警学研一体化研究——以浙江警察学院为例

警学研一体化,就是以"警"——公安工作需求为导向,以"学"——公安教育与培训为基础,以"研"——公安科研和警用科技手段开发应用等为纽带,三者有机结合,融为一体。从问卷调查情况看,当前制约警学研一体化发展的因素有认识和准备不足,科学精神不强;科研投入缺乏,警学研关系割裂;师资队伍建设尚不能满足警学研一体化需要等。因此,要实现警学研一体化发展,重视对警学研一体化相关知识的宣传是首要环节,实施"警学研推进计划"是当务之急,组建综合性的厅级警学研基地是标志性载体,加快公安科研成果转化是关键环节,加强组织管理是有效保障。     

经济犯罪案件数据化侦查路径探析——以山西省为例

经济犯罪案件的数据化侦查模式已成为当代打击经济犯罪的趋势,可通过数据比对、数据碰撞、数据挖掘等数据研判技术,将数据转化为经济犯罪侦查情报和线索,继而落地进行数据缉捕和数据追赃工作.经过对数据的循环利用,实现对经济犯罪案件的全领域、全链条的波次打击,将大幅度提升经侦部门执法效率、破案水平以及服务经济建设大局的能力.     

试点专业《消防管理》课程教学改革的实践与研究——以浙江警察学院为例

在浙江警察学院试点班《消防管理》课程教学中,存在老师缺少实践经验、教学专题划分不够清晰、教学内容处理不够完善、实训器材不足、实训场地缺乏等问题。在今后的教学中,应借鉴其他公安院校试点专业开展《消防管理》课程教学的经验,结合学校实际,从教学模块设计,减少教学专题;增添实训器材,设置专门的消防实训场地;充分挖掘学校现有资源,立足校内开展实训;深入调研,加强同行教师的交流;加强专业师资建设,聘请教官等方面进行改进。     

公安院校治安学专业课程设置之思考——以浙江警察学院治安学专业为例

教育部2012年3月16日印发的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》指出,高等教育要牢固确立人才培养的中心地位,树立科学的高等教育发展观,坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新,走以质量提升为核心的内涵式发展道路,而明确专业人才培养目标,优化专业课程设置则是提升专业人才培养质量的前提和基础。     

警学结合“公安实战型”自主教学模式的构建——以《经侦总论与措施策略》课程改革为例

根据自主教学模式概念及相关理论依据,结合浙江警察学院《经侦总论与措施策略》课程改革实践,以及警学结合"公安实战型"自主教学模式的内涵与特色,应通过确立课程教学目标、"整合优化"课程单元模块、编制适应性导学方案、建立课程教学资源平台、设计课堂教学活动和进行学业考核评价等六个方面来构建警学结合"公安实战型"自主教学模式的基本思路。     

关于经济犯罪侦查特色专业建设的思考

<正>广东警官学院经济犯罪侦查专业(以下简称"经侦专业")自2001年开始招收首届专科学生至今,已有整整十年的历史。在这十年的经侦专业建设过程中,上至学院,下至侦查系、经侦教研室都在不断探索、提升经侦专业的办学水平,并于2009年获教育部批准为特色专业建设点。为打造经侦特色专业,我们始终以广     

警察教育国际化的实践与探索——以浙江警察学院为例

<正>新形势下,教育国际化已成为我国教育发展的重要战略,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》强调,要提高我国的教育国际化水平,适应国家经济社会对外开放的要求,培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争①     

实战化视角下狱政实践实训教学模式探讨——以我校监狱学专业侦查实践实训教学为例

随着司法体制改革的不断深入,社会对法律职业者的要求越来越高,法学实践实训教育正面临着全新的机遇和挑战。在法学类实践实训尤其是狱政实践实训中,运用角色扮演、情景演绎、模拟案发现场等形式组织教学,可以培养学生掌握专业技能、掌握办案程序和刑事科学技术鉴定的法律法规及前沿发展动态,全面提升学生的一线执法、办案和应急应对能力。     

警察院校校园文化建设的实践与思考──以浙江警察学院“忠诚”文化品牌为例

<正>警察院校承担着学历教育和在职民警训练的双重任务,必须始终坚持政治建校、文化育人,在校园文化建设中不断挖掘、传承、弘扬公安传统文化,大力培育、创新、发展公安现代文化,丰富校园文化内涵,拓展校园文化外延,积极开展形式多样的校园文化活动,充分发挥校园文化教育、引导、激励、熏陶等功能,内铸校魂、外树形象,引领学校的建设和发展,践行学校为公安工作和队伍建设服务的宗旨。浙江警     

“公安院校大学生心理健康”课程的教学实践与思考——以浙江警察学院为例

正一、问题的提出"公安院校大学生心理健康"课程的开设是大学生心理健康教育的主要途径。它在学生掌握心理健康基本知识,认识自我,完善自我,发展自我,优化心理素质,提高心理水平等方面发挥着重要的作用。但是,由于长期以来"公安院校大学生心理健康"课程是作为选修课开设,因而,高校对该课程的教学普遍不够重视,     

卓越警务人才教育培养的探索与实践——以浙江警察学院“三合作两育人”培养模式为例

<正>2012年3月,教育部召开全面提高高等教育质量工作会议,颁布了《全面提高高等教育质量的若干意见》,指出高校具有人才培养、科学研究、服务社会和文化传承四大职能。这其中,最重要的职能就是人才培养。作为公安高等院校,最根本的任务之一是为各级公安机关培养输送高素质人才,而学院人才培养的核心问题就是质量问题。2011年,胡     

监狱学专业“分段式”学生管理模式探析

当前公共安全形势日趋严峻,对面向监狱、强制戒毒机关、社区矫正机构等司法行政实务部门培养人才的监狱学专业提出更高要求,为培养出符合时代要求的高级应用型专门人才,监狱学专业学生管理尝试"分段式"管理方式,基于警务化管理,将学生管理和学校教育教学相结合,分阶段实行针对性管理。     

对公安院校学生肥胖状况的评价研究——以浙江警察学院学生为例

以487名公安院校学生为研究对象，采用文献资料法、测量法、数据统计法测量统计其身高、体重与身体成分，将测试得出的各指标与《国家学生体质健康标准》的身高标准体重等级评分法进行相关性分析，发现《国家学生体质健康标准》中身高标准体重指标并不适应对公安院校学生的身体形态进行评价；采用亚太卫生组织公布评价成年人肥胖程度的BMI标准对样本进行评价，结果与体脂含量评价相符，建议对公安院校学生的身体形态评价采用BMI指数法。     

治安学专业综合模拟实践教学探索——以湖北警官学院实践教学为例

实践教学是公安院校治安学专业的重要教学内容之一。根据对治安民警的职业能力要求,治安学专业学生在专业课结束后、毕业实习前,应安排专业综合模拟训练。综合模拟训练治安工作中常见的业务,以巩固课堂教学效果,融会贯通各类治安业务知识。以湖北警官学院治安学专业综合模拟实践教学为例,分析综合模拟训练各个环节的瓶颈,目的在于梳理治安学专业综合模拟实践教学的思路、优化其路径。     

论公安情报分析方法在经济犯罪侦查中的应用——以对吴英案的网络舆情分析及其侦防对策为视角

本文以公安情报分析为视角,首先运用贝叶斯分析方法,对吴英案的网络舆情进行定量分析,归纳出社会整体对吴英案定性问题的主流观点;在此基础上,通过SWOT分析法,对侦防该类案件的内外部因素进行系统分析,提出此类案件的防范策略;最后,对公安情报分析方法在经济犯罪侦查中的应用意义进行概括性地阐述。     

关于“以德治警”的再认识

＂以德治警＂作为＂以德治国＂这一重要治国方略在队伍建设中的具体要求和体现,已经践行近十年。我国正处于社会转型期,社会呈现出多元化、市场化趋势,公安队伍中也出现了诸多与＂以德治警＂相背离的现象。文章从＂以德治警＂是构建和谐警民关系的客观需要和必然选择,是提高公安机关执法公信力的前提基础和重要保障两方面,更深层次地探讨了＂以德治警＂的实质和内涵,阐述了＂以德治警＂对公安队伍建设的重要现实意义。     

“三警合一”的研究发现与现实启示

如何完善警务组织的结构和功能,使之高效运作,更好地实现警务目标,始终是世界各国警务改革最关心的议题。基于福建等地一线交警、巡警、派出所民警"三警合一"的实践,探讨这项改革的主要动因、基本思路和策略方法,并对全国范围内基层警种"大部制"改革提出政策建议,具有积极的现实意义。     

美国“秘密”侦查现状分析——以诱捕侦查和机密线人为例

在美国,现代侦查手段呈现多元化,其中诱捕侦查和机密线人的使用最为常见。诱捕侦查是一种实体法抗辩,关于诱捕侦查原则的设置是非常重要的。机密线人的使用是美国最为有效的侦查手段之一,鉴于其所引发的诸多争议,对线人线报的使用进行司法监督和规范化管理已成为大势所趋。