论联合国的国际责任能力

联合国的国际责任能力是其享有国际人格的法律结果。尽管联合国仅具有有限的国际人格,但是这并不必然对其责任能力形成限制。作为国际法主体,联合国完全能够独立地为其不法行为承担国际责任。     

论大学生责任意识的培养

大学阶段是大学生成长的重要阶段,是学习、了解和明确社会角色,学习承担责任、履行义务、行使权利的阶段。在一个张扬个人权力、多元价值的时代,教育大学生树立责任感,培养大学生的责任意识,不仅是家庭和大学的责任,也是全社会必须重视的一个问题。     

论网络环境下大学生责任意识的培养

互联网时代网络资源的开放性、空间的虚拟性及主体的自由性对大学生产生了重要影响:方便信息交流、促进资源共享,同时弱化了自我约束意识。网络环境中培养大学生责任意识,应从三个角度出发:学生增强自律,注重自身修养;学校加强教育,积极进行引导;社会进行监督,加强法制宣传。     

共产党人要树立责任意识

中国共产党是社会主义事业的领导核心,肩负着民族复兴和国家富强的历史重任。作为每一名共产党人都要树立起良好的责任意识,在当下开展的共产党员保持先进性教育活动中更好地发挥先锋模范作用。     

辽宁大学生的责任意识现状及对策探析

辽宁大学生总体上具备对家庭、社会、国家以及全人类的责任意识,也明确自身所应承担的责任。但是部分大学生的责任意识匮乏、淡漠、缺失等现象也普遍存在,有主观和客观两方面的原因。针对当前大学生的责任意识现状,高校思想政治理论课应对症下药,及时采取有效的对策,以进一步增强大学生的责任意识。     

高校部分大学生生命责任意识缺失及培养对策

生命责任意识缺失是一种不可忽视的社会现象。近年来,大学生生命责任意识淡薄现象日益凸显,产生了严重的后果。追及原因,既有学校教育方面,也有社会环境等其它方面。本文通过对高校大学生生命责任意识现状的考察及其原因反思,主要从生命教育视角对培养大学生生命责任意识提出对策。     

谈新形势下青少年责任意识的培养

责任意识是当今社会发展的必然要求,是成就事业的可靠途径,是实现人的全面发展的必由之路,是青少年道德教育的重要内容。为此,政府应坚持正确导向,弘扬传统道德精神,引导青少年树立正确的价值观;在学校教育中,应确立明确的责任教育目标,在学科教育中培养青少年的责任意识,发挥课堂教学的主渠道作用;引导青少年投身社会实践,在承担具体责任中树立真正的责任意识;在家庭教育中,家长应在子女的学习过程中,在与人交往中,培养青少年的责任感。     

公务员责任意识培育机制研究

近年来,服务型政府建设目标取向的确立,中央和各级地方政府领导干部问责制的实施,公务员责任意识有了很大改善。然而,社会发展对党和政府工作提出了新的挑战,多级科层制组织结构的层层委托代理产生上下级利益偏差和背德行为、政府工作难以量化考核、奖惩机制不灵活、干部提拔上的不正之风以及治民导向的立法理念等因素,一些公务人员责任意识仍然不强,影响了行政效能和党的形象。本文提出从教育、作风建设、激励、约束四个层面创造良好的政治生态来提升公务员责任意识。     

论侵权责任能力

侵权责任能力是民事责任能力的重要构成部分,只有理解和把握侵权责任能力的概念及其认定标准,并且把它与民事行为能力和刑事责任能力进行比较,我们才能认识到侵权责任能力的特点和重要性。未成年人的侵权责任能力是侵权法的一项重要制度,本文通过对相关规定的比较,分析了我国现行立法规定的特点与不足,并针对我国的立法现状提出一些建议,从而体现承认未成年人具有侵权责任能力的重要意义。     

谈胜利油田责任文化建设

开展胜利责任文化建设,要求员工自强自立,进一步树立石油人责任意识,打造世界一流,实现率先发展,推动胜利文化建设向战略层面提升、向企业管理渗透、向专业化扩展、向品牌信誉转化、向班组岗位下沉、向社区大本营延伸。要违章必究,进一步落实管理局＂四项制度文件＂的执行。要依章办事,进一步增强员工责任能力。     

试论“80后”大学生责任意识的弱化及教育培养对策

部分"80后"大学生的责任意识呈现弱化倾向,本文根据"80后"大学生责任意识弱化的现状,从不同角度分析其成因,并提出加强"80后"大学生责任意识的培养和教育的具体对策,由家庭、学校和社会共同努力,塑造"80后"大学生责任意识。     

培育公务员责任意识的合力机制研究

随着服务型政府建设目标取向的确立,我国公务员的责任意识有了很大改善。然而,由于多级科层制组织结构的层层委托代理产生上下级利益偏差和背德行为、政府工作难以量化考核、奖惩机制不灵活、干部提拔上的不正之风以及治民导向的立法理念等多种因素,一些公务员责任意识仍然淡薄,影响了政府形象和资源配置效率。本文借鉴管理学激励理论和＂新公共管理理论＂,从政府层级及其机构设置、激励约束机制、问责文化塑造、政府工作方式变革四个层面构建了合力工作机制,旨在创造良好的政治生态来提升公务员责任意识。     

当代大学生生命责任意识研究

大学生生命责任意识的缺失是中国当代高等教育中存在的突出问题,主要表现在:不重视生命,伤害生命;游戏生命,缺乏生活目标;否定生命,放弃自我。这一问题的产生受到家庭、学校、社会三方面因素的影响。培养大学生的生命责任意识,一是要有家庭的正确引导;二是要在高校教育中充分开发思想政治教学潜能,使大学生形成正确的生命价值观念;三是要靠社会的积极净化。     

中小学教师安全责任意识培养探析

中小学在校学生属于无行为能力人或限制行为能力人,中小学教师在法律上负有维护中小学生生命财产和心理健康安全的义务。较强的安全责任意识是中小学教师履行学生安全职责的重要前提。目前我国中小学教师的安全责任意识难以适应校园安全工作的需要,培养中小学教师的安全责任意识是当前学校安全工作的重要任务之一。本文在分析现状与困境的基础上提出了培养和提高中小学教师安全责任意识的几点建议。     

自然人的行为能力、意思能力、责任能力辨析

行为能力为自然人独立为法律行为的资格,是实现权利能力的基本条件.具备权利能力是具备行为能力的前提,但必须将行为能力与实施某种具体的法律行为的资格相区别.法律将意思能力以行为能力制度全面定型化,更有利于交易秩序的维护.故在我国,对意思能力应采一般、抽象之理解,即有意思能力,始有行为能力;无意思能力,即无行为能力.而行为能力与责任能力则是两种性质不同的资格,多数情形,二者相互并合,但在特别情形,二者相互独立.     

高校学生党员责任意识培养途径探索与研究

学生党员作为学生中的优秀分子,对构建和谐校园和培养社会主义可靠接班人具有重要的意义。文章从学生党员的思想道德观念入手,了解90后大学生党员的责任意识现状,深入分析影响学生党员责任意识的诸多原因,探讨学生党员责任意识淡化原因,对建立完善高校学生党员责任意识教育体系提出几点建议,确保行之有效地加强学生党员的责任意识。     

大学生道德责任意识缺失的个体成因及对策

针对一些大学生逃避责任、推卸责任的现象,我们应该注重从大学生内在价值支撑、价值的主动寻求、价值的目标定位及道德责任缺失的认知成因出发,寻求大学生道德责任意识缺失的内在原因。从认知、价值、实践三个方面出发培养大学生的道德责任意识。     

责任意识的培养——践行社会主义核心价值观的伦理基础

社会主义市场经济的运行,在促进经济快速发展的同时,也使全心全意为人民服务的共产主义信仰遭遇挑战。社会主义核心价值观的弘扬和践行既需要理论的宣教,更需要公民的思想共鸣并以自身责任感为依托。信仰只有融化为日常的伦理责任意识,才能扎根于现实。只有当公民将落实社会主义核心价值观看作自身的责任义务时,社会主义核心价值观才能真正的发挥思想统领作用。     

强化公民参与的责任意识

最近,胡锦涛同志在中央政治局第八次集体学习时强调:继续积极稳妥地推进政治体制改革,扩大社会主义民主。公民进行广泛有序的参与,是发展社会主义主政治,建设社会主义政治文明的重要内容。因此,强化公民参与的责任意识,就显得尤为重要。     

大学生责任心理的调查与思考

通过调查当代大学生的责任心理发现，大学生的责任意识与责任行为呈现出“知易行难”的典型特点，本文试图从教育、社会和大学生自身三方面探讨其产生的原因，并提出教育对策。