教学服务型高校创新人才培养途径研究

党的十八届三中全会明确要求"创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流"。高校坚持走特色发展的道路,必须以培养创新人才为主线。本文通过对教学服务型高校人才培养特征进行分析,指出目前其在培养人才方面尚且存在的问题和不足,并进一步提出教学服务型高校应当以培养应用型创新人才为目标,加强基础知识的积累,促进培育基地的建设,设立培育基金,促进创新成果转化,探索出以"打基础、建基地、设基金"为核心的"三基工程"创新人才培养途径。     

“科研项目+学科竞赛”双驱动型本科拔尖创新人才培养模式探索

提升本科人才质量，培养拔尖创新人才，是当前高等教育的重任和使命。立足本科拔尖创新人才培养，遵循“以学生为主体、以学习为中心、以学习效果为目标”的“三学”教学理念，提出“科研项目+学科竞赛”双驱动型本科拔尖创新人才培养模式，旨在培养学生的创新思维能力、自主学习能力、创造实践能力和团队协作能力。在具体实施过程中，提出以专业基础知识为根基、科学研究为导向、学科竞赛为途径的“学、研、赛”一体化人才培养实施策略和路径，同时高校应从顶层进行制度设计，构建有效的运行机制，保障“科研项目+学科竞赛”双驱动的本科拔尖创新人才培养模式的顺利实施。     

以学科竞赛为抓手，构建高校创新创业教育新模式

创新创业教育正在成为中国高校的热点和重点。高校必须担负起创新创业人才的培养任务，这一理念已基本成为共识。但创新创业人才培养的措施和路径却是亟须突破的瓶颈。本文提出以学科竞赛为抓手，构建高校创新创业教育新模式，期望提高高校创新创业人才培养质量，促进创新创业实践活动的开展。     

提高高校马克思主义理论课课程教学实效性探讨

提高高校思想政治课教学实效性的关键在于：教学模式的改革和教学内容以及培养模式的改革，这一点越来越成为制约大众化背景下创新人才培养的瓶颈。高校在创建国际高水平研究型大学的进程中，加快推进教学模式从传统的知识传授型向研究型转变，努力建构以学生为中心、以教师为主导的理论教学、实践教学、自主研学、网络助学的教学模式，为创新人才成长搭建了宽广舞台，有效促进了学生综合素质与创新能力的提升。探讨了改进高校教育和研究的理念、思路、导向、内容等方面的对策，以适应创新能力培养的要求，使高等院校的课堂教育成为符合培育创新人才的阵地，推动社会进步。     

改革发展背景下江苏高等教育的新追求

江苏高等教育正处在一个新的历史起点上。新起点、新阶段、新时期的江苏高等教育应有什么样的新追求？十八届三中全会提出的“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”的目标要求，就是江苏高等教育新的历史起点的新追求。根据这一目标要求，江苏高等教育要进一步全面深化高等教育综合改革，树立科学的人才观和科学的教育价值观，创新人才培养机制，全面提升人才培养质量，做江苏经济发展“转型升级”和“两个率先”的助推器。     

以“四史”教育推动大学生日常思想政治教育工作创新发展

党的二十大报告指出，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。高校作为人才培养的主要阵地，肩负着“为党育人、为国育才”的重任，大学生日常思想政治教育工作是一项系统性工程，涉及大学生学习、生活、工作等多个方面，对高校人才培养成效具有重要意义。建党百年是高校开展“四史”育人的关键契机，各地高校开展了各具特色的系列学习、实践活动，将“四史”资源、活动形式、创新方法、育人成果等融入大学生日常思想政治教育工作，对突破其现有工作困境，促进其内涵、外延创新发展，推进其工作有效展开起到重要作用。     

高校创新创业人才培养现状调查分析

高校推进创新创业人才培养是响应"大众创业、万众创新"、扩大创新创业型人才输出、顺应高等教育改革的客观要求。对武汉地区8所高校的1637名大学生进行问卷调查,调查结果反映出高校较重视创新创业人才培养,但培养模式陈旧;大学生对创新创业兴趣浓厚,但认识不足;校际间创新创业教育及实践形式各有侧重等现状。进一步分析校园创新创业文化氛围、人才培养环节、师资队伍和人才评价等方面存在的问题及原因,并针对存在的问题提出高校增强创新创业人才培养有效性的对策建议。     

高职机电和会计类专业“1+X”人才培养模式研究

在当前教育事业不断进步与发展的背景下，促使高职院校创新自身的人才培养体系与模式，培养出更多高素质综合型人才。机电以及会计作为比较热门的专业，本文以这两个专业为例，在传统高职院校教育的基础上总结出有效的教学手段，落实“1+X”证书制度，明确具体的人才培养目标以及定位，使课证标准融通进行对接，重构书证融通型的模块化课程体系，实现全新教学模式，顺应时代的发展，促进产教融合、校企合作，提升对实践教学的重视程度，实现对学生的综合全面培养，取得良好的教学成果。     

创新创业教育融入中国特色现代学徒制路径研究

“大众创业、万众创新”的时代背景下，我国不断深化高职院校创新创业教育改革，把创新创业教育融入人才培养，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。现代学徒制是以校企双元为基础，以推进工学结合、知行合一为目标，全面实施素质教育，培养学生实践能力、创新精神、社会责任的教育教学模式。本文在分析中国特色学徒制时代内涵基础上，剖析了中国特色学徒制培养学生的过程和机制，探讨了创新创业教育融入现代学徒制培养的可行性，以此为基础探讨了双创教育融入特色现代学徒制的实施路径和具体内容。     

加强“两课”教学 培育创新型人才

“两课”是思想政治理论教育课，既具有德育功能，也具有创新功能，在创新型人才的培养中具有独特的优势．可以说它是高校培养创新型人才的基本途径。但当前，高校“两课”教学由于缺乏应有的重视，存在着诸多问题．与创新型人才培养的要求还不相适应。     

高校创业实践育人的层级推进式载体建设

创业教育逐步融入我国高校人才培养的关键环节，创业实践育人已成为高校育人工作的一个重要依托。高校应探索建立遵循学生成才规律、教育教学规律和创业发展规律的优秀创业实践育人载体，应根据“创新训练载体一创业模拟实训载体一创业项目实验载体一创业企业孵化载体”等分层分类，逐级建设，才能更加科学高效地培养创新创业型人才，强化育人工作成效。     

高校图书馆培养创新型人才的方法与途径

在人类进入21世纪的今天．知识已成为经济发展的主要动力．创新是知识经济的灵魂。人才是创新的关键．而创新人才的培养靠教育。随着高等教育改革的深入发展．培养造就具有创新精神和创新能力的高素质创新人才已成为我国高等教育的主旋律。单一靠教师的课堂传授与辅导．已无法完成创新人才培养的任务。笔者认为。高校图书馆作为高等教育的重要组成部分．学校文献信息资源中心，学生的“第二课堂”．开展终身教育的大学校．是培养高素质人才的重要基地．在配合高校改革．实施创新人才培养中．     

传统文化中“道”与“术”的关系及其对高校创新人才培养的启示

创新型人才是当前我国建设创新型国家、推动科技创新的关键,高校作为创新型人才培养的基地,在创新型人才培养方面具有重要的作用。文章通过对中国传统"道""术"学说的研究,结合我国目前高校创新人才培养过程中存在的问题分析,倡导高校教研管理人员重视人才培养的"道术并重",以期促进我国当代高校创新人才的培养。     

地方高校土木类应用型人才“3+1”培养模式的改革与实践

为适应地方高校人才市场需求，助力应用型技能人才的转型发展，河南城建学院以城市地下空间工程专业为试点，通过深化校企合作（教学、科研）、人才培养方案修订、灵活设置专业目标、多元化学生评价机制等改革措施，进行“3+1”人才培养模式的探索与实践。本文分析了“3+1”土木工程专业人才培养模式的举措、实施中存在的问题，以及对应的措施，为地方高校土木工程专业的人才培养模式的改革提出借鉴和参考。     

大学精神在大学生创新素质培养中的作用探析

新形势下，培养大学生创新素质已经成为高等学校提高人才培养质量的重要途径，重塑大学精神是促进高校切实推进创新教育，实现该途径的重要保证。本文探讨了大学精神在大学生创新素质培养过程中的重要作用，阐述了高校在功利主义价值取向冲击下，重塑大学精神对培养创新人才的重大意义。     

新工科背景下高校计算机专业应用型人才培养教学改革

近年来，随着科技企业逐步兴起，各类科技企业对计算机人才的需求也与日俱增。在新工科背景下，为促进高校计算机应用人才的培养，本文分析研究了高校计算机应用型人才的培养现状，对转变高校教学体制改革展开了探讨。但由于高校计算机专业教学中实践环节较少，造成学生的实际问题处理能力不强，不能满足用人企业的招聘需求。通过本文分析，为扭转高校教学现状，可从推动教学改革，优化人才培养策略；强化师资力量；改进教学手段，构建教学评价机制；完善实践教学环节，加强校企合作等方面优化高校计算机专业教学模式，促进计算机应用人才培养。     

“1+X”证书制度下高校国际贸易专业人才培养的改革

近年来跨境电商飞速发展，已然成为我国对外贸易的新业态。随着跨境电商的飞速发展，会外语懂外贸的复合型人才紧缺问题也逐渐凸显。高校是跨境电商人才供给的主要源头，但是目前我国部分高校在外贸人才培养上还存在着一些问题。2019年推出的“1+X”证书制度是我国职业教育发展中的重大创新。也为高校人才培养的改革和创新带来了机遇。在“1+X”证书制度下，各个高校在国际贸易专业的人才培养方面也能借助这些利好政策，根据外贸市场需求，及时将行业中新技术、新工艺、新规范、新要求融入到人才培养方案中，探索新形势下人才培养改革和创新的路径。     

加强和改进高校党的建设工作

高校学习实践活动正处在整改落实阶段，要把学习实践活动中形成的共识、明确的思路、制定的举措落到实处，坚持走科学发展之路，办有特色、高水平大学。要坚持社会主义办学方向，把握高校发展规律和人才培养规律，进一步深化教育教学改革，使人才培养结构与社会需求结构相符合。要解放思想、更新观念、调整对人才的评价机制，更多更广地发现人才、爱惜人才、培养人才，更好地为推动科学发展、建设创新型国家培养高层次拔尖创新人才和高素质专业劳动人才。     

试论创新教育理念下的高校教育管理

随着社会的不断进步和发展,培养创新型人才已成为当前高校人才培养的共识.为了促进这一人才培养目标的有效达成,高校必须要将创新教育理念引入到教育管理中,并在此基础上积极探索出更为高效的教育管理模式和体系,提升教育管理水平,促进学生创新能力的发展.鉴于此,本文主要基于创新教育理念,从必要性、现状和实施路径等方面对高校教育管理...     

浅析教育创新与创新型人才培养

培养时代需要的高素质创新型人才是高等教育的历史使命。高校要以科学发展观为指导,树立以人为本、全面发展的教育理念,从构建创新型人才培养模式、注重人才个性培养、完善创新品质、培养实践能力等方面全方位建立高校高素质创新型人才培养体系,培养创新型人才。