《论语》中孔子的形象特征

从《论语》中,感受到孔子的人格魅力。他博学多才,勤奋不倦,是一位聪明知人的智者,也是一位心胸开阔的仁者。     

老校长

在我的记忆深处,有一位形象高大的人。他就是我中学时期的老校长—曹深荣。 老校长和我是在1969年分别的。前年我有幸在胜利油田见到他在滨州电视台工作的孙子,才知道在10年前他就永远地离开了我们。回想我们在中学时期那段漫长的动乱生活,他作为老校长的情景都历历在目。 那年初秋,是他亲自带领师生把我这个新生迎入学校的大门。在隆重的开学典礼上,     

领导力即品格

中国老祖宗孙子早在两千多年前就把领军人物的品格视为衡量领导的重要条件——智、信、仁、勇、严：智者不惑，无信不立，仁者不忧，勇者不惧，严以律己。德蕾莎修女，1979年诺贝尔和平奖获得者，管理着上亿美元善款资产，而她全部家当就是一部电话和三套衣服。她的一生把一切都献给了穷人、病人、     

浅析校长的非权力影响力

校长是一所学校全体师生的总指挥、总调度。校长要出色地履行自己的职责,从行为科学上看,应当具备两个方面的影响力:一方面是与校长职责相适应的权力影响力;另一方面是主要体现于个人素质的非权力性影响力。校长的权力影响力,是上级机关在任命其职务时就赋予了,而校长的非权力影响力与权力影响力不同,它对别人的影响不带有强制性,它既没有正式的规定,也没有上下级授予的形式,它是建立在群众对校长的崇敬和信服基础之上的。校长的感召力如何、凝聚力如何,主要靠非权力影响力的作用。正所谓“桃李不言,下自成蹊。”那么,作为一名校长如何发挥…     

校长培训有效性研究

培训是提高校长专业能力和业务水平、开发校长人力资源的主要途径之一。我国历来十分重视校长培训工作 ,但研究表明校长培训的有效性并不乐观。通过阐释培训和培训有效性的概念 ,借助国内已有研究来说明我国校长培训有效性存在的问题 ,进而分析影响校长培训有效性的因素 ,并提出相应的改进措施     

推进教育综合改革 实现又好又快发展

为落实云南省委、省政府关于深化教育综合改革与发展的一系列会议精神，2006年7月，丽江市华坪县先在县一中和荣将中学进行了以校长公选、教职工聘任和绩效工资为主要内容的教育综合改革试点，一中校长面向全省和四川省攀（攀枝花）西（西昌）地区公开招聘，荣将中学校长面向全市公开招聘，教职工实行竞争上岗。一年来，改革已初见成效。     

对现代中小学校长主体性的探讨

校长主体性是校长素质的重要方面,它对促进学校改革与发展,推动学校特色化具有决定性影响。本文拟就中小学校长主体性问题,谈几点拙见。 一、制约校长主体性生成的基本要素 所谓校长主体性是指校长在办学实践中自觉地发挥自我价值的能动态势。这种能动态势集中体现在校长主体意识、主体能力和主体人格等多方面。校长主体性对学校改革与发展有着不容低估的积极效能。但是,校     

个性吴组缃

吴组缃（1908-1994）被称为一位智者。在他的弟子刘勇强眼里。“吴先生非常敏锐，很有智慧，聊起天来，滔滔不绝、神采飞扬、妙语连珠。”     

学者、智者与战略家、CEO——中国现代大学校长的双重角色与多种能力

大学校长不仅是一所大学行政、学术与形象的代表,是一种领导职务,更是大学理念与精神的执行者和守护人。现代大学校长的角色特征有两点:从校长自身身份看, 既应当是学者又应当是智者;从校长的法人地位和身份看,既应当是战略家又应当是CEO。根据这种角色定位,大学校长应当具备五种能力。     

全市党校校长会议召开

<正>9月29日,市委召开全市党校校长会议,传达学习全国、全省党校校长会议精神,回顾总结近年来全市党校工作的成绩和经验,研究部署当前和今后一个时期的党校工作。省委常委、市委书记、市委党校校长王敏同志(左二)出席会议并讲话,市委常委、宣传部部长谭延伟同志(右二),市委常委、组织部部长陈勇同志(左一)出席会议,我校党委书记、常务副校长纪宝华同志(右一)主持会议。会议印发了《中共济南市委关于进一步加强党校工作的意见》。     

世界一流大学的校长选聘机制及其启示——世界一流大学校长管理比较研究

校长在世界一流大学的建设过程中发挥着至关重要的作用,科学的校长选聘机制是选拔任用合格校长的制度性保证。本文研究分析了世界一流大学校长的遴选标准、遴选机制和聘用机制,进而提出了相应的启示和建议。     

校长与教育行政机关的委托代理关系与校长激励

在国家或其授权的教育行政部门与校长的委托—代理关系中,由于委托人的利益在很大程度上取决于代理人的行为,而代理人在个人收益达不到其预期收益时,就会出现挥霍、贪污、作弊或偷懒等“败德”行为。为了解决这种代理人问题,就要在委托人和代理人之间建立合理完善的激励机制。因此,解决校长代理人问题的核心就转化为如何激励校长在履行契约的过程中实现激励相容。根据管理激励理论和制度激励理论,在管理激励的基本保障下,发挥制度激励对校长的长效激励作用,是完善国家或其授权的教育行政部门与校长之间的委托代理关系并合理解决校长的代理人问题的根本。     

校长领导力是学校发展的核心要素

影响学校发展的要素来自于三个方面:人——校长和教师;文化——学校文化;制度——管理制度。在这些要素中起着决定性作用的是人的要素,尤其是校长。一所学校的发展与特色的形成与学校的校长及其所领导的团队有很大的关系。校长对学校发展的影响是通过校长领导力实现的。校长领导力是指学校管理者统率、带领团队,并与团队交互作用从而实现学校发展目标的能力。它表现为:决策、策划、设计学校发展的能力;组织、支配的能力;沟通、协调、凝聚的能力;敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题的能力;驾驭、调节权力因素与非权力因素的能力。     

科学家部长万钢

科技部部长万钢说，在他的人生经历中，有三位智者给过他很好的启示。     

浅论校长的非权力因素

校长的非权力因素主要包括品格、能力、知识、情感等因素,加强校长的非权力因素培养,有利于校长树立权威性,提高学校管理能力,提高教学质量,培养出有理想、有文化、有觉悟、有道德的社会主义合格人才.     

香港与内地校长选任制度比较

校长选任制度是指校长选拔和任用的标准及程序。香港的校长选任实行资格认证基础上的聘任制。同香港比较,内地的校长选任存在着一些不足,有必要借鉴香港的经验,完善校长选任制度。     

昔日“校医仔”今朝架起医学友谊桥——访广西医科大学校长黄光武教授

现任广西医科大学校长、博士生导师的黄光武教授，1976年毕业于广西医学院，1981-1983年到日本东京医科齿科大学进修。1987-1995年与日本琉球大学医学部进行头颈部恶性肿瘤与蛋白分解酶的协作研究，他第一次证实了鼻咽癌肿瘤组织舍有尿激酶型纤溶酶原激活物。提前三年完成了协作计划，并获得琉大医学博士学位。他以严谨的科学态度、勤奋的工作精神及对祖国、家乡的热爱，在学成归国之际，赢得了日本导师慷慨的赠予——价值400万日元的实验设备。他将这套设备带回广西医科大学，创建了鼻咽癌血液研究室。此后，黄光武的研究结出累累硕果，同时他还积累了大量鼻咽癌的临床病源资料，并促成了广西医科大学和日本医学届密切的学术与人才交流。 这期，黄光武校长在百忙中接受了我们的采访，从他的访谈中，我们不难看出。一位医学专家的优秀品质及其带动的人才磁场效应．     

高校党委决策力与校长执行力研究

高校党委决策力,是指高校党委就学校改革和发展等重大事项进行科学决策的能力和效力。党委决策机制是影响和制约党委决策力的重要因素。校长执行力,是指校长执行校党委决策、推进学校改革和发展的能力和力度。校长的素质和能力,包括对自身角色的认知和定位等,是影响和制约校长执行力的决定性因素。正确处理党委领导与校长负责的关系,校党委应正确行使决策权,提升决策力;校长应在校党委领导下依法行使执行权,提升执行力。     

世界一流大学的校长权力制衡机制探析——世界一流大学校长管理比较研究

健全校长权力制衡机制,协调大学内外部与校长相关的各种权力之间的关系,是世界一流大学管理的制度基础和重要内容。本文将世界一流大学校长权力制衡机制分为欧陆模式、美国模式、英国模式和日本模式,评析了每种模式的内涵和特征,得出了几点启示。     

坚持和完善党委领导下的校长负责制

坚持和完善党对高校的领导，是全面贯彻党和国家教育方针的保证。坚持党委领导下的校长负责制必须处理好党委和行政、党委书记和校长、党委会和党委书记、行政领导与学术领导的关系。为此必须明确职责、健全制度、建章立制、简政放权、实行民主监督、提高领导干部素质