于缺乏教材、师资不足、教学研讨机制欠缺等因素制约了该教学模式的推进。该模式的教学需处理好专业、专业外语、公共英语等相关课程之的关系。教学内容、教学方法、课外辅导以及考核方式等阶段要将“专业+外语”教学模式贯穿其中。 相似文献
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关于研究式教学的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
张秀冰 《中共太原市委党校学报》2003,(3):58-59
研究式教学是为了贯彻落实党校教学新布局,在教学模式上的改革和创新。在教学结构上,研究式教学把教师研究式地“教”与学员研究式地“学”结合起来,注重多边互动。研究式教学始于社会实践又回到社会实践,以社会为课堂。 相似文献
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我是幼师,我爱孩子,所以格外留意各种教学模式。现在有一种新流行的"对话式情景教学法",也就是一种聊天式的教学法。其实我国古代早就有聊 相似文献
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案例教学法在法学教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
崔海霞 《中共山西省委党校学报》2008,31(6):122-123
法学案例教学法是基于普通法系案例教学的理念,采用新型法律隶例教材,将学生带入案例中充当法律职业角色,由教师引导学生开展自主探讨性学习的一种教学方法,与我国传统的课堂讲授法有着较大的区别。案例教学法中的课堂案例讨论教学模式、模拟审判教学模式、观摩审判教学模式、诊所式教学模式等教学方法,有助于培养学生的实践能力,因此,应根据不同的教学过程和教学对象,选择不同的案例教学模式,推进我国法学教育教学模式研究的改革与深化。 相似文献
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外语教学方法的回顾 总被引:1,自引:0,他引:1
郭湧 《中共山西省委党校学报》2004,27(3):76-77
外语教学法是研究外语教学规律的科学,它是在外语教学实践中不断发展和完善的。要了解我国当前的外语教学法,有必要回顾一下过去的外语教学法。 相似文献
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国际商法课程实行双语教学有其必要性和可行性,在精选教材的基础上,采用切合实际的双语教学模式和适当的教学方法,双语教学的培养目标是可以实现的。 相似文献
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自2001年教育部提出“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”以来.国内高校在本科教育中广泛开展双语教学。微观经济学的起源和发展均在西方.且经典教材多为英美学者所编著.非常适宜采用中英文双语教学。从“985”、“211”等重点高校.到地方院校乃至高职院校.微观经济学成了目前双语教学实施范围最广的课程之一.相关的教学研究文献也是层出不穷。 相似文献
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专题研讨式教学法是将研讨式教学模式与与专题教学内容相结合,它与高校思想政治理论课的实践性、开放性相呼应,可以在很大程度上提高思想政治理论课的实效性。本文结合新疆高校的实际情况,探索专题研讨式教学法在新疆高校民族班思政课中的应用。一、专题研讨式教学法在新疆高校民族班思政课中应用的必要性少数民族大学生是新疆高校大学生的重要组成部分,也是未来新疆发展和稳定的重要力量,他们的思想政治状况不仅关系到少数民族大学生自身的发展.也关系到新疆社会的长治久安。 相似文献
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公共管理专业双语教学中需要运用多种双语教学模式,其中主要包括导入型、过渡型和研究型双语教学模式,它们分别适用于公共管理专业的不同教育阶段和课程体系.适当地运用双语教学模式,能对学生产生深远影响,并有效地帮助他们理解学科核心知识. 相似文献
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香港高校双语教学的理论与实践研究均早于内地,且形成了适用的双语教学模式,比较两地双语教学的差距,并借鉴香港双语教学的成功经验,对于发展内地高校双语教学有着积极的意义。两地双语教学在语言环境、学生英语基础、师资力量、教学方式、评价机制等方面存在差异,内地双语教学应实行高校语言分流、提高师资力量、改编国外原版教材或聘请国外专家修订自编教材、建立适用的评价机制及创造语言环境等策略。 相似文献
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数字经济时代对新商科人才的商务数据分析能力提出了更高的要求,但目前应用型本科院校商务数据分析课程仍然采用传统的教学模式,无法满足数字经济时代对新商科人才培养的需求。本文从新商科人才培养对学生商务数据分析能力的具体要求着手,分析了商务数据分析课程“课岗对接”与“项目式教学”模式相结合的可行性和必要性,从课程内容、教学方法、考核方法三个层面分析“课岗对接+项目式教学”模式的具体运用。 相似文献
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香港高校双语教学的理论与实践研究均早于内地,且形成了适用的双语教学模式,比较两地双语教学的差距,并借鉴香港双语教学的成功经验,对于发展内地高校双语教学有着积极的意义.两地双语教学在语言环境、学生英语基础、师资力量、教学方式、评价机制等方面存在差异,内地双语教学应实行高校语言分流、提高师资力量、改编国外原版教材或聘请国外专家修订自编教材、建立适用的评价机制及创造语言环境等策略. 相似文献
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当前党校研究式教学存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
党校是培训和轮训各级领导干部的主渠道。遵循党校办学规律,研究式教学模式被充分应用到党校教学过程。然而,目前研究式教学模式存在着较多问题,影响了教学效果。深入分析了研究式教学模式的意义、存在的问题,最后给出解决问题的方法十分必要. 相似文献
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浅析我国的双语教学 总被引:17,自引:0,他引:17
中国入世后,许多领域将与国际接轨,对各种专业人才的需求不断提高,专业人才不仅要具备高水平的专业知识,还要具备高水平的外语交际能力。在教育领域与国外人才培养机构的交流也将增多;如国内与国外大学之间教师、学生互访;国内大学聘请外籍教师,与国外大学开展短期学生交流;学校之间开展国际性教育研讨会,交流教育观念和方法,相互取长补短等等。这不仅为我国的外语教学提出了一个新的研究课题,也为整个教育界提出了一个新的研究课题,符合当前我国社会发展需要和教育实践需要的双语教学。2001年9月初下发的《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》提出,各高校要积极推动使用英语等外语进行公共课和专业课的教学,特别是在信息技术、生物技术、新材料技术等专业,在金融、法律等专业以及国家发展急需的专业开展双语教学,力争三年内开出5%~10%的双语课。 相似文献