培育新学科,建设民族的先进文化--《中国史学思想通史》评介

史学史是在中国史学近代化过程中出现的新兴学科,梁启超曾在《中国历史研究法补编》中构思了这门学科的基本框架。从上个世纪20年代以来,我国史学界出现了一批史学史著述。李大钊撰写的《史学思想史》讲义,在北京大学、北京女子高等师范等学校授课,较为详细地介绍了欧洲进步思想家的重要历史思想,阐述了马克思主义唯物史观产生的历史必然性及其基本观点,指明了它对社会进步、人类觉醒的重大革命意义。”一个世纪以来,中国学人在史学史学科建设方面做了大量工作,史学思想史的研究受到重视,特别是对司马迁、刘知几、郑樵、章学诚以及其他重要…     

十年来中国现代政治思想史研究述评

中国现代(19”一1949)政治思想史是一门新学科。它被作为一门相对独立的学科来加以建设是最近十年的事。目前该学科已初拓始基,有一批重要资料和科研成果问世,并建立起一支相对稳定的教学和科研队伍。本文对这一学科的研究情况作一述评。 一、在开拓中探讨学科的体系建设 如何再现五四以来中国社会政治思想复杂变化的历史面貌,阐明其发展的历史规律,这是中国现代政治思想史学科建设首先面临的基本课题。十年来,我国相继出版的林茂生等主编的《中国现代政治思想史》、严怀儒等主编的《中国现代政治思想史简编》、李世平的《中国现代政治思想…     

改革史应成为一门专史

历史学包括政治史、经济史、文化史、思想史、科技史、民族史、史学史等子学科,这些专门史从多个层面揭示出人类社会的历史面貌和进程。近20年来,一门新的学科———改革史正在蓬勃兴起。按新学科所应具备的各项要素加以衡量,我们认为它有资格、有条件与前述各门专史一样,成为一门独立的历史学二级学科。其理由如下:一任何一门专史的生成和发展,其基本前提都是要有明确的学科定义和研究对象。改革史具备这一条件,因为社会改革历史的客观存在,为改革史学科的生成提供了可能性。何为改革史呢?要回答这个问题,首先必须明确“改革”这个概念。邓…     

党的思想理论史研究

正主持人按语:自本期始,《北京党史》增设"党的思想理论史研究"栏目,由我来做主持,深感荣幸。我以为,《北京党史》的"党的思想理论史研究"栏目要体现学术性和研究性,坚持逻辑和历史相一致的原则,致力于思想、理论与党史的有机结合,特别凸显问题意识,重视展现对历史的反思和对历史矛盾的认知,探索思想、理论发展的特殊规律。同时,致力于思想的启蒙与学术的普及,为社会提供严谨、可信、可读的研究成果。本期栏目以"五四时期的社会主义思潮"为主题,主要是考虑社会主义思想不仅是中国共产党思想史、理论史的基石,也是五四社会思潮的主潮。坚定走中国特色社会主义道路的信心,必须追根溯源、原始察终,理性地还原完整的历史     

继续清除史学工作中“左”的倾向

历史是一门科学,它的任务是如实地记载人类社会发展的过程,并从中找出若干可以指导我们的思想和行为的规律。因此,它应该象自然科学一样的严谨。但人们往往认为历史只是宣传。历史并不排斥宣传,但它要求把宣传建立在如实地反映历史事实的基础之上。它决不允许歪曲历史真相去适应某种宣传的需要,否则,它就是欺骗人民。历史既然是一门科学,它的最高原则就是实事求是。“左”的思潮主要表现为反对历史科学中的实事求是原则。它提出了一个“以论带史”的口号。所谓“以论带史”,就是首先肯定一个论题是正确的,然后再去寻找一些史料去论证这个论题。这样一来,它就不是在研究历史,而是在写小说,甚至是在编造神话。所以研究历史,首先要尽可     

建设有中国特色社会主义理论是毛泽东思想的继承和发展

马列主义、毛泽东思想是一门在历史和科学的前进中不断丰富和发展的科学,是开放的思想体系。它强大的生命力就在于它的创造性,在于不断分析研究实践中出现的新情况、新问题。建设有中国特色的社会主义理论,从根本上解决了在夺取政权以后,怎样从中国的具体情况出发来建设社会主义的重大现实问题。是马克思主义与中国社会主义现代化建设实际相结合的光辉结晶,是毛泽东思想的继承和发展。从毛泽东思想担负的历史使命来看,新民主主义革命的理论与建设有中国特色的社会主义理论,     

建构人学科学体系的一次新尝试

人类认识史告诉我们,每一门科学的诞生都有一个过程。首先出现的是关于某一科学对象的零散的知识,这些知识往往同其他多门科学的知识混在一起,而且这些知识瑕瑜互见,真伪难分。其次出现的是具有一定系统性的知识体系,即出现了关于某一科学对象的理论,但这些理论还缺乏足够的真实性和完整性。当关于某一科学对象的真实的完整的理论体系出现时,这门科学就诞生了,当然,所谓真实性或真理性、完整性都是相对的,都是一些过程;而且一门科学诞生以后,它还要随着时代的发展和认识的发展而经历或大或小的变化,永无止境。作为一门科学的人学可以说正处…     

学习与实践

中共党史是一门历史科学,也是一门综合性的科学,还是一门理论科学,它包含着极为丰富的深刻的内容,它是历史、哲学、经济学、科学社会主义等多学科知识的综合运用。党史工作者的理论功底越厚,理论修养越高,做起党史工作来就越能得心应手,运用自如。但是,我们党史队伍目前的理论业务素质与面临的任务还是很不适应的,文     

马克思主义史学理论及其在中共党史研究中的应用

(一)任何一门科学都有理论指导。中国共产党历史这门独立的科学也不例外,甚至可以说,它对理论指导的要求更强更迫切。但在实际研究工作中,中共党史史学理论的研究是相当薄弱的。中共党史学科中存在的一些问题,有许多是需要从理论研究上解决的。史学理论对中共党史研究所以重要,因为只有理论的指导,才能透过各种现象深刻认识党史发展的客观规律性,使党史研究真正成为一门科学。有了正确的史学理论作指导,并把它同自己的研究对象--具体历吏过程、具体历史事     

关于党史教学的几点思考

一、党史是四项基本原则的理论基础之一,又是进行社会主义精神文明教育的好教材中国共产党的历史,当然属于历史科学的范畴。而历史科学从来被认为是多种学科的综合科学。党史把马克思主义在中国的运用和发展,中国共产党自身建设和发展的历史过程,党的活动历史背景以及党对中国国情的认识,党的路线、方针、政策以及战略、策略,中国社会主义经济建设史以及敌、友和国际关系史等,均作为研究的对象,从而全面考察中国共产党的历史,总结历史的经验教训,揭示中国共产党成长、发展、     

世界社会主义运动历史经验的科学结论——学习江泽民“三个代表”重要思想的体会

一部世界社会主义运动史,就是一部马克思主义理论发展史,一部解放和发展生产力的实践史,一部人民群众为自己的利益奋斗的创造史。江泽民“三个代表”重要思想,是从世界社会主义运动历史经验中得出的科学结论。     

浅论邓小平理论的本质特征

科学理论是指对人们认识和改造客观世界，推动社会历史发展具有重要作用的理论，这种理论具备对历史经验的科学思考，对群众实践活动的科学总结和对传统认识的科学创新的本质特征。 第一，邓小平理论是对历史经验的科学思考 纵观邓小平理论的科学体系，它的理论具备对历史经验的科学思考的特征，是在认真总结世界无产阶级革命和人类共产主义运动的伟大实践经验的基础上产生的。如：“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的理论，是邓小平理论在对以往中、外社会主义建设历史过程的科学回顾之后，通过对历史经验和教训的深入研究，科学思…     

第一讲 加强国民经济管理,促进社会主义建设事业发展

进行社会主义现代化建设是党在现阶段的中心任务。为了加速实现四化,必须加强国民经济管理。国民经济管理,是管理社会主义宏观经济的科学。国民经济管理作为经济管理理论的一个分支,是在总结社会主义建设的实践中逐步形成和发展的,它是一门新兴的、综合性的应用科学。国民经济管理是以马克思主义的政治经济学为理论基础的,它综合运用了管理科学和现代科学技术的新成果,形成了管理社会主义国民经济的系统理论。     

建设有中国特色社会主义理论形成的历史条件和历史进程

一、建设有中国特色社会主义理论形成的历史条件 建设有中国特色社会主义理论的产生并不是偶然的,它是顺应历史的潮流、时代的呼唤和实践的需要应运而生的。 建设有中国特色社会主义理论是在和平与发展成为时代主题的条件下提出来的,是在总结我国社会主义胜利和挫折历史经验的基础上提出来的,是在社会主义国家面临严峻挑战的历史条件下形成和发展起来的,是随着改革开放和现代化建设实践的不断发展而形成和发展起来的。 二、建设有中国特色社会主义理论形成和发展的历史过程 党的十四大报告指出,建设有中国特色社会主义理论,是“在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中”逐步形成和发展起来的。从历史进程来说,十一届三中全会开辟了历史的新时期,邓小平南方谈话和十四大把新时期的历史推进到新阶段,因而从十一届三中全会到十四大,是新时期的第一个历史阶段。相应的,作为这个历史进程反映的建设有中国特色社会主义理论,则从产生、逐步展开到走向成熟,形成了完整、科学的思想体系。这一形成发展的过程,可以划分为三个阶段。     

追寻中华民族文化起源：清华大学教授李学勤在“三峡大讲坛·历史文化系列讲座”上的演讲

今天我给大家做的这个演讲主题就是追寻中华民族文化起源。 一开始我想介绍一段我们的经典作家马克思的一句名言。马克思在它的早期著作里面曾经讲过一句话，这句话在全世界的科学界有很重大的影响。马克思说：“我们只知道一门科学，就是历史学。”人类的历史和自然的历史在马克思看来，它是一个统一体。所以马克思说：我们只知道一门科学，就是历史学，历史可以分为自然史和人类史。这是一个非常重要的观点。为什么这么说呢？因为马克思根据他深远的眼光，科学的预见，他看到了全世界科学的发展是一个统一体。马克思的这句话里面特殊的创造性的地方，就是他把自然史和人类史联结在一起来考察。因为从整个宇宙一直到人类社会的发展，它是一个统一的发展。从宇宙的起源开始，一直到我们人类今天，是一个完整的发展过程。在人类出现以前的历史是自然史，这是自然科学研究对象。人类出现以后，是人类史，是人文社会科学研究的对象。因此马克思在他这种对科学统一的观点里面，把自然史和人类史看成一个统一的过程，所以他就说所有的科学都可以用历史的观点来考察，有自然史和人类史，也就是有自然科学和人文社会科学。这一观点是极其重要的，一直到我们今天，对于二十一世纪的科学发展，应该说还是有重大的指导意义。     

论刘少奇对我国社会主义现代化建设道路的探索

关于刘少奇社会主义现代化建设的思想和理论 ,可分两大部分来阐述 ,一是关于由新民主主义向社会主义过渡的思想和理论 ;二是关于如何建设社会主义的思想和理论。(一 )关于由新民主主义向社会主义过渡的科学构想1 .革命胜利后必须建立新民主主义社会 ,并把它作为我国历史发展过程中比较长的、不可逾越的、相对独立的历史阶段。刘少奇预计中国向社会主义过渡可分两步走 ,第一步是搞新民主主义 ,第二步是搞社会主义。在新民主主义阶段 ,经过长期努力 ,为社会主义准备物质条件 ,以便稳步地过渡到社会主义。他指出 :“我们认为新民主主义经济是一…     

十年来中共政治思想史研究趋向

中共政治思想史是中共历史和中国近现代政治思想史两大学科都无法回避的课题。一方面,中共政治思想史以中国共产党在诞生、发展、成熟过程中整个“心路历程”为研究对象．是中共历史研究的重要组成部分;另一方面,中共的政治思想又是近现代中国政治思潮的一支,有着从非主流到主流、由从属到支配的发展脉络．其对于近现代中国政治思潮和政治发展的影响不言而喻。     

寓思想教育于马克思主义原理教学之中——马克思主义原理教学中教书育人的一点体会

《马克思主义原理》是目前高等学校普遍开设的一门公共政治理论课。它将马克思主义的三个组成部分结合为有机整体,向大学生宣讲马克思主义的世界观、方法论,并以之为指导来科学地分析资本主义的本质及其发展规律,历史地、具体地考察社会主义最终取代资奉主义的历史必然性及其实现的道路,揭示社会主义在本质上的优越性及其不断自我完善的内在推动力,讲好、学好这门课程,对于帮助学生树立正确的世界观、人生观,提高运用马克思主     

建设一支马克思主义的党史工作队伍

胡乔木同志在全国党史工作部门负责人座谈会上提出:要使党史工作机构的领导权牢牢掌握在真正的马克思主义者手中,使党史研究部门的全体同志更加坚定地团结在以江泽民同志为核心的党中央周围。党史是一门历史科学,但又不同于一般历史科学,它是一门政治性、政镱性、现实性很强的学科。党史工作是一项具有鲜明的无产阶级党性的工作,具有存史、育人和资政作用,是党的建设一部分,是思想政     

试论邓小平关于执政党地位的理论与实践

邓小平在创立建设有中国特色社会主义理论的过程中 ,对在新的历史条件下建设一个什么样的党和怎样建设党的问题 ,提出了许多重要思想 ,形成了邓小平关于新时期执政党建设的科学理论。这一科学理论是对马列主义党建学说、毛泽东建党思想在新时期的继承和发展 ,是对我党和其它国家共产党在执政党条件下党的建设经验教训的科学总结 ,是党的第三代领导集体进一步深化党建理论的坚实基础 ,是执政党建设理论的最新成果。一中国共产党是我国社会主义各项事业的领导核心 ,它的领导地位的确立是历史发展的必然。马克思主义认为 ,生产力是社会存在和发…