国际经济法教学的再思考

<国际经济法>在法学教育、司法考试中占有重要地位.笔者根据自身的国际经济法教学经历及感受,结合法学教育培养目标,提出国际经济法教学中应明晰思路,构建国际经济法体系框架;扬长避短,灵活运用多种教学方法;与时俱进,采取多种教学手段;追求正义,兼顾学科教育和素质教育.     

论在计算机辅助语言教学环境下对英语学习者文化移情能力的培养

文化移情能力是跨文化交际系统中最重要的因素。文化移情能力直接影响到跨文化交际的质量、效果和进程。目前,以计算机为核心的多媒体网络技术正广泛地运用于语言教学,给语言教学带来了全新的观念,开辟了新的思路。如何在新的教学环境下培养学生的文化移情能力显得尤为重要。本文试图探讨利用多媒体网络技术有意识地培养和提高学生的文化移情能力,从而提高其跨文化交际能力。     

围绕人才培养目标,开展经济法教学改革的思考

在高职院校经济法教学中,尚存在课程教学改革定位不准、在教学过程中,重理论研究而忽视实践性教学,教学方式改革滞后等偏离人才培养目标的问题。为此必须以培养技能型人才为出发点,改革课程体系、创新教学方法和教学手段,改革考核方式、方法,开展经济法教学改革。     

适应市场经济形势,加快经济法教学改革

一、目前经济法教学的现状和改革的迫切性经济法是重要的应用性很强的部门法。司法部《司法学校两年制教学方案（第二次修订）》中，就经济法的教学分设“中国经济法”（必修）和“涉外经济法概论”（选修）两门课，并且将“中国经济法”列为全国司法学校统考科目。据此，各校均对“中国经济法”的教学给予高度重视，设置了专门的教学机构或专职的教学人员，并严格施行部颁教学大纲，确保了课时量和规定教学内容的完成。总的来说，该课教学已取得了显著成绩。至于涉外经济法概论，由于各校的情况不同，只有少数学校开设，尚未得到普遍重视。…     

案例教学法在经济法课程教学中的创新运用

案例教学法作为一种重要的法学教学方法,已被尝试运用于多门法学课程的教学,但在实践运用中也确实存在着一些急待解决的问题。本文在教学实践的基础上,探寻解决案例教学法在经济法课程教学过程中创新性运用的途径和方法,以提高学生实际分析和解决问题的能力。     

经济法的语义和语境辨析

本文针对我国经济法教学与研究中的混乱问题,就经济法的语义与语境问题,首次进行了较为全面的分析,并提出了经济法的不同语义均具有科学性的观点;无论是法学专业的经济法教学与研究,还是非法学专业的经济法教学与研究,均应按照各自专业对经济法语义的理解与需求规范地进行的观点;以及经济法的语境与发展要与我国经济社会与法制环境相适应的观点。     

经济法课程教学中人文元素的挖掘与拓展——高职法律专业经济法课程教学改革语境下的探索

高职法律专业经济法教学改革中,挖掘和拓展课程人文元素渗透人文教育具有重要意义。在经济法课程三大专业模块(经济法基础理论、市场监管法和宏观调控法)的教学中,从历史维度,相关人物著作、事迹介绍和讲解,热点事件、典型案例的剖析,启发、引导学生理解、感悟、反思,培养其人文情怀和法律职业素养。     

消费者权益保护法的经济法解读

《消费者权益保护法》是我国经济法的重要组成部分。文章对该法的修改亮点进行了经济法解读,并通过经济法的回应性、政府在国家干预经济中的科学定位、社会中间层在干预经济中地位的凸显、经济法责任的创新等方式,诠释了经济法基础理论研究与经济法具体制度之间的相互促进作用。     

国际经济法课程采用双语教学的必要性和可行性

近年来,教育部在积极开展和推进双语教学改革,国际经济法是调整国际经济关系的法律规范,所以无论是从国际经济法课程自身特点的来看,还是从人才培养的角度来看,都有必要采用双语教学这种新兴的教育模式。同时各高校讲授国际经济法课程的教师具有较高的英语水平,而国际经济法课程设置也为学生接受双语教学提供了前提条件,另外各高校的各种鼓励措施也促使国际经济法双语教学具有很强的可行性。     

律师实务工作对国际经济法教学的影响

国际经济法是一门法律核心课程，也是一门综合性极强的法律实务类型的学科，故而绝大多数的法学院校都将该门课程安排在大三或大四阶段进行开设。由于该学科的综合性、事务性极强，不少老师和学生在教学过程中遇到许多难题和困惑，所以探索其教学和学习方法。将律师实务工作过程中的经验和工作方法引入国际经济法的教学活动，对于提高国际经济法学科的教学水平，帮助学生更深入的学好这门学科有着积极和探索意义。     

论法律类高职经济法课程项目教学中“项目”的确定

法律类高职经济法课程项目教学中“项目”的确定非常重要，该项目来源于一般意义上的经济法律工作任务，即经济法律项目，但又不同于经济法律项目，其本质是以经济法律工作任务为载体的学习任务，即以学生未来职业的工作任务为依据，以能否最大限度承载经济法课程教学的知识和能力目标为衡量项目好坏的标准；主要在法律类高职经济法课程所涉及的市场主体法、市场管理法、宏观调控法和劳动与社会保障法等领域确定。     

论科学发展观在经济法秩序中的实现

经济法所固有的社会经济利益本位的属性与科学发展观的理念具有共同的基点.科学发展观在经济法秩序中的实现途径应借助于经济法制的实现,而经济法实施是经济法制实现的关键和保障.在经济法实施中,有必要将检察机关作为一个重要主体加以研究.经济诉讼是经济法效力的保障,是经济法实施的重要前提.     

经济法视角下的绿色信贷制度

绿色信贷制度调整具有国家意志性的经济关系,体现国家对经济生活的管理,属于典型的经济法制度。该项制度体现了经济法的基本原理,并为经济法理论的完善提供了素材;经济法实质正义的理念、平衡协调的价值观、系统综合调整的方法对绿色信贷制度的完善亦有重要的指导意义。     

经济法多媒体教学有关问题探讨

多媒体作为一种新兴的教学手段与传统的教学手段存在着很大的不同。在法学教学中,因各学科特有的性质,使得对多媒体的运用也不相同,本文探讨经济法多媒体教学的有关问题,从经济法学科的特点出发,寻找多媒体运用的契合点。     

工商管理类专业经济法课程与法学专业经济法课程比较研究

高等学校工商管理类专业核心课程经济法课程与法学专业核心课程经济法在名称上完全相同，在内容上也有重叠和共通之处。但由于教学对象特点和人才培养目标的差异，两课程在专业课程体系中地位、课程内容、教学重点和教学方法等方面都存在区别。系统研究两课程的关系，有助于更好明确课程的各自特点，并围绕工商管理类专业经济法课程的特点，分析解决该课程当前在教学实践中存在的问题，完善和优化该课程建设。     

刍议国际经济法诊所式法律教育模式

国际经济全球化发展是国内市场与国际市场日益联系紧密,国际经济交往频繁。国际经济法学学科独有特点要求与之相适应的教学方法,传统的课堂教授教学方法越来越暴露出若干不足,已经不适应国际经济法这一学科教育和素质教学新要求。从分析传统国际经济法教学不足着手,探讨国际经济法学科开展诊所式法律教育教学的必要性和国际经济法学科诊所式法律教育教学的实施,以期突破国际经济法学科教学的一大瓶颈。     

论政府在经济法中的定位

政府是经济法律关系中特殊而重要的主体,由经济法特殊的调整机制所决定,政府在经济法律关系中扮演了不同的角色,只有理清它在不同经济法律关系中的角色,才能正确的发挥其职能。本文通过经济法调整机制对政府的职能选择,结合政府在民法、行政法中主体地位的比较,论述了政府在经济法中的定位。     

对公安警察院校经济法课程教改的新思考

经济法学是法学专业14门主干课程之一,针对公安警察院校学生培养的特殊性,经济法作为专业基础课,学校应从素质教育的高度重视经济法的教学,在教学内容上应该与普通院校有所区别,有所侧重。应当充分利用经济法课程与经济犯罪及经侦专业之间的知识连续性和内在相关性,找准基础与专业的切入点,紧密结合经济刑法、经济犯罪,紧密结合公安实践,突出经济法作为专业基础课的“专业”倾向性。通过反思经济法业务本身的专业性,不断完善经济法的教学内容和教学方法、教学手段。     

中西方经济法生成道路差异及原因分析

经济法的出现,突破了传统法律的二元模式,适应了现代市场经济发展的需要。经济法可分为西方经济法和东方经济法两家,中国经济法属于东方经济法。厘清中西方经济法存在的差异,对纠正经济法学界以个性代替共性和立法界盲目移植等不良倾向,是一副很好的清醒剂。从中西方经济法生成道路视角来分析中西方经济法主要差异的表现和原因,中国经济法的发展既要借鉴和吸收西方经济法中体现共性的东西,更重要的是要关注中国经济法的个性,走有中国特色的经济法道路。     

论民族经济法范畴的逻辑演进

本文从对民族在市民社会和政治国家二元结构中的地位的考察中确立了民族范畴 ,从对民族共同体发展的经济动因的分析中确立了民族经济范畴 ,从而为民族经济法范畴的确立提供了基础。文章认为 ,作为调整民族经济关系的法律规范总和的民族经济法并不是凭空产生的 ,它是民族 (包括现代的民族地区 )这一主体社会经济生活的客观要求 ,这种法的关系是由它所表现的民族经济关系的内容所决定的。民族经济法范畴的确立将使得民族经济法的研究成为经济法研究的重要组成部分 ,是经济法理论全面革新的必由之路。