建设类高职院校服务新农村建设的思考与探析

在大力推进社会主义新农村建设的大背景下,高职院校充分发挥自身资源优势和专业特色,在新农村建设中发挥积极作用,是新时代赋予高职院校的历史使命,也是高职院校提升内涵发展完善自身职能的需要。     

协同理论视域下高职院校专业建设路径研究

专业是高职院校服务经济社会转型升级的有机载体，是考量院校办学特色的关键指标。协同理论对高职院校破解专业建设同质化、与区域产业契合度不高、校企共建专业机制不健全和专业内涵不深等难题具有一定的借鉴价值。以司法高职院校专业建设为例，提出推动专业设置与行业需求协同、打造层次多样的“双师型”师资队伍、协同校内外优质教育资源、协同开展专业诊改工作等建设路径。     

“百万扩招”背景下高职院校对学生综合职业能力的培养

“百万扩招”后,高职院校的生源实现了多元化,其中部分学生来自社会环境。但高职院校缺乏健全的人才培养体系,没有基于学生的特点在学科层面上进行设计,缺乏必要的理论指导,也未提出教育培养目标,制约了人才培养的发展。在扩大招生规模的背景下,为提高其培养质量,高职院校必须以加强对学生的综合职业能力的培养为前提。在高职院校的教育中,如何提高学生的综合职业能力,推进中国特色现代职业教育体系建设,更好地推动扩招背景下高职院校发展显得尤为重要。     

加强地方高职院校校园文化建设的措施探析

我国的高职教育已进入以质量和特色求生存和发展的关键时期,地方高职院校要寻找具有生存性、竞争力的发展之路就必须有自己的特色。反映学校教育观念、办学理念、校风、校训、精神风貌等的校园文化是建设特色校园的重要组成部分。优秀校园文化是学校的魂,对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用。建设和谐向上的校园文化是高职院校建设的重要组成部分。     

适应社会需求是高职院校发展的关键

高职院校的发展必须适应当前知识经济的发展,办出高职院校特色,既是高职院校更好地为经济建设和社会发展服务的需要,也是高职院校自身发展的生命力所在。加入WTO已过五年过渡期,这给高职院校带来的有挑战也有机遇,如何抓住这个机遇,大胆创新,为国家培养出更多更好的适应地方经济与社会发展需要的高等技术应用性专门人才,是一个值得我们思考,并且必须付诸实践的课题。本文分析了当前高等职业教育存在的一些问题,并建设性的从社会需求、教学特点等方面提出了一些比较可行的解决方法。     

高职院校人才培养特色建设思考与对策——以云南旅游职业学院为例

人才培养特色建设的主要目的是促进高职院校进一步明确办学目标、定位和发展方向,深化教育教学工作的内涵建设与改革;完善学校内部质量保障体系,总结学校的优秀办学经验,树立典型,不断增强高职教育人才培养质量和社会声誉的内在动力。通过对云南旅游职业学院优势和劣势的分析,通过对机遇与困难的研究,针对性地提出了学院人才培养特色建设的思路和对策。     

关于高职院校文化事业管理专业课程建设的思考——以四川文化产业职业学院为例

高职院校文化事业管理专业作为一个新兴专业,在课程建设方面还不够成熟,其课程体系设计、实践性教学、教学方法改革等方面均需要完善。本文以四川文化产业职业学院文化事业管理专业的课程建设实际情况为例,针对当前该专业课程建设普遍存在的问题,提出应从特色课程体系的构建、实践性教学的实施以及有效的课程管理等方面着手,强化高职院校文化事业管理专业的课程建设。     

我国高等职业院校教师科研评价体系研究综述

文章主要通过文献研究法、观察法等研究方法,分析了我国高等职业院校的科研水平现状、科研管理体制和教师科研评价体系,重点研究了我国高职院校教师科研评价体系存在的问题,包括高职院校教师科研评价体系的导向不合理,评价指标不全面和评价方法不完善,进而提出了高职院校科研评价体系的改进措施,应该建立以发展为导向的高职院校教师科研评价体系,根据高职院校应用性研究的特色提高其教师科研评价指标的有效性,并建立完善定性与定量相结合的高职院校教师科研评价方法。     

高职院校旅游管理专业的实践教学改革的思考

本文阐述了高职院校旅游管理专业实践教学的重要性,提出了目前高职院校旅游管理专业实践教学存在的问题,并针对存在的问题从制定实践教学目标、强化实践教学师资队伍建设、建设校内外实训基地等方面提出了高职旅游管理专业实践教学的实施保障建议。     

高职院校心理育人工作中的问题与对策研究

心理育人工作是提升思想政治工作质量的"十大育人"体系之一,是培养高职院校高质量应用型人才的重要举措,而高职院校中的心理育人工作面临着心理育人体系建设不足,师资力量薄弱,各方协同合作联动不足等诸多问题。对此提出建议:完善心理育人课程体系建设,深化对心理育人工作的认识;注重培养心理育人的师资力量,增强心理育人工作的协同合力;加强多形式载体建设,形成校园心理育人特色品牌。     

高职院校双师型教学队伍建设

高职院校师资队伍建设的重点是双师型教师队伍建设，双师型教师队伍建设是张扬高职院校特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量的关键。要搞好双师型教师队伍建设就要强化教师培训、建立创业机制、制定有力措施、通过课程体系及内容和教学方法的优化促进双师型教师队伍建设。     

高职院校质量文化建设价值与路径选择

教育质量是提升高职院校公信力和美誉度的有力途径,系统阐述了高职院校质量文化的历史溯源和内涵界定,认真分析了高职院校质量文化建设的现状与薄弱环节,深入阐述了新时期加强高职院校质量文化建设的重大意义,分析阐明了高职院校质量文化的特征、功能与层级结构,明确提出了高职院校质量文化建设的基本实施策略,旨在为推动高职院校又好又快发展提供可资借鉴的理论参照和实践模式。     

创新高职学生工作 提高学生就业能力

新形势下,高职院校大学生思想政治工作存在诸多挑战。因此,必须针对高等职业院校学生特点,以提高学生就业能力为目标,从创新思想政治形式、学风建设、社会实践保障体系、校园文化活动体系、强化日常管理、注重队伍与制度建设等方面创新,构建富有高职院校特色的大学生思想政治教育新模式,增强工作的针对性和实效性。     

高职院校广播电视技术专业建设的困境与对策

本文结合四川文化产业职业学院广播电视技术专业的实际情况，试分析高职院校专业建设中遭遇的困境，并针对此困境提出其解决对策，以期对高职院校专业建设有一定的帮助，使高职院校的人才培养适应社会需求。     

高职院校辅导员队伍建设的特点与对策

目前高职院校辅导员队伍建设与高等职业教育的迅猛发展不相适应。高职教育和高职学生的特殊性决定了高职院校辅导员建设的特殊性。在对全国部分高职院校、高职辅导员和高职学生以及高职学生实习企业调查发现,高职教育和高职学生的特殊性对高职辅导员队伍建设有特殊要求。在具体实践中,要从加强校企合作育人、提高辅导员素质、建立和完善工作机制等方面入手,加强高职院校辅导员队伍建设。     

高等职业教育生存发展探析

质量作为教育的生命线,是高职院校工作的主旋律。在市场经济条件下,特色就是质量,没有特色的质量是无意义的。特色是生存之本,高职院校只有以特色来满足社会需求,     

高职院校行政法与行政诉讼法教学的困境与思考

党的十八大以来法治建设的加速推进,国家、社会、行业企业对高素质应用型法治人才的需求不断扩大,对当前高职院校法学教育提出了新的更高要求。本文首先从新时代高职院校法学教育面临的形势与挑战入手,进而分析当前高职院校行政法与行政诉讼法教学面临的现实困境及其原因,在此基础上提出提高行政法与行政诉讼法教学质量的对策建议,为进一步改进高职院校法律专业人才培养模式提供参考。     

浅谈高职院校图书馆员素质建设

新形势下高职院校图书馆员的角色变化对高职院校图书馆员的素质提出了新的更高的要求.图书馆员素质建设应立足于思想政治素质、文化素质和能力素质等方面,通过加强管理,建立优胜劣汰的竞争机制,加快继续教育,提高专业素质等途径,不断提升高职院校图书馆员的素质.     

浅谈高职院校如何深入开展创先争优活动——以广西建设职业技术学院为例

深入推进高职院校的创先争优活动应当结合高职院校自身发展的特点,有针对性地采取有效措施,突出实践特色,在推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生、加强基层组织建设的实践中建功立业。广西建设职业技术学院以创先争优活动为契机,不断提升技能型院校的核心竞争力,统一思想、围绕中心、突出特点,推动创先争优的各项活动深入开展并取得实效。     

高职院校青年教师激励机制现状与改进措施探析

青年教师是高职院校可持续发展的重要力量,高职院校在高水平师资队伍建设中应把青年教师的快速成长与发展作为重点工作。科学、合理、完善的青年教师激励机制是吸引人才、留住人才、稳定青年教师队伍的重要措施。文章在分析高职院校青年教师激励机制现状的基础上,从绩效分配、奖励激励、加强培训、职称晋升和人才流动配置等方面提出构建科学、完善、有效的青年教师激励机制的方法,为高职院校青年教师激励机制建设提供了参考和依据。