让“喀喇昆仑精神”焕发生机——某红军团围绕提升部队核心军事能力开展主题教育活动纪事

<正> 2009年8月22日,胡锦涛同志在新疆军区某红军团视察时高度评价:"这个部队不错!"他鼓励官兵"要大力弘扬热爱边防、艰苦奋斗、无私奉献、顽强拼搏的‘喀喇昆仑精神’,增强卫国戍边的责任感和使命感,全面提高部队战斗力。"作为"喀喇昆仑精神"的传人,这个团牢记总书记的嘱托,紧紧围绕提升部队核心军事能力扎实开展主题教育活动,让"喀喇昆仑精神"在践行当代革命军人核心价值观中焕发新的生机,催生出无穷的战斗力。     

试论建立部队党史军史教育长效机制的基本途径

部队党史军史教育作为一项长期性、基础性工作,应建立长效机制.其基本途径:一是落实《政工条例》要求,确立党史军史教育在部队思想政治教育中的基础性地位;二是建立科学运行机制,为部队深入持久开展党史军史教育提供坚强保证;三是加大人才培养力度,为部队深入持久开展党史军史教育提供有力支撑.     

浅谈青年士兵励志教育

当前，很多青年士兵存在这样一种心理困扰：一方面对自己在部队的环境感觉压力比较大，对未来就业忧心忡忡、茫然无助；但另一方面又缺乏奋斗目标．业余时间不知道自己该干什么，感到茫然、郁闷与无奈．进而影响了训练和工作。这些都是青年士兵缺乏励志目标的表现。应有针对性地开展思想政治教育，帮助他们走出误区．明确志向，引导他们学会赏识自己、激励自己，培养他们克服困难的能力。     

以科学发展观为指导推进我军心理教育

按照科学发展观的要求,当前我军基层部队开展的心理教育,还存在不够全面、不够协调和缺乏可持续发展的问题。深入分析这些问题的成因,并提出相应的对策,是进一步推进我军心理教育发展的需要。     

把握官兵对课堂教育的接受心理

新世纪新阶段，思想政治教育的有效性必须落实到官兵思想和行为的转化上来，体现在官兵对教育内容的接受和实践程度，课堂教育是思想政治教育的主阵地，是思想政治教育的最基本形式，在加强部队思想政治建设中具有重要地位和作用，开展课堂教育必须重视官兵心理活动，掌握他们的接受心理，适应他们的情趣特点，满足他们的心理愿望和要求。     

做好干部调整中重点人的心理调节工作

在部队干部调整中,总有一部分人主观愿望得不到实现而成为重点人.从而凝聚思想疙瘩,背上思想包袱.如果不注意从根本上解决他们的思想问题,很容易对部队建设带来负面影响.对"重点人"的思想引导,单靠批评、教育不易达到理想的效果.如果用思想政治工作心理学的原理去分析研究"重点人"在干部调整过程中每个阶段的心理变化,剖析产生这些心理的原因,就很容易找到调节他们心理的方法.这些方法不是空洞、深奥的,而是浅显、实在的,但效果却是非常理想的.     

运用“五式教育”强化创新驱动——公安现役部队思想政治教育方法研究

公安现役部队思想政治工作的环境、对象、任务与内容发生明显变化,官兵的思想观点、价值观念、思维方式以及行为规范也随之发生了较大的变化,部队官兵迫切需要丰富生动、喜闻乐见的教学方式。要结合当前公安现役部队开展思想教育工作的实际情况,以官兵的可接受性为立足点,通过"五式教育",即对比式教育、时事跟踪式教育、主人翁式教育、互动式教育、串联式教育进一步探索新形势下开展思想政治教育的方式方法。     

对官兵使用智能设备问题的心理机制分析与思考

目前,部队的官兵普遍使用智能设备,其具有一定的背景,包括社会背景、基层部队背景、青年官兵心理背景等。这是因为部分青年官兵渴望获取外界信息,滋生依赖与攀比心理,怀揣法不责众心理,心存侥幸逃避管控。我们要充分发挥军队宣传优势,打造新型思想文化阵地,搭乘科技新风,开展多样化教育,限制与引导并行。     

从英才教育遭遇的尴尬看我国教育观念的变革

英才教育遭遇的种种尴尬和无奈,折射出国人在教育思想和人才观念方面存在较为严重的偏差和误区。无论是社会英才教育还是普通大众教育,都应确立有利于人才成长和发挥作用的理念:在充分尊重个人需要、注重发掘个人潜力的基础上,寻求个人利益与社会需要的交汇点,努力实现二者的最佳结合;培养德才兼备之才是学校教育的重要目标,但"德"、"才"二者不能相互代替或掩盖。要特别强调不能用"德"剪裁"才",更不能把学生的心理缺陷问题与道德品质问题混为一谈;把情商培养放在与智力开发同等重要的位置,是中国教育的必然选择。教育最重要的使命是使每个人在社会生活中找到与自己的才智发展和潜能开掘相适应的位置。     

系统心理干预对新兵心理健康状况的积极影响

<正>新兵的心理健康水平直接影响他们进行军事训练的质量和战斗力水平,在基层部队广泛开展心理教育和疏导有助于提高新兵的心理素质和适应能力,从而提升部队战斗力。本研究旨在探讨系统的心理干预对新兵心理健康状况的影响,试图通过心理健康教育、团体心理训练及个体心理咨询改善新兵的心理健康水平,使其能够适应军队生活,增强战友间的信任和合作,协调人际关系,有效的自我管理。     

党史学习教育创新的有益尝试——中共广西区委党校与南部战区陆军开展“送党课送文艺送服务”下基层活动

正为深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,深入贯彻落实党中央和自治区党委关于开展党史学习教育的部署要求,根据校党史学习教育工作方案,2021年5月开始,中共广西区委党校选派党史党建教研部副主任张忠友教授和马克思主义学院尹红英副教授与南部战区陆军部队优秀政治教员、红色故事讲解员、基层文艺骨干组成"送党课送文艺送服务"小分队,一同赴南部战区陆军部队开展"送党课送文艺送服务"下基层活动。     

军人心理咨询初探

近年来,军内外心理咨询机构运作的结果表明,心理咨询是思想政治教育的有效辅助手段和提高人才素质的重要途径。随着社会竞争的日趋激烈、部队军事训练项目的增多和训练层次的提高,部队官兵心理病、精神病患者也日益增多,不仅影响了部队官兵的身心健康和正常的生活训练,也降低了部队整体战斗力水平。因此,对官兵心理卫生问题已不容忽视。心理咨询作为心理卫生的主要手段,引入到部队思想政治工作中来,具有十分重要的意义。本文就如何开展军人心理咨询问题试作探讨。     

以“阳光心态”集聚发展正能量

<正>心态决定状态,状态关乎成败。干部心理状态,作为地方发展的重要因素,很大程度上影响着干部和政府在群众中的威信和形象。在开展群众路线教育实践活动中,既要切实解决干部队伍中存在的作风问题,又要更好地帮助广大干部塑造"阳光心态",为改革发展积聚正能量。应势而为——以"阳光心态"适应形势发展新变化在经济转轨、社会转型期,党员干部心理层面悄然发生着一系列新变化。如社会转型推动心理转型,     

“事物化”与“特质化”:民族文化认同的思维误区

当前,民族文化认同陷入了"事物化"和"特质化"的思维误区中,两者共同的特征是"重物不重人",将民族文化发展导入工具化之中造成这一思维误区的主要原因在于:以资本为核心的社会贫富不均;以教育为基础的上升渠道堵塞;以道德为底蕴的社会风气沦落。为了让民族文化认同摆脱思维误区,促进民族文化的继承与创新,有必要加强文化建设,以社会主义核心价值观为引导,提升道德水平,以社会成员人性真善美为基础,重塑教育热情,以优质教育需求和服务为动力。     

增强部队思想政治教育实效性应把握的四对关系

强军兴军新时代赋予部队思想政治教育新的要求。传承红色基因,担当强军重任,部队思想政治教育必须辩证把握"四对关系":部队教育合目的性与合规律性的关系;主题性政治教育与经常性思想工作的关系;课堂教育灌输与实践培育锻炼的关系;追求社会价值与尊重个体价值的关系,在实践中不断增强思想政治教育的实效性。     

着眼官兵身心健康需求 做好基层心理服务工作

近年来，73022部队认真贯彻落实胡主席关于“要把促进思想进步与保持心理健康结合起来”的重要指示，采取深化教育强素质、搞好疏导解难题、加强训练筑防线、优化环境净氛围等方法，开展心理服务工作，官兵的心理健康水平、部队的安全稳定都得到明显提高。     

论新时代“红蓝对抗演练”在警务实战教学中的应用

习近平总书记强调部队教育训练要"坚持从实战需要出发从难从严训练部队,坚持仗怎么打兵就怎么练,打仗需要什么就苦练什么,紧贴作战任务、作战对手,搞好使命课题训练,加强检验性、对抗性训练,在近似实战的环境下摔打锻炼部队,使部队练就过硬的打赢本领。"(1)在2019年9月23日召开的公安部全警实战大练兵领导小组办公室召开的工作推进会上,正式提出了"开展红蓝对抗演练"。     

公安边防官兵心理健康教育实现路径探析

公安边防部队作为戍边维稳的重要武装执法力量,由于工作任务的繁重性及工作环境的艰苦性,广大基层边防官兵心理问题频发易发。做好边防官兵的心理健康服务工作被提上议程。只有通过探讨公安边防官兵心理健康教育的实现路径,采取课堂讲授、开展心理行为训练、落实心理疏导咨询工作以及课外渗透等来有效开展公安边防官兵心理健康教育,才能实现为部队建设及广大官兵个人健康发展保驾护航的目的。     

略谈新时期军营文化心理环境的营造

军营文化心理环境从文化心理层面实现对部队官兵的隐性管理,是一种能够影响部队官兵思想和言行的潜在的管理力量。新的历史条件下,应重视对军营文化心理环境的研究和运用,发挥其强大的导向作用、凝聚作用和约束作用,以提高当前部队的管理教育水平。     

对全面开展心理工作的探索与思考

心理工作在部队开展的时间不长，无论是对心理工作特点规律的认识，还是工作经验的积累都是初步的，加之心理工作本身有许多新情况新问题不断涌现，这就要求我们加强对心理工作的研究，探索出适应部队、官兵需要、便于操作、实用高效的好形式、好办法，才能使心理工作始终充满生机和活力。