政治经济学教学正规化的探索

在进行政治经济学教学正规化的过程中,我们主要抓住课前准备、课堂教学、课后消化三个环节,对教学正规化作了以下一些探索: 第一,把握教材和了解学员,是实现教学正规化的两个前提 教学正规化,首先必须统一教材。有了统一的教材,教学内容才有可能做到完整性和系统性。我们使用的教材是中央党校编写的政治经济学教学大纲。根据统一教材进行     

在哲学正规化教学中抓好“双基”的体会

我校83级培训班马克思主义哲学教学已经结束。从教学实践中我们深深体会到:抓好“双基”实质上是坚持党的理论联系实际的原则,是这一原则在哲学正规化教学中的具体贯彻和应用。 这里所说的“双基”,是指学习基本原理和对基本原理的应用。由于哲学教学在内     

县委党校也应注重教材建设

党校教育正规化对于党校系统教材建设提出了新的要求。编写一套具有科学性、系统性的适用教材,对于调动教学双方的积极性,提高教学质量,具有非常重要的作用。集中适当力量编写供县委党校使用的统一教材,实属必行。县委党校在教学实践中编写一定数量的辅助教材,是完全可能的,也是必要的。第二次全国党校工作会议后,我们开办了第一期干部进修班,开设哲学、科学     

高安县委党校八三年哲学专修科干部培训班结业

高安县委党校举办的马克思主义哲学专修科干部培训班,从五月十七日开学,已于九月十七日结业。这是该校转向正规化教学的第一期学员结业。县委领导同志出席了结业典礼。县委党校给101名学员颁发了结业证书。 这一期干部培训班是按第二次全国党校工作会议精神开办的,主要培训基层党政领导骨干的后备力量。学员是通过单位推荐,     

统一教材,统一考试,提高哲学正规化教学水平——省委党校哲学教研室召开部分地(市)委党校哲学教学座谈会

为了搞好省、地(市)委党校正规化的哲学教学,落实“统一教材,统一考试”的要求,于六月十二日至十六日召开了省委党校和部分地(市)委党校哲学教学座谈会。参加会议的,有省委党校、九江、宜春、吉安、赣州、上饶等地(市)委党校哲学教研室的负责同志和担任马克思主义哲学原理课的教员,共计三十余人。省委党校副校长焦克明同志在座谈会上讲了话,对如何开好这次会提出了要求。副校长梅亦龙同志参加了座谈会并发了言。与会同志交流了教学经验,探讨了马克思主义哲学原理教学中的一些理论和实际问题,商定了“统一教材,统一考试”的具体原则和作法。会议就以下四个问题进行了认真的讨论,统一了认识,明确了做法。     

我们是怎样进行党建课教学的

党的建设,是党校教育正规化中培训班学员必修的一门主课。怎样进行这一学科的正规化教学,是一个新的课题。今年,我们结合教学实践,作了初步总结,主要的是:     

科学与哲学——关于哲学对自然科学若干问题的研究

为什幺要研究科学哲学(一)什么是科学哲学?科学哲学是哲学的一门学科,这是举世公认的事实。科学哲学是在第二次世界大战以后形成为一门学科的。因为那时,第一,科学哲学不仅有了代表性的学术专著,而且有了教学用的教科书、选读;第二,科学哲学已经形成了一套     

和新同学谈谈如何学习哲学

如何学好哲学?可以从各个角度去回答。我想,根据教研室规定的教学目的和要求,是不是应该着重从以下几个方面去思考:一、要把解决思想路线问题放在首位马克思主义哲学,作为党校教育的一门主课,它的任务是帮助学员确立和坚定马克思主义的科学世界观,端正思想路线,提高同党中央在政治上保持一致的自觉性。党校实行正规化教育之后,进入培训班学习的同志,入学前大都经历过十一届三中全会以来端正思想路线的考验。那么,学习哲学课时,是否还有必要把解决思想路线问题放在首位呢?我想,回答是肯定的。无疑,经过考验,路线端正是学好哲学的重要思想基础。     

向正规化教学迈进的第一步——经济理论班政治经济学社会主义部分教学小结

一九八三年九月到十一月,我室在两年制经济理论班进行了政治经济学社会主义部分的教学。在教研室、班部和全体学员的共同努力下,顺利地完成了原订教学计划,向正规化迈出了第一步,取得了较好的成效。第一,比较全面系统地掌握了政治经济学社会主义部分的基本原理。不少学员过去从事具体工作,对社会主义经济理论缺乏系统的学习和了解。大家深有体会地说:过去工作范     

认真学习、研究党校教育学——《党校教育学概论》评介

随着党校正规化教育的深入发展,党校教育作为一个重大理论课题日益受到人们的重视。最近,安微省委党校编写的《党校教育学概论》由安徽人民出版社正式出版,这标志着党校教育理论研究向前迈出了可喜的一步。《党校教育学概论》是我国第一本系统论述党校教育的书。全书共分总论、教学论、德育论、管理论四大部分。总论部分探讨了党校教育学的对象、理论体系和研究方法,探讨了党校教育的性质、特点和功能,以及党校的培养目标。教学论部分专门探讨了党校教学,主要是教学内容、过程、原则、形式、方法,以及与教学相辅相成的科研等等。在德育论部分,根据党校教育的特点,从党性教育的重要性、党校正规化与党性教育等方面,阐明了党性教育在党校教育中的核心地位,以及党性教育的基本内容、基本     

略述五十年代人民解放军的正规化建设

50年代,是中国人民解放军进行正规化建设并取得巨大成就的重要时期。研究这一段历史,对于推动人民解放军今天的建设不无裨益。一、50年代正规化建设的成就军队正规化建设是现代化建设的基础。世界各国军队在现代化建设中,无一不把正规化建设作为前提。根据中共中央、中央军委的部署,人民解放军50年代的正规化建设,主要抓了以下几个方面: 1、建立各军种和兵种。革命战争年代,人民军队开始只有单一的陆军军种,兵种也基本上只有步兵。为了取得革命战争的胜利,中共中央及中央军委早在1930年春就试图用缴获的敌机建立红军的空军,并且把第一架飞机命名为“列宁号”。但是,由于当时处于游击战争环     

我们对党校体制改革的探索

近半年来,我们举办了各种进修班15期,培训干部1,152名,并从办班的收益中,增置了一万六千多元的教学设备,提高了教师的教学能力,为八五年开办正规的培训班打下了基础。一、掌握党校正规化体制的基本要求起初我们总是从学校的规模大小、教学人员多少,办班形式如何等方面去考虑正规化,觉得有如“蜀道之难”。后来随着县里对培养     

坚持“理论联系实际”的党校教学方针——济宁市委党校、市中区委党校调查记

在新的历史条件下如何按照党校教育正规化要求,落实“理论联系实际”的教学方针?带着这个问题,我们对济宁市委、市中区委两级党校进行了调查,得到了一些有益的启示。一、在新的历史条件下要有新认识第二次全国党校工作会议以来,特别是党中央关于实现党校教育正规化的决定发布后,各级党校在调整改革中前进,党校教育正规化建设有了很大进展,教学科研充满生     

华东地区党校第二次科学社会主义教学座谈会在庐山召开

为了适应党校教育正规化的需要,华东地区党校于七月六日至十日在庐山召开第二次科学社会主义教育座谈会,研究党校教育正规化后,如何搞好科学社会主义教学和讨论有关科学社会主义的几个理论问题。     

谈谈党校教师队伍的建设问题

党中央关于实现党校教育正规化的决定,为在新时期进一步办好党校,开创干部教育工作的新局面指明了方向。要办好党校,一个根本的也是紧迫的任务,就是采取切实有效的措施,建设一支政治素质和业务水平较高,与正规化教学相适应的教师队伍。下面就这个问题谈谈个人的一些初步认识和体会。     

许勤同志在省委党校一九八四级培训班、理论班、师资进修班开学典礼上的讲话

同志们: 今天是省委党校正规化教学第二期开学典礼。借此机会,我代表省委向新入学的培训班、理论班和师资进修班的学员表示热烈的祝贺,向去年入学的学员、向为培养学员而辛勤劳动的全校教职员工表示亲切的问候！ 去年中共中央作出了关于实现党校教育正规化的决定,这是我们党在新形势下的一项     

蒋南翔对党校教育正规化改革的探索

蒋南翔在任中共中央党校第一副校长期间，协助王震进行了党校教育正规化改革，取得了较大的成就。在改革实践的基础上，他对此进行了系统的理论总结，认为党校教育正规化改革的三个核心内涵是：树立“以党性教育为本，理论、党性、知识、能力四位一体”的教育理念，坚持“党校既是教学中心，又是科研中心”的办学定位，实现“构建全国党校干部教育体系”的战略目标。     

党校教育应该以培养学员能力为重点

青岛市委党校理论班学员田云南同志来稿就党校教学的重大问题——学员培养目标提出了自己的看法和建议。有的批评是中肯的,有的建议是可行的。建议党校教员、学员和领导同志读一读,本刊也准备开辟专栏,展开讨论。党校教育正规化应当在改革中迈出新步伐。毫无疑问,作为正规化教育刚刚起步的这一两年入学的学员,在认真学习的同时,有责任为党校教学的改革,党校教育体制的逐步完善提出自己的想法、建议。     

建立党校教育学的有益尝试——评读《党校教育学概论》

安徽省委党校编写的《党校教育学概论》,已由安徽人民出版社出版。这是第一本以党校教育为对象的正式出版物。该书以党校的培养目标为主线,立足于党校教育正规化的实践,根据大量的文献资料和广泛的调查研究,并综合近年来有关的研究成果。力图对党校教育作较为全面的考察,对党校的教育、教学规律作出较为合乎实际的概括,     

党校哲学考试方式改革浅议

根据党校正规化教育“学习知识,提高能力,锻炼党性”的办学宗旨和成年人记忆力差,理解能力强等特点,建议改革现行的哲学考试方式,实行闭卷和开卷两种考试方式。其分数比例可为闭卷占70%开卷占30%。1、在闭卷试题中,主要采用客观性试题。这种试题最常见的形式有选择、填空、改错、判断等。党校系统的哲学闭卷考试可采用选择和填空两种题型。