论高校辅导员和留学生辅导员业务定位的比较

高校思想政治辅导员工作在我国已经得到明确的定位,扮演着大学生培养教育中非常重要的角色。而设立针对来华留学生的辅导员,在我国高校中极为少数。一名留学生辅导员,要在学习、生活、职业规划等方面对留学生进行辅导,同时也要吸收对国内学生辅导的经验,定位好留学生辅导员的工作。     

论高校辅导员如何承担心理健康教育工作

高校大学生的心理健康状况不容乐观,应引起高校工作者高度重视。论文强调辅导员是大学生健康心理培育者,分析了高校辅导员承担心理健康教育工作的必要性和意义。论文认为辅导员应提高自身心理健康教育能力,并通过以下途径和方法开展心理健康教育:建立大学生心理健康档案资料库;开设心理健康教育课程;扎实做好特困学生的关爱工作;开展个别和团体心理辅导;利用网络做好学生的心理辅导。     

辅导员工作与心理辅导关系探析

心理辅导是辅导员工作中的一个重要部分,二者既有共同点,也有差异性,针对当前辅导员在做心理辅导工作时面临的困难,提出提升辅导员心理辅导能力的优化途径如下:自身学习,提升自我;将心理辅导与解决学生实际困难相结合;开展多种形式的心理健康教育;构建信息网络。并对辅导员做心理辅导工作进行合理定位:辅导员只是大学生心理健康教育系统中的子系统;选择合适的辅导对象,以期提高辅导员对心理辅导的运用能力。     

临床医学留学生《卫生经济学》课程教学实践研究

来华留学事业是我国教育事业的重要组成部分,我国开设的临床医学本科教育一直是深受来华留学生热捧的专业之一。《卫生经济学》是来华留学生医学本科教育(英语授课)必修课程。江苏大学本科临床医学留学生《卫生经济学》课程全程全英文多媒体授课,已逐步形成颇具特色的《卫生经济学》教学目标、教学方法和教学手段,教学效果良好,深受本科临床医学留学生的欢迎。     

外国来华留学生适应性状况调查分析——以北京化工大学为例

高等教育国际化背景下,要保障外国来华留学生更好地学习和生活。在问卷调查的基础上对北京化工大学部分留学生的学校适应性、专业适应性、学业适应性、生活适应性等方面进行调查分析,并提出解决办法如下:做好他们入学时的辅导工作,对其进行纪律教育,注重留学生心理健康教育;加强对任课教师教学能力的培养;增加留学生对专业知识的兴趣。     

来华留学生法治教育研究

目前的来华留学生法治教育由高校自主决定和安排,教育实践很随意;教育主管部门也未出台指导规范,导致教育内容片面、形式单一;只注重规则教育而忽视理念教育,教育的文化底蕴不足.对开阔来华留学生知华视野、帮助留学生融入中国和提高个人综合素质来说,法治教育具有非常显著的意义,开展来华留学生法治教育刻不容缓.在新时代加强来华留学生...     

高校辅导员参与学生心理健康教育问题的探讨

目前高校大学生的心理健康问题日益突出,心理健康教育在新的历史条件下赋予高校辅导员新的使命。辅导员参与心理健康教育有着突出的优势,然而其具体实施过程尚有待完善。从高校辅导员的职责分析,辅导员除了作为大学生的思想健康引导人和专业发展指导人外,还兼具心理辅导与危机监护者的角色,通过常规工作中心理健康教育内容的渗透,以及专业化心理实践活动的开展来促进大学生形成与发展健全的人格和正确的世界观。     

“一带一路”国家来华留学生对中国形象的认知及传播

来华留学生具有"中国故事国际讲述者"的身份优势。基于词汇联想测试及问卷调查,发现"一带一路"国家来华留学生对中国形象大都具有较为真实、全面、积极的认识;他们也具有较为强烈的传播中国形象的意愿和动力。国际汉语教育是来华留学生认识中国的重要途径,从多方面促进了中国形象的传播。建议课堂教学要多融入中国故事,注重汉语教师的对外话语方式,重视来华留学生的感知体验,从而更好发挥这些来华留学生"意见领袖"的作用。     

漫谈“一带一路”倡议下来华留学生的管理经验

正2013年,我国提出"一带一路"倡议,即建设"丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路"。这一倡议的提出,得到了沿线众多国家的响应。国内许多城市都积极申报来华留学生项目,使留学生数量不断攀升,这给地方高校对留学生的管理带来了不小压力。经过数年努力,针对来华留学生国内地方高校建立了管理体系,为其提供各种实习机会和实习资源。许多地方高校对来华留学生的管理取得了可喜成绩。一些成功模式和经验值得借鉴和推广,为留学生来华实习和就业创造了良好的外部环境。     

信息博览

来华留学生年均增长20%随着中国教育对外开放水平的不断提高,“十五”期间(2001—2005),中国接收来华留学生的数量以年均20%的速度增长。1998年,来华留学人数为4．3万人, 2002年增至8．6万人,到2005年,来华留学人数已达14万余人,涉及190个国家和地区。据了解,目前中国具有接收来华国际学生资格的高等学校达568所,并已与26个国家和地区签署了学历学位相互承认协议。     

让来华留学生深入了解中国国情

<正>近年来，来华留学生数高峰时期近50万人。他们是中国智慧、中国方案、中国力量的时代见证者和国际传播者。中共中央总书记习近平鼓励来华留学生“更加深入地了解真实的中国”“为促进各国人民民心相通发挥积极作用”。但促进来华留学生对中国国情加深了解的工作做得还不够：一、课程体系规划不完善虽有规定“《中国概况》应当作为来华留学生高等学历教育的必修课”，但主要以讲授中国自然与文化为主，本硕博各学段内容较多重复，时效性不够强，尤其是新时代党和国家事业取得历史性成就相关内容未能及时进课堂。     

来华留学生中国梦教育第二课堂建设研究——以桂林理工大学为例

开展来华留学生的中国梦教育是我国加强对外文化交流,提升文化软实力维度的重要内涵。从宏观角度分析来华留学生第二课堂建设与开展中国梦教育的辩证关系。从微观角度通过实证调研,探析把中国梦教育融入来华留学生第二课堂建设的策略如下:激发留学生的参与热情,引导中国梦教育的价值取向;丰富第二课堂的形式和内容,加强中外学生的互动与融入;加大硬件投入,完善保障制度,提升第二课堂的层次与质量。     

教育国际化背景下的来华留学生管理工作探究

近年来,随着我国教育国际化水平的提高,来华留学生数量逐年增加,为促进我国教育和管理水平的提高、促进我国经济发展,提升国际化水平等方面提供了机遇,同时,也给我国政府和教学机构提出了巨大挑战,由于来华留学人员存在地域、文化和教育背景等差异,对来华留学人员的管理和教育必须具备特殊性和创新性,保证来华留学生工作的快速稳健发展。本文深入分析来华留学生的特点,结合我国教育现状及特色,探究新形势下来华留学生管理工作面临的问题,提出具有针对性的合理科学的管理工作建议,同时比较来华留学生管理工作与中国学生管理工作的异同性,分析异同性,摸索未来趋同化管理的可能性及面临的困难,全文旨在探索适合现阶段来华留学工作的管理办法。     

陕西省来华留学生教育发展路径探究

高等教育国际化是现代高等教育发展的必然趋势,来华留学生教育是高等教育国际化的重要体现。作为"一带一路"桥头堡的陕西省,其留学生教育的发展直接关系"一带一路"倡议的进一步推进。在此背景下,文章梳理了陕西省来华留学生教育的概况,提出其如何扩大陕西省来华留学生规模,促进来华留学生教育发展的有效改革路径。     

对留学生教育管理工作策略的思考

世界范围内汉语热方兴未艾,来华留学人数连年递增,当前我国来华留学生教育与管理中还存在诸多问题,克服现有问题,规范留学生教育与管理,提高教育教学质量,就必须提高教育与管理工作的针对性、实用性和适应性。     

海事院校来华留学生意识形态教育策略研究

来华留学生教育是我国教育事业的重要组成部分,也是我国教育事业对外形象的重要窗口。随着中国海上实力的不断增强,世界各国的海事学者纷纷来华研习,我国海事类院校留学生数量呈逐年上升趋势。然而由于意识形态的不同,我们对待海事院校来华留学生日常学习和管理时不能一概而论,要"存大同,求小异"。应当具体问题具体分析,做好留学生的思想政治教育工作,通过帮助他们融入校园环境、提高其思想政治觉悟与综合素养、完善管理机制等多个方面真正实现对海事院校来华留学生意识形态的教育。     

高校辅导员工作的心理学思考

以人为本的现代教育呼唤从心理学角度思考高校辅导员的管理、教育与服务职责,提高他们的人格素养及心理援助的意识与技能。目前高校辅导员普通存在着育人与自我发展能力的缺失,育人理论的缺乏,心理辅导需求的缺位等问题。为此,在辅导员选拔中,应注重辅导员的专业背景与职业胜任力;创建有效的培训机制提高辅导员的心理学素养;提供良好的政策保障以提高辅导员的工作动机;营造和谐校园以增强辅导员工作的安全感。     

文化差异视角下来华留学生管理对策研究——以玉林师范学院为例

改革开放三十多年来,教育国际化以及我国经济实力的提高,来华留学的人数与日俱增。而不同国家的留学生文化背景不同,在此文化差异下,留学生的管理工作遇到一些障碍,提出相应的解决对策如下:深刻认识文化差异,尊重不同风俗习惯;帮助留学生克服语言文化差异;提高留学生管理队伍素质,增强服务意识;实行多样化的管理模式。     

制度伦理学视域下的高校团支部德育功能研究

大学生信仰教育是一系统工程迫在眉睫的是教育者"体系"问题,可从以下四个方面给予关注和介入。改进高校"两课"教师和辅导员队伍评价(考核)机制,加强对这两支师资队伍工作实绩的考核,减小科研在职称晋升中的权重。改进高校辅导员队伍工作制度,厘清和界定"辅导员权责清单",科学制定辅导。加大投入,提高高校"两课"教师和辅导员队伍待遇,建立工资与物价联动的增长机制。优化高校"两课"教师和辅导员队伍结构,建立对这两支队伍的督导机制,引进和建立不适格教师退出机制。     

高校辅导员工作与高校心理辅导

大学生心理问题已经成为高校乃至社会普遍关注的问题，本文通过对高校辅导员工作与高校心理咨询的关系进行探讨。论述了目前高校德育工作的现况及学校心理咨询的任务。进而分析辅导员的心理辅导与高校心理咨询员心理咨询的主要区别和共同点，高校辅导员工作和高校心理咨询的关系，并就如何充分发挥辅导员在心理健康教育工作中的作用，更好地做好心理辅导工作提出了有效的应对策略。