人格特质、社会支持与警察幸福感的关系研究

采用总体幸福感量表、艾森克人格问卷以及社会支持评定量表对随机选取的241名警察进行问卷调查等方法,探讨人格特质、社会支持与警察主观幸福感的关系。结果显示：女性警察获得的社会支持、主观幸福感总分以及在情绪稳定性上均显著高于男性警察。警察幸福感总分与精神质、神经质有显著负相关,与内外倾及社会支持的各维度有显著的正相关。内外倾、神经质既直接影响主观幸福感,又通过主观支持以及对支持的利用度对其产生间接影响。     

警察院校大学生主观幸福感的调查研究

通过整群随机抽样的方法抽取了480名警察院校大学生,对其施测幸福感指数量表,以探索警察院校大学生主观幸福感的发展现状。结果表明：警察院校大学生主观幸福感在是否独生子女、专业类型、年级、学历层次和父母婚姻关系等变量存在显著差异。独生子女的生活满意度显著高于非独生子女;公安专业学生的幸福感水平要显著高于非公安专业学生;大二年级学生的幸福感水平显著高于大一的学生;专科学生的幸福感水平都要显著高于政法体制改革生;父母婚姻关系融洽的大学生的幸福感水平都要显著高于父母分居或离异的大学生。     

论文化激励与警察职业幸福感的提升

警察职业幸福感是民警物质、精神需要得到满足、潜能得到发挥所获得的一种持续快乐体验,受警察个体主观认知水平及客观环境因素的影响。警察文化具有隐形激励功能,有助于引导民警树立正确的职业价值观,培育现代警察精神,规范职业行为,优化组织文化氛围,提升警察职业活动的幸福感。通过价值理念、行为方式、制度保障多个层面潜移默化的作用,切实提高民警个体对警察文化的认同度,是进一步完善警察文化激励机制的关键所在。     

新时代警察幸福感与幸福之源——基于浙江省三个县(区)级公安机关的实证研究

警察幸福感以职业满意度为核心,是特殊职业幸福感范畴下对主观幸福感、心理幸福感、社会幸福感整合取向的理解。以塞利格曼"幸福2.0"理论为基本理论框架自编《警察职业满意度量表》,对浙江省丽水市莲都区、杭州市西湖景区、湖州市长兴县等三个县(区)级公安机关民警进行抽样调查,基于因素分析构建包括工作动力、职业认同、同事支持、综合评价等四个因子的二阶结构模型,具有良好的信效度。研究发现,浙江省公安民警幸福感总体处于中等偏上水平,工作单位(岗位)、收入水平是警察幸福感的主要影响因素,由年龄、职级、警衔、警龄等因素综合决定的职业发展阶段对职业幸福感有显著影响。     

警察职业幸福感特点探析——基于广西公安民警的问卷调查

以探讨分析警察职业幸福感的特点及现状为目的,采用总体幸福感量表[General Well-Being Schedule]的方法对241名警察进行测试,得出了警察职业幸福感低于以社会群体为样本的研究结果。男警察的幸福感相对低于女警察,乡镇警察的幸福感低于城市警察;婚姻状况、经济收入、所任职务对警察的幸福感影响较小;各警种中,刑事警察、治安警察的幸福感指数最低;所受教育程度越高,幸福感水平越高;警察年龄、警龄与幸福感都呈现出一种"∪"型关系的结果。     

积极心理学原理在警察心理健康建设中的运用

新时期公安工作特有的高风险、高负荷和高应激性以及警察自身的个性心理特点都制约着警察的心理健康,从而影响公安工作的效率和民警的身心健康。将积极心理学的原理应用到警察心理健康建设中,帮助每一位民警在工作中找到积极体验,预防心理疾病,增强耐挫力,提高工作满意度和主观幸福感具有重要意义。     

论警察心理支持系统的构建

在社会变迁的过程中,基于职业特点,警察心理压力不断增加,心理应激越来越多。警察心理健康状况不断恶化的问题亟待关注和解决,警察心理支持系统的构建刻不容缓。警察心理支持系统包括政府支持、组织支持、家庭支持、朋辈支持、环境支持。     

论警察心理支持系统的构建

在社会变迁的过程中,基于职业特点,警察心理压力不断增加,心理应激越来越多。警察心理健康状况不断恶化的问题亟待关注和解决,警察心理支持系统的构建刻不容缓。警察心理支持系统包括政府支持、组织支持、家庭支持、朋辈支持、环境支持。     

社会支持对高职学生主观幸福感的影响研究

为探讨社会支持对高职学生主观幸福感的影响,采用总体幸福感问卷、社会支持问卷,对852位大学生进行施测。结果发现:大二年级高职学生较大一和大三两个年级的主观幸福感低,文科生的主观幸福感显著高于理科生;高职学生主观幸福感与社会支持相关显著,中高社会支持的学生主观幸福感显著高于低社会支持的学生;多元回归分析表明,客观支持和支持利用度对主观幸福感具有显著的预测作用。社会支持对高职学生主观幸福感有重要影响,客观支持与支持利用度对主观幸福感的影响尤为重要。     

试论警察心理危机干预中的社会支持系统

长期从事“三高”工作，警察面临突发的创伤性事件持续增多，造成的心理压力不断加大，若超出其心理承受能力，往往容易产生心理危机。在警察心理危机干预过程中，社会支持系统的建立和完善对个体心理健康的恢复具有重要意义。警察社会支持系统包括组织支持、家庭支持、朋辈支持以及社会支持，在危机干预中应该把构建警察良好的社会支持系统作为重要内容。     

警院新生的主观幸福感现状分析

目的：了解警院新生的主观幸福感，为新生心理健康教育工作提供科学指导。方法：采用总体幸福感量表对某警院215名新生进行主观幸福感研究。结果：警院新生总体幸福感指数为106.34±13.58，说明警院新生总体幸福感处于中等偏上水平。警院新生仅在精力这一因子上存在显著的差异。老师领导对自己的关注度与忧郁或愉快的心境和对情感和行为的控制精力均存在显著正相关，与松弛或紧张以及对健康的担心均存在显著负相关。警院新生的情绪自评与总体幸福感、忧郁或愉快的心境、生活的满足和兴趣、对情感和行为的控制以及精力存在显著正相关。     

积极心理学视角的公安民警心理危机干预初探

积极心理学作为一种新的心理学思潮,为公安民警心理危机干预提供了新的思路和方法。积极心理学视角的民警心理危机干预,更为关注民警心理的积极层面,强调通过调动民警自身的内在力量来促进其心理和行为的改变,遵循预防为主、激发潜能、淡化问题、协调作战、安全第一的原则,干预过程注重优化民警的工作生活环境、提高民警的心理保健意识、完善民警的社会支持体系、关注民警积极情感、促进民警的内心和谐、提升民警的主观幸福感。     

伦理视角下的警察职业责任问题探究

警察职业的价值存在于警察的职业责任之中,警察职业责任具有丰富的伦理意蕴。警察职业责任包括法律责任、纪律责任和道德责任,是客观性责任和主观性责任的统一。由于警察是多种角色的“集合体”,加之警察责任对象的多维度,警察职业责任之间必然会发生冲突,面对冲突,警察必须作出正确的选择。     

警察防卫权行使主观标准的重构

我国警察行使防卫权的主观标准方面尚不明确,权利行使面临着舆论质疑和制度约束的双重压力,主观上存在着危急情境难界定的困惑,进而导致客观上警察防卫难进行的现实问题。警察防卫权与正当防卫权有诸多相似之处,应当参考正当防卫理论中主观方面标准的防卫意识学说,在生命威胁原则大前提之下,采"防卫认识""防卫意志"的概然性标准重构警察防卫权行使的主观标准,保障警察防卫权的规范行使,保护人民警察自身及人民群众的合法权益。     

论警察指挥员的执法作战指挥能力及培养要求

警察指挥员的执法作战指挥能力是影响警察执法活动效能的基本因素之一。其中警察指挥员的作战指挥能力是主观条件,警察执法活动是客观存在,两者互为条件,密切相关。而警察执法活动是复杂的、多方面的,它对警察指挥员的作战指挥能力提出了不同要求,需要具备多种能力,否则警察的执法作战行动就很难展开。因此,警察的各级指挥员必须加强学习和实践锻炼,不断提高执法作战指挥能力,才能胜任现代条件下的警察执法作战指挥的需要。     

浅论警察战术行动指挥行为的规律及属性

对警察战术行动指挥行为的属性和基本规律进行探讨,目的在于改变当前警察战术基础理论研究薄弱的现状,丰富我国警察战术的基本理论,提高警察战术行动指挥活动的正确性和艺术性。     

从警察被打死也不敢开枪案引发的法律思考

从乘警宁可被打死也不敢开枪的案例来看,警察不敢开枪有其主客观原因.其中刑事法律缺乏对警察履行职责行为的特殊保护,警察使用武器的有关规定缺乏可操作性,导致实践中警察无法准确掌握依法使用武器的法定条件,是警察有枪不敢开的客观原因;一些警察因为违法使用枪支而被追究法律责任,则使警察主观上不愿和不敢使用武器.应完善有关法律和制度,确保民警敢于依法正确使用武器.     

压力过程理论视角下失智老人的家庭照顾者的负担研究

失智老人的家庭照顾是长期压力性事件，照顾者需要承担很大的负担。本研究将界定照顾者的负担内涵，筛选出影响照顾者负担的因素。本研究基于压力过程理论定义负担包括压力源和主观负荷，其中压力源包含社会人口学因素、照顾投入、获得的社会支持、以及与疾病相关的因素。研究采用定量研究方法，共获取了271组失智老人及其家庭照顾者的数据，采用逐步回归方法来分析和筛选影响照顾者主观负荷的压力源。研究发现照顾者的健康、获得的非正式社会支持、与失智老人的关系、完成任务数量、年龄、以及老人的记忆与行为问题和疾病阶段是影响照顾者的主观负荷水平的因素。这启发我们在制定相关政策时，尤其要关注以上显著因素，以提升照顾者的福祉。