关于大学生人际交往的心理素质教育

随着社会经济的发展,大学生在社会环境和成长过程中面临的问题更加复杂、多样:自以为是、以自我为中心,自卑心理、怀疑心理极强。这些不良的心理素质的形成往往受到社会环境、家庭教育、校园环境等影响。为此,必须把心理健康教育渗透于学科教学中,组织开展健康的校园文化活动及建立心理咨询服务组织,不断提高大学生人际交往的心理素质。     

浅析心理团体辅导在新生入学适应性教育中的效果与作用

大学新生进校以后,面临的是新的校园环境、学习方式、生活管理以及人际交往等各方面的问题.为了帮助学生更快更好地适应大学生活,增强与同学的交流沟通,同时也让辅导员能更快地了解新生,发现新生当中个别隐性的心理健康问题,要充分认识到心理团体辅导在新生入学适应性教育中的积极作用和重要意义.     

大学贫困新生心理健康状况探析

随着我国近几年高教体制改革的不断深化以及扩招等多方原因,贫困新生已是高校存在的一个十分普遍的现象。贫困生个体因素、家庭、社会和学校等多方面的影响,造成了贫困新生焦虑、自卑、抑郁、耐挫能力差、人际交往困难等多种心理问题。因此,必须加强贫困新生的思想政治教育、健全助学体系、开设大学生心理健康教育课程,以及创建健康文明的校园文化,帮助贫困新生消除各种心理障碍,引导他们身心健康成长。     

试论当代大学生人际交往能力的重要性及其培养

大学生的人际交往对大学生成才至关重要,当代大学生人际交往中存在自卑、自我为中心等诸多问题,人格差异、缺少集体责任感和人际交往技巧等原因制约了大学生的人际交往。提升人际交往能力,大学生应该在正确人生观的树立、自我评价能力的发展等方面下工夫。     

浅析大学生心理健康教育

新时期社会经济文化迅猛发展,各高校的教育改革力度不断加大,对大学生的思想观念、行为方式和心理状态产生了重要影响,大学生心理问题具体表现为敏感、内心脆弱、人际交往差、办事能力低。提高大学生的心理素质已是摆在社会面前的一项紧迫任务。     

美术类大学新生心理发展问题探讨

大学新生在适应大学生活的过程中,由于环境、人际关系等方面因素的变化,心理发展会出现相关问题。本文对美术类大学生新生心理发展问题作了分析,并提出了有针对性的解决方法。     

对残疾大学生思想政治教育的思考

残疾大学生的心理和行为特点是开展思想政治教育的主要依据,根据残疾大学生在自我认知、人际交往和政治参与意识方面的特征,思想政治教育的内容设置应以心理健康教育和社会适应性教育并重。在教育的过程中应坚持人道主义与全纳思想相结合、本体价值与工具价值相结合、以人为本与全面发展相结合的价值取向,切实促进残疾大学生在成长成才过程中的机会平等、社会参与、共建共享。     

女大学生的校园交往心理

一般特征女大学生的敏感、嫉妒、虚荣、自信或自卑、逆反和对抗诸心理,互为因果,交错产生。在人际交往中得到生动直观的体现。女性的敏感心理,是男性所望尘莫及的。女大学生在人际交往中的敏感,达到了令人惊讶的程度。如果一位教师对一位非常认真的女大学生所说的话的真实性表示怀疑,她便会产生一种屈辱感,从而对这位教师产生抵触情绪,有时,甚至会控制不住自己的感情,无礼顶撞这位教师。     

浅谈大学生人际交往问题及对策

人际交往是现代社会生活中的重要活动,良好的人际交往可以促进个体事业的成功、人生的丰富,也是社会和谐、经济发展的有利因素。大学生作为未来社会建设的有生力量,学会做人,学会交往,具有极大意义。本文主要分析当代大学生存在的一些人际交往问题,进一步探讨存在此类问题的深层次原因,寻求相应的解决对策,以帮助大学生保持和提高人际交往能力和沟通能力。     

不同年级大学生的心理特点与“两育”工作对策分析

心理健康教育与思想政治教育是高等教育的重要内容,"两育"工作对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着极为重要的作用。"两育"教育中,应根据不同年级大学生的心理特点和差异,提出不同的教育对策,即大学一年级应侧重解决新生的入学适应问题;大学二年级应侧重解决人际交往、异性交往、自我管理与发展中的抗挫折问题和心理调节问题;大学三年级应侧重解决情绪情感自我管理问题;大学四年级应侧重解决生涯规划与就业指导问题。     

融媒体视角下大学生心理健康教育的策略分析

当前,我国进入了大数据时代,伴随着科技的进步以及互联网技术的更新迭代,以新媒体为主的传播环境对大学生的观念、行为等产生了一定程度的影响,面对如此宽松、活跃的环境,大学生的心理健康课程也面临着不小的挑战。高校教师要意识到融媒体技术的重要性,根据大学生在人际交往、自我认知、心理需求等方面发生的变化,对心理健康课程的教学方式进行改善,创新教学方式,将融媒体技术融入课堂之中,提高心理健康教学的质量。     

略论大学生士兵对军营人际关系的心理适应

如何实现对军营人际关系的心理适应,是大学生士兵军旅生涯的首要任务。军营与校园人际关系的显著差异,与其他官兵的明显差别、认知偏差和自身能力的限制等等,给大学生士兵的军营人际交往造成了一定的障碍。要帮助大学生士兵实现军营人际关系的良好心理适应,必须引导他们正确认知和积极融入军营人际关系,并为其提供有力的社会支持。     

试析农村女性流动人口的心理和谐

心理和谐是社会和谐的基石。农村女性流动人口的心理和谐事关农民工子女及农民工家庭的和谐,意义尤为重大。然而,由于长期的城乡分治、利益相对受损以及被边缘化的生存境地,致使目前农村女性流动人口面临着社会心理压力加剧、政治心态比较淡薄、性心理状况不容乐观等困境。因此,政府和社会应对女性农民工的心理健康倍加关注,女性农民工自身也要提高素质,增强心理调适能力。     

略论大学生士兵对军营人际关系的心理适应

如何实现对军营人际关系的心理适应,是大学生士兵军旅生涯的首要任务。军营与校园人际关系的显著差异,与其他官兵的明显差别、认知偏差和自身能力的限制等等,给大学生士兵的军营人际交往造成了一定的障碍。要帮助大学生士兵实现军营人际关系的良好心理适应,必须引导他们正确认知和积极融入军营人际关系,并为其提供有力的社会支持。     

大学生就业心理调查分析

大学生就业心理,是指大学生“在就业过程中表现出来的一般心理特征。”犤1犦是大学生在对自我、就业和社会认识基础上形成的对待就业行为的一种心理定势和情感倾向。进入21世纪后,我国高等教育实现了从“精英教育”向“大众教育”的转变,大学生就业实行自主择业的市场调节模式。就业竞争的加剧,给大学生带来了巨大的心理压力,大学生的就业心理问题已引起各方面的关注。就目前国内学者对大学生就业心理的研究而言,主要集中于对毕业生就业心理问题的分析探讨犤2犦。本文通过对广西师范大学等5所广西的本科院校2001-2004级本科生的抽样调查,分…     

大学新生心理适应期的角色转换

走入大学校园,每一个大学新生都面临着全新的环境,全新的挑战,无论是学习方法还是生活环境,无论是个人目标还是社会期望,与中学时代相比,都发生了很大的变化。他们必将经历一段艰难的心理适应期。大学新生能否成功地度过这段心理适应期,顺利完成从中学生到大学生的角色转换,将直接影响他们在大学期间的学习、生活质量。笔者试就大学新生如何顺利实现心理适应期的角色转换谈谈自己的浅见。一、积极调整,适应新的学习、生活环境的变化从中学到大学,学生的学习环境和生活环境都发生了明显的变化。在中学,学生主要是学习基础性的知识,侧重于知识…     

简论拓展高职贫困大学生思想教育的有效途径

主要论述高职贫困大学生中容易出现的思想心理问题,如理想信念不够坚定,人生观、价值观、世界观存在偏差;政治意识缺乏;金钱意识出现偏差;人际交往发生障碍;心理上出现自卑、焦虑、抑郁、孤僻、敏感多疑、自闭、偏激等。针对高职贫困大学生思想心理等方面的问题,探讨思想教育的有效途径。     

心理疏导法在思想政治教育中的运用

成长中的大学生在学习、交友、情感、求职等方面难免遇到心理困惑、精神压力和矛盾冲突。如何从思想上疏导学生的心理压力,促使学生健康成长成才,实现高校教育培养目标,是大学生思想政治教育的重要内容,因此心理疏导法的引入对大学生的思想政治教育工作具有特别重要的现实价值。     

新时期女性的心理成长与心理建设

我国已经进入了社会发展的新时期,女性面临着心理成长和心理建设的重大问题.在社会生活中,看待和衡量男性和女性的价值标准是不同的或者是双重的;男性和女性的心理行为特征是不同的或者是双重的;女性会感悟到工作取向和人际取向的双重生活使命;女性承载着事业和家庭双重的心理压力重负;女性具有追求成就和回避成就的双重成就心理动机.     

高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导机制的建构

大学生作为新时代人才培养的主体对象,需要高校在思想政治教育中引导大学生树立正确的国家观、价值观、就业观,向大学生传达人文关怀,利用完善的心理疏导机制帮助大学生解决各种心理问题。因此,简要概述了高校思想政治教育中人文关怀缺失的表现及原因,提出了高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导机制的建构策略,旨在为高校大学生提供缓解情绪、抒发思想情感的路径和渠道,在快节奏的生活背景下帮助大学生减缓心理压力。