关于加强大学生诚信教育的对策和建议

诚信是中华民族的传统美德,也是大学生世界观、人生观、价值观和荣辱观的体现,属于人的道德体系的范畴。而当今社会大学生的诚信缺失问题比较严重,必须给予高度的重视。高校的诚信教育是提高大学生的诚信水平的主要途径和方法,同时诚信教育还能体现民族传统,是大学生实现自我价值的良方。高校诚信教育必须坚持以人为本的原则,建立学生信用档案,教师要以身作则,同时还要完善各种教育机制和保障机制,引导大学生真正做到诚信做人,诚信做事,诚信于社会。     

如何构建大学生诚信教育长效机制的研究

构建大学生诚信教育长效机制,要确立诚信道德教育的重要地位,更新诚信教育理念和模式,开拓和创新大学生诚信教育的实践途径;发挥垂范引领作用;营造诚信文化氛围,丰富诚信教育载体,建立、健全诚信教育制度,同时,需要社会、家庭和个人多方面的努力和协作,才能切实提升大学生诚信品质,共同构建社会主义和谐社会。     

构建和谐社会背景下健全大学生诚信教育机制的探讨

诚信是现代社会文明的重要标志,诚信教育是我国公民道德教育的基本内容。本文以阐释诚信教育的理念为出发点,从诚信教育的主体内在与客体外在方面形成大学生诚信教育的机制,从而为减少当前大学生中存在的不诚信现象、构建诚实守信的和谐社会做出理论与实践上的探讨。     

中美大学生诚信教育制度体系比较

诚信教育能够促进社会道德规范的建立,能够帮助大学生形成良好的个性和品格。美国大学生诚信教育制度体系对我国大学生诚信制度的建立和完善有其借鉴意义。在美国,每一个大学生一进校门就要签订诚信协议,作出不作弊、不剽窃、诚实守信的保证,并承诺如果不遵守甘受一系列的相关惩罚。在我国,大学生诚信教育强调的是"诚",却忽略了规则、程序、手续的作用。     

微时代大学生诚信教育的新境遇及路径选择

诚信是社会主义核心价值观的重要内容,大学生诚信教育是高校立德树人的重要使命,微时代大学生诚信教育"危"与"机"并存,要化"危"为"机",必须因事而化、因时而进、因势而新。这就需要创新符合微时代特征的教育路径,切实做到更新教育理念,抢占诚信教育"微阵地";强化师资培训,提升诚信教育"微素养";开拓教育载体,搭建诚信教育"微平台";推进生活渗透,打造诚信教育"微文化";完善监管体系,净化诚信教育"微环境"。     

诚信的心理机制与大学生诚信品质的培养

诚信的心理机制主要包含诚信认知、诚信心理需要与动机激发、诚信行为与意志作用、诚信行为的信息反馈和认知重建四个方面。针对诚信产生的心理机制,对大学生诚信品质的培养提出建议:树立主体性诚信教育观念;传递诚信知识和诚信价值,推进大学生对诚信的认知与认同;了解大学生的心理需求,激发大学生的诚信动机;铸造诚信意志,树立诚信信念;建立褒奖机制,强化学生诚信行为。     

对民办高校发展潜力问题的反思

与公办高校相比,民办高校还处于发展的初级阶段,近些年,凭借自身具有的优势取得了一定程度的发展。但是,在民办高校的实际发展过程中还存在许多问题,因此,如何解决现存问题以促进民办高校发展潜力的发挥已经成为当前迫切需要深思的问题。措施有:落实科学发展观,实现民办高校的全面、协调、可持续发展;政府要高度重视民办高校的发展,健全有关法律法规;建立多渠道筹集资金的机制;努力提高学校教育质量。     

文化视域下大学生诚信教育体系的构建与实践

本文详细阐述了当前大学文化建设面临的时代背景,分析了诚信文化在大学文化建设中的重要作用,从中引申出了大学生诚信教育体系构建与实践的重大意义。并从诚信教育的内容、标准、途径、方法、评价等五个方面对大学生诚信教育体系的构建与实践进行了研究探讨,以期通过构建大学生诚信教育体系培育大学诚信文化,从而助推社会主义文化建设的发展与繁荣。     

高教改革中的政府行为分析

在当前发展民办高教的过程中,政府应该调整、充实和完善其具有的支持、引导和监督管理职能的内涵并予以正确地实施.在支持职能方面,必须从民办高教准公共产品的属性出发给予营利合法地位,明确并准予民办高校具有营利或非营利性质,同时还需要结合实际对民办高校予以一定的资助;在引导职能方面,要着力引导兴办以附属运行为办学模式,以高等职业技术教育为办学类别和层次的民办高校;在监督管理职能方面,要建立新的涉及民办高校办学全过程的监督管理制度和监督管理指标体系,如必须重新建立公平合理的对民办高校教育质量评估的指标体系.     

新时期高校大学生诚信教育的反思与构建

诚信教育是一项长期的系统工程;受诸多因素影响,高校学生诚信缺失现象相当普遍和严重,已引起全社会的广泛关注和高度重视。运用逻辑分析法和文献资料法对高校大学生诚信教育进行了研究,分析大学生诚信缺失的成因及其主要表现,构建了大学生诚信教育体系。     

析民办高校大学生心理健康教育的问题与对策

由于民办高校在招生、学生待遇、教师来源及教师待遇等诸多方面与公办高校不同,民办高校大学生心理健康问题更多更复杂。因此,民办高校大学生心理健康教育更值得社会、高校、家长以及大学生自己的关注。通过对民办高校大学生心理健康现状及心理健康教育存在的问题进行详细的分析,从现实出发,有针对性地探讨有助于提高民办高校大学生心理健康教育实效性的应对策略,对于改进和加强民办高校大学生心理健康教育具有重要的现实意义。     

大学生主体性诚信教育的养成

中华民族自古以来就是倡道重德的民族。具有优秀的诚信传统。诚信是立人之本，诚信是交友之道，诚信是道德修养的内在要求，诚信是实现自我价值的保障。诚信所具有的内在价值，使其在大学生中开展诚信教育成为可能。大学生主体意识的确立是诚信教育的前提条件；主体能力的发展是诚信教育的重要途径；主体价值的实现是诚信教育的最终目的。从大学生主体性出发对其进行诚信教育既是培养大学生诚信意识的需要，也是诚信教育能否奏效的根本所在。     

大学生诚信问题浅析

大学生诚信度的高低受到社会的普遍关注。诚信认知不清、诚信教育缺位和社会强制性规范缺失是导致大学生诚信度降低的主要原因,高校可从荣誉制度、诚信教育长效机制和大学生诚信档案入手,构建诚信校园氛围,推动社会诚信建设进程,从而有效提升大学生诚信度。     

大学生诚信教育内容创新初探

随着改革开放的深入发展和社会的转型,原有的经济基础和社会基础都发生了深刻的变化,进而导致传统的道德秩序也发生了转变,旧有的道德秩序不再适合当下经济的发展,不能与现在的实际状态相吻合,诚信作为公民个人层面的价值准则被提上国家层面。当前各种思想对大学生思想的腐化,这就难免导致了道德秩序的混乱、失衡,甚至道德无政府状态。因此有必要加强大学生的诚信教育。一是要加强学校对诚信教育的领导,二是要建立信用评级体系,多管齐下,提高大学生诚信意识。     

大学生创新创业训练计划项目开展的实践与探索——以G大学某学院为例

培养大学生的创新创业能力,是高等院校的一项重要任务。从G大学某学院近5年来的创新创业课题着手分析了大学生创新创业训练计划项目的发展现状。同时也从学生的就业以及学校等角度对于建立在一定理论基础上的创新创业改进措施进行了思考。创新创业改进措施必须是全面、科学、有效、和谐的机制。利用好这个机制,将使大学生不仅能顺利就业,而且能从求职者转变为职业的创造者,真正成为国家的栋梁。     

大学生诚信教育缺失问题及对策分析

诚信是中华民族的传统美德,也是经济发展和社会稳定的有力保障。但在改革开放与社会主义市场经济的新形势下,由于受到社会、家庭和自身等因素的影响,大学生的诚信缺失问题层出不穷,诚信教育也面临着越来越大的挑战。研究和分析了当代大学生诚信教育缺失问题的主要表现及出现诚信教育缺失问题的原因,并提出相应的对策分析。     

浅议中国民办高校师德建设问题

近年来,我国的民办高校获得了飞速发展,为中国特色社会主义事业建设输送了大量有用之才。但是由于民办高校的特殊性,部分教师工作责任心不强,育人意识淡薄,关爱学生力度不够,缺乏作为一名合格教师所应有的道德。民办高校要建立和完善规章制度,加强师德师风的宣传教育,建立科学的师德评价机制,教师要与时俱进,不断地加强学习才能促进民办高校的可持续发展。     

民办高校大学生宗教信仰问题研究

随着宗教在大学校园里的渗透,民办高校也出现了信仰宗教的学生群体。调查研究大学生宗教信仰的现状、问题,摸清民办高校大学生宗教信仰的规模、对宗教的态度和评价、受宗教文化的影响和宗教活动的参与程度。有针对性地提出对策建议,为研究民办高校的大学生宗教信仰问题提供参考和借鉴。     

自我和谐和社交焦虑对民办高校大学生人际信任的影响

为了探究自我和谐和社交焦虑对民办高校大学生人际信任的影响,以310名浙江省内民办高校大学生为被试,采用自我和谐量表、人际信任量表、社交焦虑量表进行抽样调查,运用SPSS13．0软件对数据进行统计分析。研究结果表明：性别对民办高校大学生的自我和谐、人际信任的影响不显著,但在社交焦虑方面显示差异显著;年级对民办高校大学生的自我和谐影响不显著．但在人际信任、社交焦虑方面存在显著差异。自我和谐与人际信任呈显著负相关,与社交焦虑呈显著正相关;社交焦虑与人际信任呈显著负相关。笔者在调研基础上提出了帮助民办高校大学生克服社交焦虑,提高人际信任水平的相关建议和策略。     

切实加强当代大学生诚信教育初探

面对社会整体道德水平的降低和诚信观念的淡薄,我们的大学生也不可避免地受到巨大的冲击和影响,诚信观念日趋淡薄,这种诚信的缺失不仅关系到大学生自身的健康成长,更危及到国家的富强和民族的振兴。因此,在大学生中加强诚信教育是当前高校人才培养工作中一项重要而紧迫的任务。从分析当代大学生目前的诚信现状入手,提出一套行之有效的大学生诚信教育措施,力争为切实加强当代大学生诚信教育提出理论和实务参考。