价值澄清理论对我国高校德育工作的启示

高校的德育工作始终是德育工作者面临的一个重大研究任务。价值澄清理论就是一套比较系统的关于学校道德教育的理论,从理论的角度对价值澄清理论的整个内容框架进行介绍,该理论是通过一连串的价值澄清策略技巧,使学生学会如何进行自我评判与自我分析,最终使学生达到实现自我价值观澄清的目的。     

"三个代表"思想是对马克思主义理论的创新和发展

马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合的历史,构成了马克思主义理论在中国发展的历史.江泽民同志"三个代表"的重要思想,与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承,是对马克思主义理论的创新和发展,是全党理论创新的结晶.     

"共建共享"原则:时代背景及理论品质

"共建共享"是构建和谐社会的关键和重大原则.这一论断的提出既是立足于中国特色社会主义的时代背景、客观条件和现实任务,同时又是对构建社会主义和谐社会重大战略思想内涵的丰富和发展,具有鲜明的理论品质."共建共享"思想蕴含了马克思主义的历史观和群众观,闪耀着辩证法的智慧和光芒,科学揭示了中国特色社会主义的本质属性.     

农村税费改革后中国乡镇治理的新问题

本文主要探索我国农村税费改革后我国乡村治理结构问题.农村税费改革后我国乡村治理结构问题成为我国新的历史时期社会主义新农村建设的重要课题,具有重要的理论问题与现实问题.在此形势下,如何设计城乡统一税制,解决我国城乡治理出现的新问题成为我国新农村建设的重要任务,其中促进农民增收,解决乡镇财政危机与乡镇综合治理问题是税费改革后乡镇建设的两个着力点.     

试析任职教育中德育工作的原则及实施机制

德育工作是任职教育中的重要组成部分,在实施德育教育的过程中,要求对德育工作自身的特点和规律进行深入研究,探寻科学化德育工作方法,不断探索任职教育中德育工作的原则及实施机制。以军人核心价值观为重点,充分发挥任职教育中德育工作的主导作用,提高德育教学效果,以培养德才兼备的军事人才,完成多样化军事任务和新时期我军历史使命。     

科学社会主义发展新的里程碑--学习江泽民同志"七一"讲话

江泽民同志"七一"讲话,从以下七个方面丰富和发展了科学社会主义科学系统地表述"三个代表"重要思想,使之成为各项工作的指导;更加科学地划分社会主义发展阶段,更加准确地把握社会主义建设规律;从新的角度概括了社会主义时期执政的共产党的性质和先进性标准;提出了社会主义时期阶级划分和扩大工人阶级执政党阶级基础的新思路;系统阐述了党内民主和社会主义民主问题;对社会主义与资本主义的关系做出了新的判断,对当今国际局势做了新的概括;提出了马克思主义中国化的历史任务,对理论工作提出了新的要求.     

港澳回归后"一国两制"的理论与实践

"一国两制"理论是邓小平为解决港、澳、台问题,完成祖国统一大业而提出的伟大构想.随着"一国两制"构想在港澳问题上的成功实践,用"一国两制"构想解决台湾问题,实现祖国完全统一已经进入了一个新阶段.文章在揭示"一国两制"香港模式成功真谛的基础上,比较了港、台实施"一国两制"的背景,提出解决台湾问题,应该以科学发展观为指导,借鉴香港模式的成功经验,将"一国两制"理论与台湾实际紧密结合.     

试论"相适应理论"的历史进程及意义

陈云1957年提出了"建设规模的大小必须和国家的财力物力相适应"的理论."相适应"理论的发展过程及其背景,有着深刻的历史启示意义.对反冒进与批评反冒进的历史发展过程的反思,能够使我们看到,提出坚持"相适应"理论与自力更生是中国社会主义建设的基本方针,"相适应"理论是中国经济进行宏观调控的客观标准之一.     

"三个代表"重要思想与当代世界的发展变化

"三个代表"重要思想作为马克思主义中国化的最新成果,绝不是凭空想象的产物,而是在科学判断当今国际局势基础上,根据我们党在新时期新阶段的历史任务和实践需要而形成的,是历史和时代发展的必然产物.     

邓小平的农民理论及其时代价值

围绕农民问题,邓小平提出了一整套的理论观点,涉及农民的地位、教育、经济和政治权利以及出路等方面的内容,其根本目标是在培育现代农民的基础上,加快实现农民的市民化.当前,这些思想仍然具有重大价值.     

"三个代表"价值观的理论内涵和重要功能

"三个代表"的价值观是从科学实践观、唯物史观、世界史观和科学价值观相统一的理论高度,总结党的历史经验和新的实践经验,科学判断党的历史方位的基础上提出来的,具有丰富的理论内涵,对于党的建设和党的领导活动具有政策导向功能、目标激励功能、标准评价功能和行为规范功能.     

"垃圾桶"模型述评--兼谈其对公共政策研究的启示

本文从社会科学研究中的行动-结构对峙的理论视角出发,评析了"垃圾桶"模型在消弭行动与结构的紧张中所作的理论贡献,及其理论与研究方法折衷所导致的理论因果解释力下降等理论缺陷.通过对"垃圾桶"模型这一理论个案的评析,作者探讨了公共政策的理论研究中存在的不同学派视界融合的必要性与可能性、理论解释力的多向度理解及概念的可观察性等方法论问题.     

深化对劳动价值论的认识是实践"三个代表"要求的需要

深化对劳动和劳动价值理论的认识,是实践"三个代表"要求的需要.只有进一步深化对科学技术在社会生产和创造价值中的作用的认识,我们的理论才能体现先进生产力的发展要求;只有坚持与时俱进,用发展的理论指导新的实践,我们的理论才能体现先进文化的前进方向;只有以深化对劳动和劳动价值理论的认识为前提,对经营管理人员、科技工作者、第三产业从业人员的劳动充分予以认可,我们的理论才能更好地体现最广大人民的根本利益.     

关于"卓越领导者"理论的几个问题

"卓越领导"理论是领导理论发展的最新阶段,已成为当今领导科学研究的关键问题.有关领导理论大致可以分为特质理论、行为理论、权变理论、变革理论和卓越理论等阶段,分别研究追随能力、直接领导能力、权变领导力、变革领导力到卓越领导力,体现了理论研究的历史与逻辑的统一.在组织层次中,每一更高职位层次所需要的领导能力都是在较低层次的能力基础之上的发展和提高,这使得领导职业生涯发展成为一种连续的、更加复杂的发展过程,需要领导者不断调整和"突破",承担新的角色.     

"三个代表"重要思想与"三大规律"

江泽民同志在十六大上论述深入学习贯彻"三个代表"重要思想,提高全党的马克思主义理论水平时提出,要不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律(简称"三大规律")的认识.不断深化对"三个代表"重要思想和"三大规律"特别是共产党执政规律的认识,可以从三个方面加以理解和把握.     

全面把握"三个代表"重要思想的科学体系

"三个代表"重要思想是一个完整的科学体系.党的十六大把"三个代表"重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道,确立为党必须长期坚持的指导思想,并号召全党兴起一个学习贯彻"三个代表"重要思想的高潮.这是党的事业继往开来、与时俱进的战略任务.已有的经验证明,要将"三个代表"重要思想的学习推进和深入下去,坚持用"三个代表"的重要思想武装全党,就必须在全面、正确地把握这一思想的科学体系上下功夫.     

新常态下文化大发展大繁荣的经济哲学探究

社会主义的生产目的是满足人民群众日益增长的物质需要和文化需要.经济新常态表明,在产能过剩、物质需要有可能得到满足的情况下,应当把文化需要的满足、把精神生产提到重要位置.在这一方面,美国经济学家加尔布雷思和德国的法兰克福学派为我们提供了有益的借鉴.中国应当在吸收国内外理论和实践的基础上建立自己的文化发展战略.     

高职院校校园文化建设中德育工作的定位

校园文化是一个大学的"灵魂",但是目前大多数高职院校校园文化建设中德育工作的定位存在问题,这些问题成为制约高职校园文化建设的瓶颈。如何在高职院校校园文化建设中很好解决德育工作的定位问题成为今后高职院校德育工作者的重要任务。通过探讨现在我国大多数高职院校校园文化建设中德育工作的定位问题,探析解决的对策。     

"政府再造"理论及其于中国改革适用性的理性思辨

一本曾经在上世纪末引领政府改革国际化浪潮的著作.却并不被后来的学者们看好甚或招致学理的审视与批伐.结合奥斯本"政府再造"的系列丛书,本文对<改革政府>中的理论主题进行了精要归纳和理性思辨,并就不同观点做出辩正,譬如对国内外"顾客"导向、关于"划桨" "掌舵"与"服务"论之争的重新认识等.在此基础上,结合中国国情和政府公共管理中的现存问题,合理借鉴"政府再造"的10条原则并提出相应改革对策.     

新的历史条件下加强党建的新任务

胡锦涛“七一”讲话,是奋力推进伟大事业和伟大工程的行动纲领,科学论述了加强和改进新形势下党的建设的新思想新任务.首次论述了:必须坚持和发展我们党团结带领人民创造的“三个伟大成就”,我们党保持和发展马克思主义政党先进性的“四个根本点”,在深刻变化的新形势下全党必须防止“四种危险”,不断提高党的建设科学化水平的目标任务是“五个必须坚持”等新思想新任务,具有很强的现实针对性和长远指导意义.