大学生学习思政课的心理障碍及其引导

大学的思政课教学效果显得差强人意,主观因素是大学生对学习思政课一定程度上存在着心理障碍.当前,大学生在学习思政课中一定程度地存在着先入为主的逆反心理、淡化意识形态的求知心理、片面追求的急功近利心理及认知取向和学习选择上的排斥心理,成为影响思政课教育的主要心理障碍.我们应该有针对性地采取措施,内外结合,切实排除这些心理障碍,以提高大学生学习思政课的积极性和效果.     

我的一次家访

健康的心理和健全的人格是中小学生健康成长的重要因素。我在多年的教学实践中，对有心理障碍的学生，因人施教，收到较好效果。     

坚持以人为本,加强对大学生的心理健康教育

一、当前大学生心理健康问题的基本状况 相关调查发现,当前学生群体中大部分人心理是比较健康的,有一般心理困扰如人际关系、恋爱、学习、交往问题的占20%左右,有严重困扰的占5%左右,患精神疾病的不到0.2%.绝大部分学生不是心理障碍(调查显示,有心理障碍的只占4.42%),而是走向成熟成长过程中出现的心理困扰.如果主动关注、及时调节、引导,这些成长中的问题是可以克服的.     

高职生厌学情绪的成因及对策探析

厌学是学生对学习感到厌倦的心理现象.厌学是一种学习障碍,也是一种心理障碍.具有厌学心理的学生就是那些在学习认识上存在偏差、情感上消极、行为上远离学习活动的学生.其表现是学习无目标、无兴趣、无动力,上课注意力不集中、不能专心听课,看书学习不认真思考,迟到、早退、旷课现象严重,考试作弊和违纪违法事件增多等.面对高职生日益严峻的厌学问题,本文分析其产生的原因,提出了8条对策.     

基于学生心理特点的数学教学效果研究

作为数学教师要注重把心理健康教育与日常的教学活动结合起来。在开展学科教学时渗透对学生的心理健康教育是非常必要的。因为在数学教学过程中,会遇到许多非数学问题。一是由于学生缺乏自信心学习成绩上不去,而产生自卑心理;二是学生对数学课程缺乏学习兴趣,而使学习被动;三是     

塑造“阳光”心灵

教育的目标是培养全面发展的人,而人的发展既包括身体的、生理的发展,也包括心理的发展。学生心理障碍问题已成为当今的社会问题之一,不少学生因学习压力过大、家庭期望过高等原因,对父母和教师产生了抵触情绪。学校应注意加强正面引导,重视对学生     

武汉水利电力学院成立青年心理咨询中心

随着改革开放形势的发展,人们的社会竞争意识日益增强,大学生们心理负荷日趋加重,尤其是一年级新生缺乏心理承受能力,容易产生心理障碍,甚至变态心理。为此,武汉水利电力学院正式成立了青年心理咨询与诊疗中心对全院青年、学生进行心理咨询和行为指导,以调适青年主要是大学生们心理矛盾,帮助广大青年学生克服心理障碍并对个别学生、青年的变态心理进行诊     

大学生英语学习中的心理障碍及其化解

良好的心理状态是大学生学好英语的关键所在。一些大学生在学习英语的过程中往往存在着各种心理障碍,如忽视心理、厌烦心理、依赖心理等,使其不能达到最佳的学习效果。实践中,大学生要想很好地掌握英语这门语言,就必须通过其自身的不懈努力和教师的正确引导来化解他们在英语学习过程中的心理障碍,以达到最佳的英语学习的效果。     

构建学生心理健康服务体系

当前，由于很多学生在学习、生活和适应社会等方面遇到越来越多的困难和挫折，导致各种心理问题和心理障碍的产生。云南大学学生马加爵杀害四名同学，凸显了部分学生的心理危机．同时也暴露出目前国内各学校在学生心理健康教育方面存在的缺陷与不足。因此．加强学生心理健康教育。培养学生良好的心理素质。提高学生的生活质量刻不容缓。     

大学生学习心理障碍与调适策略

学习与心理健康有着密切的关系,两者互为基础、互相影响、互相促进。常见的大学生学习心理障碍有:动机冲突、认知障碍、注意障碍、应试心理不适等。大学生要注意克服学习心理障碍,学会运用正确的调适方式,培养和提高学习能力,在完成大学学业的同时,为终身学习奠定良好的基础。     

中职生思想道德教育探索

由于受“普高”热的影响,中等职业教育招生不仅在数量上呈下滑趋势,生源质量也逐年下降,中专学生在德育方面的弱化现象加剧。本人通过参与教学和班主任工作,针对这部分群体存在的心理障碍及转化对策,谈几点肤浅的认识。一、职业学校学生存在的问题(一)对学习失去信心,对教学反感。刚刚进入职业学校的新生自感是应试教育的被淘汰者,自卑感严重,有些同学是带着情绪和迫不得已才上职校的,极大的心理落差导致自信心不足,心情压抑,学习松懈,对学校教育、老师的教学有抵触情绪。(二)独立意识增强,自控能力较差。中专生的年龄大多在15—18岁之间,是…     

干部社交心理障碍的若干"症状"及"疗治"方法

目前,相当一部分干部在社交活动中存在着不同程度的心理障碍.干部社交心理障碍的"症状"表现有语言障碍、自卑心理、自傲心理、消极心理、自私心理等.我们应当提高消除干部社交心理障碍重要性的认识,采取有力措施,消除干部社交心理障碍,提高干部的社交能力和水平.     

心理咨询服务机构在毕业生就业工作中的地位与作用

针对就业形势日趋严峻,大学毕业生求职时心理压力增大,心理障碍学生增多,严重影响就业工作的实际,建立大学生心理咨询服务机构,对毕业生特别是对有心理问题的毕业生积极开展心理健康教育,帮助他们克服心理障碍,调整就业期望值,做好职业规划,已成为高校就业指导工作中必不可少的重要组成部分。     

变“被动”为“主动”,走出英语听力中的心理困境

影响英语听力理解的因素有很多,有来自语言知识方面的语音语调的影响,有来自文化背景方面的文化障碍,也有来自听者心理方面的心理障碍。本文旨在分析听者心理状况对听力理解的影响,同时提出了听力理解过程中的心理障碍模式,并探讨克服这一障碍模式的对策。     

学子心理健康问题探讨

怎样才能使大学生真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才呢?在高校教育的诸多复杂要素中,除去客观条件,最重要的莫过于学生的身心健康了。高等院校的大学生,经过国家的挑选,不论是思想素质还是智力、修养等方面,都是比较优秀的青年,他们有理想、有抱负,赋有朝气。然而他们也正处在心理发育与生理发育旺盛而不稳定的特殊年龄阶段,往往容易产生紧张、焦虑、彷徨、孤独和失望等心理障碍,进而产生由于不适应、不习惯而造成的心理危机,甚至发生心理性疾病。近几年许多资料表明,在大学校园里,有相当数量的在校大学生存在着程度不同的     

高职院校学生择业心理障碍与调适

本文侧重分析当前高职院校学生存在的择业心理障碍及其原因,并提出为高职学生提供必要的人文关怀和心理疏导,帮助其掌握一些有效的心理调适和训练方法,提升心理素质等措施,对解决高职院校学生择业、就业问题及高校思想政治教育工作新课题都具有一定的现实意义。     

浅谈如何培养中职学生的运动兴趣

在中职体育教学中,激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地进行体育锻炼,对于提高教学效果有重要的作用。本文从创设和谐的教学环境、抓住学生的心理、建立和谐的师生关系等方面谈谈如何培养中职学生的运动兴趣。     

大一学生心理适应的“障碍感”——莘莘学子面面观

据有关资料表明,在大学生中患有各种不同程度的心理疾病人数已达总人数的20％以上,尤其是大学一年级学生在适应转变期间具有各种心理问题达到60％以上。他们产生的心理矛盾、心理冲突,进而演绎成心理疾病和心理失调,这些心理障碍引起留级、休学、退学、打架伤人、出走、自杀等不良后果,所以,开属大一学生的心理研究、心理疏导,帮助他们建立起正常的心态,保持健康的心理,探索大学生心理变化的基本规律,是做好大学生起始教育的重要课题之一。大一学心理适应的障碍感主要表现为:     

把握高师贫困生心理特点增强心理教育有效性

一、高师贫困生的主要心理问题高校贫困生是大学生中的特殊群体,他们面临着来自经济、学习、就业等各方面的压力,容易产生许多心理困惑。据有关调查显示,师范大学生有中度或中度以上心理障碍的学生为15.2%,而师范生中贫困生存在心理健康问题的人数则远远超过15.2%。根据调查,高师贫困生的心理问题主要表现在以下几方面:自卑。自卑是高师贫困生中较突出的心理问题。高师贫困生大都来自边远贫困地区,家境贫寒,他们发现自己所接受的信息与来自城市的学生相比,存在较大差距,往往觉得自己低人一等,因而容易形成自卑心理。当前高校学生贫富差距悬…     

浅谈教师对学生学习兴趣的培养

培养学生的学习兴趣是实现教学目标的有效途径,是实现素质教育的关键。数学是思维的体操,它具有逻辑性、抽象性、严密性、应用的广泛性等特点,本文以数学为例,就造成学生失去学习兴趣的原因及如何培养学生兴趣两方面进行阐述。