怎样了解学生实际

政治课要贯彻理论联系实际的原则,这个“实际”的具体内容是指什么呢?教学实践告诉我们,它是指政治课教材上的理论所涉及到的‘‘实际”包括自然界的实际、社会实际,也包括中学生的各方面的实际。在教学中,当联系到自然知识时,必须首先考虑学生的知识水平和接受能力。当联系社会实际时,必须从学生的生活经验出发。所以中学生的“实际”是决定我们教学深度和广度的主要依据。那么,怎样了解学生的“实际”呢?     

高校思想政治理论课教学必须改革

日前下发的中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“要联系改革开放和社会主义现代化的实际,联系大学生的思想实际,把传授知识与思想教育结合起来,把系统教学与专题教育结合起来,把理论武装与实践育人结合起来,切实改革教学内容,改进教学方法,改善教学手段。”这就从教学内容、教学方法、教学手段等方面对我们高校思想政治理论课的教育提出了要求。在当前以德育教育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育中熏作为高校的理论课教师应如何适应教育形势,在教学实践中寻求一条适合大学生实际的思想政治…     

从调查研究入手增强理论联系实际的针对性

中央关于改革学校政治理论课的“通知”指出,改革马克思主义思想理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针。为贯彻这一重要指示,现就调查研究,增强联系实际的针对性方面谈谈我们的一点实验和看法。一、调查研究是理论联系实际的前提。做好调查研究,认真贯彻理论联系实际方针,是提高政治课的吸引力、战斗力的关键。     

研究生思想政治理论课社会实践教学模式探析

社会实践教学是研究生思想政治理论课的重要组成部分,它具有理论联系实际的功能,是思想政治理论课联系实际的桥梁。社会实践教学模式是践行社会实践教学的重要参考依据。因此,我们应坚持理论联系实际、多元整合、以人为本的原则,从领导机制、社会实践方案、保障机制、评价激励机制等方面构建研究生思想政治理论课社会实践教学模式,确保社会实践教学的有效运作。     

思想政治课作业设计原则刍议

作业是教师检测教学效果，帮助学生巩固、消化、运用所学知识，帮助教师了解学情，改进教学方法，提高教学效率的重要手段。笔者认为，思想政治课作业要精心设计，有的放矢，充分体现： 实践性原则思想政治课具有很强的实践性和时代性。《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》强调指出：“改革马克思主义思想理论课的教学，关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针。”思想政治课的作业设计也要把握这个关键。教师通过作业设计，让学生把党的路线、方针、政策，社会热点问题和学生关心的其他问题与所学知识有机联系起来，…     

理论联系实际五忌

思想政治保在贯彻理论联系实际的原则时，要根据教学大纲和教材内容的要求．应做到五忌：一忌目的不明确。理论联系实际，不能课前无准备，在课堂上灵机一动，随手拈来。应根据教学大纲的要求和教材的具体内容，有目的有计划地进行。哪些方面需要联系实际，联系什么实际，怎样联系，都要做到心中有数，目的明确，精心安排。二忌面面俱到。理论联系实际，不能这也联系，那也联系。而要依据教学重点难点，学生的实际知识水平和接受能力，学生中的普遍性问题，抓住重点带动一般地去联系c三忌舍近求远。联系实际时要根据教材内容的需要，古今中…     

贯彻理论联系实际的方针与加强领导——学习《通知》的一点认识

中共中央在《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》(简称《通知》)中指出:“改革马克思主义思想理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针。”中央的指示,抓住了政治课教学问题的要害。理论联系实际的方针,我们党讲了几十年,时至今日,为什么这个问题还是没能从根本上解决,原因在哪里?有的同志说是由于十年动乱,有的说是教材不好,有的说是由于片面追求升学率,还有的说是缺乏一支合格的政治教师队伍等。上述说法都有一定道理。但是还有一个原因,就是还有一部分领导不重视政治课教学,不重视政治课在学校中的地位和作用,把政治课视为普通文化课,升学的拿分课。有的甚至认为不如文化课那样重要,没有什么“尖端的知识”,“谁都可以讲几句”。正如教师所反映的:政治     

政治课教学中联系学生思想实际的三个阶段

联系学生思想实际,是理论联系实际的重要组成部分。为了使政治课能回答和解决学生的思想政治问题,完成政治课的教学任务,多年来,同行们都在探讨政治课如何联系学生思想实际。下面谈谈我的一些意见和做法。一、调查研究,摸清问题,是联系学生思想实际的必需准备。     

联系实际,讲清道理,转变思想——《法律常识》课教学的一点体会

理论联系实际是中学政治课教学的基本原则。《法律常识》课是现实性和应用性很强的一门课程,更应该联系社会实际,联系学生的思想实际,讲透、讲活,激发学生的学习兴趣,转变学生的思想,增强法制观念,使他们知法,守法,护法。为了联系学生的思想实际,搞好《法律常识》课教学,我采用了以下几种方法。     

试析理论联系实际的方法

理论联系实际,是我们党一贯坚持的马克思主义学风,是我们党具有旺盛创造力的关键所在。加强党的学风建设,既要解决思想上不重视的问题,也要解决方法上的问题,我们有些同志主观上也有理论联系实际的要求,但不懂得什么叫“联系”,怎么去“联系”,从而使理论联系实际停留在口号上,流于形式和做表面丈章。因此,加强学风建设,必须     

党史在思想政治理论课中的育人功能探析

中共党史是一部内容丰富的教科书,贯穿于思想政治理论课的各个方面。把党史贯穿于思想政治理论课的教学实践之中,使历史与现实结合、理论热点和社会实际结合,是丰富思政课教学的必要手段,也是对广大学生进行党史教育的时代要求。     

实物——最形象的直观教具

政治理论课的特点是抽象性,课文中出现的概念、原理,不可能直接在课堂上演示出来,更不可能在课堂上进行实验。为了使抽象的概念、原理具体化,在教学中要善于使用多种形式的直观教具。实物,是最形象的直观教具。利用实物作为教具,常常能达到良好的教学效果。如讲“什么是纸币”这个内容时,我并没有急于提出概念,而是先出示了一张面值10元的人民币。然后我问学生:“这是什么呢?”顿时,课堂气氛活跃起来。学生都把眼光集中到这张     

选材要选到“点子”上

理论联系实际是政治教学的基本原则,贯彻理论联系实际既是教育目的——全面提高学生综合素质决定的,也是学生掌握知识认知活动的客观要求。坚持理论联系实际的原则,决定了事例在思想政治课教学中的特殊地位。在政治教学中引用事例、引进材料无疑是充实课堂、活跃气氛、提高教学效果的一种好的途径。引进材料不仅能激发学生的兴趣,而且能借助材料阐明事理。但是在平素的教学中,我们选材时往往不够科学,不够严密,不够恰当,究其原因主要在于选材没有选到“点子”上。那么怎样才能选到“点子”上呢?选于重点。教材的重点是整堂课的核心和灵魂,既…     

高校思想政治理论课改革探析

高校思想政治理论课的功能、现状及其与时俱进的思想品质决定了推进思想政治理论课改革势在必行。在新一轮高校思想政治理论课改革过程中,我们必须严格遵循政治性与科学性相统一、教师主导与学生主体相协调、理论与实际相结合的原则。同时,还要正确处理好思想政治理论课改革过程中的五种关系。     

谈党课中的理论联系实际

当前 ,党员干部教育事业迅速发展 ,迫切要求党的理论教育工作者深化认识 ,这里 ,我们对党课中的理论联系实际的问题谈几点看法。第一 ,党课“理论联系实际”的价值 ,在于满足教学对象——党员干部的需求。党课有什么用 ?党课教员能解决什么问题 ?有人认为党课、党课教员不能为学员 (党员干部 )提供解决实际问题的具体答案 ,因此党课教员不能为党员干部解决任何问题 ,党课也就无用了。实际上 ,党员干部在实际工作中解决每一个问题 ,都要从思想认识层面、科学决策层面、行动作风层面去入手。因此可以说广大党员干部的实际工作过程应当毫无例外…     

关于提高高职院校思想政治理论课实效性的思考

高校思想政治理论课教学是对大学生进行系统的思想政治理论教育的主渠道和主阵地,是帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。实效性是思想政治理论课教学的生命线。通过加强高校思想政治理论课教师队伍建设、更新教学内容、创新教学方法等多种方法,提高教学实效性,使高校思想政治理论课真正成为学生真心喜欢、终生受益的课程。     

《科学人生观》教法集锦

为激发学生的学习兴趣,提高思想政治课教学质量,我们在《科学人生观》教学中,针对教材特点和课文内容采用不同的方法和多种形式的教学活动,使教学尽可能联系学生实际、社会实际和“四化”宏图实际,现将我们的做法集成篇,供参考。     

以改革精神挖掘政治课的真正生命力

南京市教育学院在全市中学政治教师中进行了一次调查。有相当数量的老师认为政治课对转变学生思想的作用不大或无法评价。连政治教师都怀疑政治课是不是能起到教育学生的作用,这不能不说是个危险的信号。问题到底出在哪里呢?我认为在于没有以改革精神去挖掘政治课的真正生命力,没有在理论联系实际这一根本教学原则下狠下功夫,去求质求实。在政治课教学中必须理论联系实际,这早已是大家公认的教学基本原则。可到底怎样联系,却是一个常新的问题。如果把理论联系实际仅仅看成书本知识与相关的实例相联系,即理论+实例=理论联系实际,那么就把理论联系实际的原则当成了僵化的模式,曲解了理论     

思想政治理论课教学促进民办高校学生党建工作的思考

民办高校学生党建工作与思想政治理论课教学有着紧密的内在联系,在实际工作中两者可以有机统一并相互渗透。只有在加强和改进思想政治理论课教学过程中,深化思想政治理论课教学内容和方法的改革,提高教学实效性,才能为民办高校学生党建工作创造良好的育人环境,营造积极健康的信息氛围。     

初中思想政治课教法改革初探

过去,我们初中思想政治课教学存在的主要弊端是:理论脱离实际,教法呆板,没有活力,教与学围绕考试转。一九八九年下学期以来,我们进行了教法改革的探索。几年来,取得显著的效果,使初中思想政治课教学充满了生机活力。教学有法,但无定法。中学思想政治课的根本教学原则是理论联系实际。在教学过程中必须坚持启发式、废除注入式,必须根据授课内容和学生成长过程中的不同特点,采用不同的教法和不同的组织形式,必须以丰富多采的教学形式和方法,提高学生学习兴趣,激励学生认真学习,教师必须以炽热的激情,陶冶学生的政治情操,塑造美的灵魂,培养“四有”社会主义建设者和接班人。三年来,我们在教学方法上的改革,主要是