论痕迹检验课程的教学改革

痕迹检验课程的教学改革应注重教学内容的思想性、实用性和先进性,完善备课环节,改进备课方法,规范授课环节,采用多种形式的教学手段。     

浅析《痕迹检验》课程教学发展趋势

《痕迹检验》课程教学发展趋势主要表现在 :一是运用多媒体教学是教学手段发展的主流 ;二是一些新技术和先进设备逐步应用于教学 ;三是课堂实验由传统的实验室操作向模拟现场实验操作 ;四是教学逐步推行素质教育。     

论痕迹检验鉴定书与痕迹检验意见书的证据效力

在司法诉讼活动中 ,对于痕迹检验鉴定书和痕迹检验意见书的证据作用 ,仍存在有一些不明确的认识。本文明确提出了痕迹检验鉴定书与痕迹检验意见书存在有不同的证据效力。痕迹鉴定书是对所检验的痕迹进行同一认定的书面表现形式 ,具有明显的证据效力 ;痕迹检验意见书是对所检验的痕迹进行属性分析 ,提出倾向性看法的书面表现形式 ,是痕迹鉴定的补充参考材料 ,没有明显的证据效力。因此 ,在司法诉讼中要正确运用。     

痕迹检验实验教学模式设计思考

公安院校招录体制改革大大压缩了痕迹检验课程的教学。痕迹检验实验教学中,对基础的验证性实验,建立全程式开放实验体系,为学生提供了适合自己的实验选择,同时也对教师在管理和指导上提出了更高的要求;综合实验独立设置,结合网络教学资源的充分利用能有效提高学生的实战能力,加强学生对于专业知识的理解和综合运用。     

转轮手枪弹壳痕迹检验和鉴定

转轮手枪射击过的弹壳痕迹检验鉴定的基本方法主要是对击针头痕迹的检验鉴定。无论转轮手枪击针击发机构是击锤击针一体固定式还是击针内置式,击针头痕迹出现率高,特殊性强,稳定性较好,是可以利用的有价值的转轮手枪射击过后的弹壳主要痕迹特征。     

痕迹检验学应用项目教学初探

新世纪对公安教育提出了新要求,痕迹检验学的教学必须进行改革。项目教学具有＂在做中学,在学中做＂的特点,将项目教学引入痕迹检验学教学。教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交予学生独立完成,从信息的收集、方案的设计和实施,到完成任务后的评价,都由学生参与完成。师生之间以完成项目任务为共同目标,培养学生的创新意识,着重于教会学生获取新知识的方法,把不断创新的观念植于每个学生的头脑中,让学生自主参与,逐步变被动接受式学习为主动探索式学习。     

交通肇事案中车辆痕迹的检验与鉴定

本文论述了交通肇事案中的各种痕迹检验步骤、方法。并通过典型案例加以说明。     

痕迹检验课学习辅导

痕迹检验是刑事科学技术的重要组成部分,在刑事侦查工作中具有十分重要的地位,也是公安高校的一门主要专业课程。痕迹检验是一门理论性、实践性很强的学科,学生们在学习中应注意抓好课前预习、课上听讲、课后练习、案例讨论和实验实习等环节。突出重点,抓住要点,听练结合,理论结合实践,切实掌握本学科的基本理论和基本技能,为今后的工作打下一个坚实的基础。下面分述各章节学习要点。     

笔迹检验课程实践教学改革研究

笔迹检验课程教学必须坚持精讲多练的原则,在精简理论讲授内容的同时,课程组从实践训练方法改革、实践教学手段改革、实验教材建设、实践训练课外拓展等四个方面对实践训练课进行改革,激发了教师和学生的积极性和主动性,贯彻了教、学、练、战一体化教学模式,提高了培养效果。     

我国工具痕迹检验的发展及其展望

工具痕迹检验在我国大致分为三个历史时期：公元9世纪以前,为工具痕迹检验的自发应用阶段;公元9世纪至中华人民共和国成立前,为工具痕迹检验的初步发展阶段;新中国成立后至今为工具痕迹检验的全面发展建设时期。现代工具痕迹检验技术将有检验走向自动化、检验工作日趋标准化、向定性与定量分析相结合的方向发展、向微观领域不断深入、无损检验将成为痕迹检验技术研究的热点课题等五大发展趋势。     

论宪法课的教学改革和实践

随着我国法制建设和市场经济的飞速发展，传统的教学模式已经越来越不适应社会的要求。实践证明，模拟实训教学在培养法律职业人才方面具有传统讲授教学和案例教学法所无法比拟的优势，今后将是法律职业教育的一大趋势。宪法模拟实训教学的实践操作包括模拟实训题的准备和具体操作两个层面。     

公安教育改革视野下的刑法实务课程改革

公安部《关于加强和改进公安教育训练工作的意见》,要求公安教育训练工作以公安工作和公安队伍建设执法需要为导向,以加强公安队伍执法能力建设为核心,坚持实战牵引、贴近实际、以人为本、按需施教。在此要求下刑法实务以培养具有刑事执法能力的应用型人才为核心,立足于警察职业岗位的设置,打破传统刑法课程以刑法典的结构为教学内容的结构模式,以公安机关管辖刑事案件的分工为依据,适应警察办理刑事案件工作需要,在教学中针对不同专业,选取不同教学内容,使其具有针对性和适用性;教学方法采用以案例为中心的辐射教学法;贴近公安机关刑事办案工作,建立递进式的实践教学体系,即案例教学→模拟办案→顶岗实习。     

高职《机械设计基础》教学改革的探索和实践

文中对《机械设计基础》课程从教学内容、教学方法、教学手段、实践环节和考核机制等方面提出了新的教改理念和具体的改革措施.通过教学实践,这些教改措施取得了较好的效果.     

法学实践教学的改革与创新

法学是一门应用性、实践性很强的学科。实践教学作为法学专业本科教育的一个重要组成部分,对于检验学生所学的专业知识和理论体系、训练法学专业思维、强化法律职业伦理修养、提高法律职业技能等,具有重要的作用。现有的实践教学方法尚未被整合成一个有机的系统。本文将提出具体的符合法学学科特点的教学方式、方法。     

刑事照相课程的改革与实践

刑事照相实践教学改革旨在解决教学体系、教学内容、教学方式、教学方法等不适应新形势及系统性、规范性不强等问题。从建立动态、科学的实验教学内容,确定科学合理的实践教学模式,使用多种辅助教学手段等几个方面进行改革与实践,以达到培养高素质、知识型、创新型、实用型公安专业人才的目的。     

论高等院校计算机基础课的教学改革

针对高校计算机基础课程教育的特点,在教学改革中应进行开放性教学及开放性思维训练,采用多媒体教学应示系统,开发网络化教学环境,改革上机操作教学,创新计算机考试方法,探索学生创新能力的培养途径。     

警察院校枪械课程教学改革初探

枪械课程教学作为警察院校培养人、塑造人的一个重要环节,在公安教育工作中起着非常重要的作用。对照新的警务人才培养目标要求,警察院校枪械课程教学在目标、对象、内容、手段和考核等方面还在一些不足,改革具有必要性和紧迫性。针对存在问题,应从以下方面优化:明确德才兼备教学目标,将思政教育融入课程教学;注重以人为本,强化认知环节;强化能力,提升发展的可持续;教学内容立足基础,突出实战;教学方法与手段多样化,拓宽教学渠道;考核评价方式多元化;服务基层;加强校局合作。     

高职高专院校课程体系改革的探索与实践--以长沙民政职业技术学院为例

长沙民政职业技术学院的专业教学建设与改革以课程体系的改革为突破口,制订了特色鲜明民政高职高专教育的课程体系框架,实现了以“公共课程与专业课程相衔接、民政特色与高职特色相融合、讲授课程与实践课程相对应、时序课程与周序课程相配合、能力本位与知识素质相统一、就业导向与持续发展相关联、共性要求和个性发展相和谐”为特征的理论教学和实践教学相和谐的目的。遵循高等教育学习规律设置专业基础课程、专业课程和专业延展课程,建构了167个专业核心能力和延展能力培养课程集群,形成了将“模块式”与“三段式”综合集成的能力本位为主的新型高职高专教育专业课程体系,比较合理解决了由学术型本科教育“简单压缩”和从中等职业教育“简单升级”所产生的种种问题。     

毒品预防课程教学改革创新与实践 ——以四川警察学院为例

毒品预防是四川警察学院禁毒学专业的核心课程。为培养学生从事毒品预防教育的核心能力和职业素养,教学团队从2016年起开始实施"学以致用·服务社会"的教学改革,经过5年来的改革与实践,形成了目标可达成、质量可监控、成效可评价"三维立体式"毒品预防教学新模式和多维学业评价体系。教学改革充分体现了"以学生为中心"和"实践育人"的教学理念,提升了课程的高阶性、创新性和挑战度,解决了学生学习参与度低、积极性不高和学业评价单一、不精准、不客观的问题。教学改革创新使师生收益良多,该门课程在2020年先后被省和国家认定为社会实践一流本科课程。     

JAVA程序设计课程教学改革与实践

在公安院校JAVA程序设计课实际教学中,授课教师普遍感觉教学难度大,学生普遍感觉学习起来吃力,难以掌握和应用。这需要课程教师在教学内容、教学方法以及培养学生实际操作能力方面进行一些探索和实践。