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邓树林 《今日中国(中文版)》2002,51(10):16-20
升学的指挥棒使减负越减越重 我老早就约了一名北京初中二年级的学生准备暑假开始后做一次采访,说说他学校和他本人的情况。想不到等呀等,一直等到8月7日晚上9点才排上队,获得采访的机会。原采,放假不到一周,这个同学所在的学校就给他们补课了,而且一下子就到了8目初。其间,一个晚上,我找过他一次,说我们聊聊吧。他说,真不行,作业恐怕到11点也不一定能完成。补完这段后,最多休息几天,又得继续再补,接着就要开学了。 这名同学说,为了保密,学校不让说补课,而叫提高班,愿意上者报名。他说,谁敢不报名?他还说,也是为了保密,上课都不在自己本校上,而是租别的学校 相似文献
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全国"二十公"会议后,作为公安队伍正规化建设重要组成部分的公安教育训练工作也随之提上改革日程.但目前在警察教育训练体制改革中仍有许多理论上未能解决的问题,笔者提出六点困惑:一是地区经验推广全国,或按照地方特点自行选择合理模式?二是转型为全部的警察训练还是依然坚持教育与训练的有机结合?三是警察训练是以社会作用为导向进行全面训练还是按照我国警方伤亡数字重点进行巡查拘捕的训练?四是训练内容和标准应该如何设计才能突出训练的作用?五是警察教育训练改革是否会存在人才流失?六是警察教育改革是否应该遵循我国高等教育5-10年以后大的发展趋势? 相似文献
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义务教育阶段的农民工随迁子女受公共资源配置狭隘性的局限,难以被纳入城市公共财政保障的范围之内,再加上其自身对社会认同的困惑、隐蔽性的心理阻隔等,阻滞了教育融入。从当前我国的实际情况来看,农民工随迁子女的基数在变大、增长速度在加快,融合教育问题逐渐凸显。对此,应从公共资源均等化视角推进基础教育改革,优化公共教育资源配置,解决农民工随迁子女的教育问题。 相似文献
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社会上流行的对教育的迷信和崇拜,按照传统的教育经济学和心理学来解释,已经不能自圆其说,需要从更深层的社会制度、社会结构来探索.转型时期,社会保障制度不健全,社会福利水平低,刺激了人们通过教育获得安全感的需要;职业结构不合理,劳动力市场不完善和片面的人才观,加剧了就业压力和对文凭的崇拜;中产阶层力量的弱小,贫富悬殊的社会结构强化了教育的分流功能,激化了教育内部的升学竞争;城乡之间严重的不均衡发展,造成深刻的结构性断裂,阻碍了流动意愿和就业压力的释放.走出教育崇拜,我们寄希望于现代化的深入和社会结构的调整,以及相应的教育改革. 相似文献
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范志红 《今日中国(中文版)》2014,(1):49-49
正久未谋面的某女告诉我,她素食快一年了。原来的她无肉不欢,因妈妈生了重病,焦急之下,在寺庙中许下心愿:如果妈妈能够康复,从此不吃任何有眼睛的食材后来妈妈康复出院,她果然遵守诺言,食性大变,也就是说,从此告别鱼肉虾蟹。问她感觉如何,她说,开始还需要克制食欲,时间长了就习惯了,对鱼肉海鲜也没什么兴趣了。人瘦了10多斤,身体 相似文献
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