论邓小平的政治评价思想

本文探讨邓小平政治评价思想的基本内涵、主要内容及其指导意义.邓小平政治评价思想是以人民为政治价值主体和评价主体,以实际效益、效果、影响作为政治评价的价值标准;在进行政治评价时,始终坚持实事求是的原则,既看一国政治体制能否保持政治稳定、提高政治效率和促进生产力持续发展,又看其能否保障人民民主和维护人民利益.这一宝贵思想对于我国继续推进政治改革和政治发展具有重大指导意义.     

邓小平意识形态建设思想的逻辑递进

邓小平意识形态建设思想的逻辑递进,彰显了我国社会主义意识形态建设过程中破与立、继承与发展的辨证统一。其逻辑起点是对文革时期泛意识形态化、苏联模式下的意识形态建设和开放环境中意识形态取向的深度反思;其逻辑中介是对两个凡是、淡化意识形态的思潮和资产阶级自由化的现实批判;其逻辑终点是对中国特色社会主义意识形态建设的系统架构。把握这一内在逻辑,对于做好新时代意识形态工作具有重要启示。     

邓小平制度创新思想探析

邓小平制度创新思想包括党和国家以及中国特色社会主义的制度创新体系,它具有很强的系统性、时代性、多层次性、科学性、实践性等特点。邓小平制度创新思想科学地定位了中国特色社会主义制度创新在21世纪的根本走向——进入整体制度化推进新阶段;对于当前和未来党如何从制度方面入手解决执政能力建设这一根本问题具有重要的启示作用;《党和国家领导制度的改革》仍然是今后一个长时期内党和国家政治制度建设与创新必须遵循的纲领性文献。     

邓小平社会主义意识形态建设思想的“四对”辩证关系解析

邓小平社会主义意识形态建设思想是邓小平理论的重要组成部分,开辟了中国特色社会主义意识形态建设的篇章,蕴含着辩证唯物主义和历史唯物主义的真理光辉。突出地表现为“四对”辩证关系,即“一元化”与“多样性”、“争论”与“不争论”、防“左”与反右、姓“资”与姓“社”的辩证关系。深刻理解和把握这“四对”辩证关系,对于研究和学习邓小平社会主义意识形态建设思想具有重要的理论价值和实践意义。     

论邓小平的企业管理思想

邓小平的企业管理思想在他的经济管理理论中占有十分重要的地位。邓小平企业管理思想的主要内容有:一是企业经营管理实行厂长(经理)负责制;二是建立健全企业规章制度,严格经营管理;三是企业实行民主化管理,从制度上保障工人的利益;四是改革经济管理体制,让企业有更多的经营自主权;五是用经济和法律手段管理企业。邓小平的企业管理思想是对我国社会主义企业管理实践经验的科学总结,丰富和发展了马克思主义关于社会主义经济建设的理论,对于当前我国国有企业管理的改革仍然具有十分重要的指导作用。     

论邓小平文艺批评思想的现实价值

邓小平提倡的"为人民服务、为社会主义服"的文艺批评方向注重作品的意识形态及政治因素;邓小平提倡的"同志式、友好的讨论"是胸怀开阔、科学有力的批评方式.他的文艺批评思想是社会主义文艺建设中宝贵的精神财富.其基本精神对二十一世纪的今天仍有现实价值.     

论邓小平文艺批评思想的现实价值

邓小平提倡的“为人民服务、为社会主义服务”的文艺批评方向注重作品的意识形态及政治因素;邓小平提倡的“同志式、友好的讨论”是胸怀开阔、科学有力的批评方式。他的文艺批评思想是社会主义文艺建设中宝贵的精神财富。其基本精神对二十一世纪的今天仍有现实价值。     

加强社会主义意识形态建设的思考

意识形态领域的工作做得好不好．直接关系到社．会主义事业的成败。当今世界，在社会主义同资本主义两种制度的斗争和较量中．意识形态领域处于前沿阵地。为了坚持和发展马克思主义，培养和造就千百万社会主义事业的接班人．高度重视社会主义意识形态领域的建设．义无反顾地投入意识形态领域的斗争．是我们思想政治教育工作者的重要职责。     

思想政治教育故事汇与马克思主义大众化意识形态构建

思想政治教育故事汇是马克思主义大众化意识形态实案例的集合,是思想政治教育实案例的具体运用和发展,是推进大众化社会意识形态传播的重要载体,体现了思想政治教育工作者马克思主义基本理论运用的基本功和推进马克思主义大众化的实效。要在广泛的社会生活实践中探寻思想政治教育故事个案汇集编成故事汇,把马克思主义基本理论观点与思想政治教育故事会的内容有机结合起来,并按思想政治理论教育体系分专题教育的方式实施教学,使其增强思想政治理论课教学的吸引力,有效推进马克思主义中国化理论向马克思主义大众化社会意识形态的传播,从而实现马克思主义中国化理论教育到马克思主义大众化社会意识形态的构建。     

试论邓小平社会主义行政管理思想

在长期的领导工作中 ,邓小平积累了丰富的社会主义行政管理经验。特别是党的十一届三中全会以来 ,他作为改革开放的总设计师 ,也设计指导了我国行政管理体制改革 ,形成了一整套社会主义行政管理的思想体系和独特的行政领导艺术风格。学习和把握邓小平社会主义行政管理思想的实质 ,对于拓展我国行政管理学的研究内容、推进行政体制改革、建设廉洁高效政府 ,都具有重要的指导意义。一、社会主义行政管理的根本任务———解放生产力 ,发展生产力我国行政管理的经济基础是生产资料的社会主义公有制。国家行政管理的使命是巩固和发展社会主义的生…     

论邓小平的社会主义民主政治思想

发展社会主义民主政治,是建设有中国特色社会主义的重要环节,也是社会主义政治文明建设的核心内容。民主政治理论是邓小平理论的重要组成部分。本文从分析邓小平提出的社会主义民主概念入手,阐述了邓小平有中国特色社会主义民主政治思想的基本内容和建设社会主义民政治之路。     

邓小平论意识形态在经济发展中的功能

在继承马克思主义意识形态理论的基础上,邓小平从实践层面对意识形态功能与经济发展的关系作了更为深层的解读.邓小平不仅恢复和重新确立党的思想路线,澄清了社会主义意识形态的本质内容,为经济发展扫清了思想上的障碍,发挥了意识形态的思想导向功能,而且在不同时期、不同场合反复强调社会主义意识形态在经济发展过程中的政治保证和经济促进功能.     

论邓小平的企业管理思想

邓小平企业管理思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平企业管理思想的内涵十分丰富，主要包括企业管理要制度化、企业管理要民主化、企业管理要科学化等。深入学习和研究邓小平的企业管理思想，对于发掘和丰富邓小平同志的理论宝库，增强企业活力和提高经济效益，加快我国改革和建设的步伐，构建社会主义和谐社会，都具有重大的现实意义。     

论邓小平的领导思想

领导就是服务，领导的根本问题是领导和群众的关系问题，归根结底是为谁服务的问题，领导制度，组织制度问题更带有根本性，全局性，稳定性和长期性，而原则性，系统性，预见性和创造性是对领导工作的基本要求，要建设高素质的干部队伍就必须实现干部队伍的革命化，年轻化，知识化，专业化，从而使领导干部提负起中华民族伟大复兴的历史重任。     

邓小平论意识形态在经济发展中的功能

在继承马克思主义意识形态理论的基础上,邓小平从实践层面对意识形态功能与经济发展的关系作了更为深层的解读。邓小平不仅恢复和重新确立党的思想路线,澄清了社会主义意识形态的本质内容,为经济发展扫清了思想上的障碍,发挥了意识形态的思想导向功能,而且在不同时期、不同场合反复强调社会主义意识形态在经济发展过程中的政治保证和经济促进功能。     

关于加强马克思主义意识形态在思想政治理论课中主导地位的思考

在高校坚持马克思主义意识形态的主导地位具有重要意义,这首先体现了我们党和政府历来高度重视马克思主义理论重要地位的基本原则,也是我国兴办社会主义教育事业的必然要求。针对文化多元化、后现代主义等重要时代背景对高校中马克思主义意识形态主导地位的挑战,本文提出了在当前高校思想政治理论课中加强马克思主义意识形态主导地位的几点建议,这包括:科学规划课程体系、精心组织教材编订、强调教师政治立场、提升教师专业素养、鼓励创新教学手段等内容。     

论邓小平干部管理思想的理论创新

邓小平创造性地提出了一系列具有中国特色的干部管理思想,并形成了一个科学的理论体系,成为建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,对于当前干部制度的改革和建设,具有十分重要的现实意义。一、从“德才兼备”到“四化”标准的提出——干部素质的新要求邓小平非常重视干部的培养和选拔,并对毛泽东倡导的“德才兼备”的干部素质要求进行了新的解释。1980年,他提出了按照“革命化、年轻化、知识化、专业化”这“四化”方针的素质要求建设干部队伍。在同年底的中央工作会议上,也进一步强调干部“四化”是一个战略问题。此后又把干部“四化…     

妥善应对意识形态领域的挑战

意识形态问题是直指国家核心利益、关乎国家安全与发展的重大战略问题。争夺意识形态领域的话语权、主动权,维护国家意识形态安全,历来是各个国家和政党的核心任务。广州军区政治部主任郑卫平《妥善应对意识形态领域的挑战》一文认为,在当前国际国内的复杂形势下,正确认识、妥善应对意识形态领域的挑战,是摆在我们面前的重大现实课题。     

论邓小平社会和谐思想的理论意义

邓小平的社会和谐思想对马克思主义、对社会主义理论的一个基本贡献,就是找到了马克思主义的生长点,在当代新的社会环境下,使马克思主义在与时俱进的时代观、以人为本的社会主义观、对立面和谐结合的矛盾观、人与自然协调发展的实践观等方面都得到了创新.     

高校思想政治教育巩固马克思主义意识形态主导地位分析

意识形态教育是高校思想政治教育的重要内容和组成部分。当前,我国正处于社会转型时期,马克思主义意识形态的主导地位面临诸多挑战,影响社会的健康发展。因此,在新形势下,我们要充分发挥高校思想政治教育的意识形态功能,以创新教育理念为核心,以完善教育内容和改进教育方法为抓手,以提高高校意识形态教育实效性为目的,切实发挥高校思想政治教育的意识形态功能,以巩固马克思主义意识形态的主导地位,促进社会主义和谐社会建设。