以马克思主义理论看社会建设中现实个人的主体性存在

作为主体存在的“现实的个人”在马克思主义人学思想中具有独特的地位.当前的社会建设要走出“见物不见人”的发展困境,就必须将“现实的个人”看作社会建设的主体性存在.它不仅是以现实个人为对象的改造活动,同时也是现实个人作为主体进行自觉社会实践并使自身得以丰富和发展的过程.具体来讲,社会建设以满足现实个人的全面需要为其主体性发挥提供基础;另一方面,它以构建现实个人的“自由个性”为突出特征.从实质上讲,社会建设需要使现实的个人同时在能力增长和关系优化两个层面上体现出其独特的主体性存在.     

论思想政治教育的人本价值

思想政治教育作为人类的一种实践活动和普遍性的社会现象,作为一种创造价值的活动,不仅是一种因果性活动,也是一种目的性活动。思想政治教育的价值是在思想政治教育与人的关系上产生的,也是以思想政治教育与人的关系作为基础的,思想政治教育的价值首先体现为人本价值。思想政治教育价值的人本向度,要求我们在实践中要立足于思想政治教育与现实的个人之间的需要与满足的对应关系,坚持"人本"的价值取向,把人的生存和发展作为思想政治教育的基本价值目标,使思想政治教育朝着更有利于人存在和发展的方向转变,从而形成思想政治教育对人的存在和发展的价值增殖。     

论精神生活建设与社会主义和谐社会构建

人的精神生活建设与社会主义和谐社会构建的关系十分密切.在理论上,二者反映着改造人的主观世界与改造客观世界的内在一致性:和谐的精神生活是社会和谐的精神基础和精神动力,也是社会和谐的重要方面和重要标志;社会和谐则为精神生活的和谐发展提供重要保证.在实践方面,二者具有生成的同构性,这就要求我们必须在解决精神生活发展的矛盾和问题中实现社会的和谐,在构建社会主义和谐社会的过程中促进人的精神生活的和谐发展.     

领导干部要用书香滋养浩然之气

正习近平同志在接受俄罗斯电视台记者采访时说:"对我来说,问题在于我个人的时间都去哪儿了?当然是都被工作占去了。现在,我经常能做到的是读书,读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气。"当今时代,是一个人人学习、终身学习的时代。读书学习是各级领导干部加强官德修养、提高自身素质、改善执政能力的需要,更是建设     

也谈对新民主主义社会论的认识

近几年,有学者撰文否定新民主主义社会论的存在,认为肯定毛泽东的新民主主义社会论,就是否定过渡时期总路线和在其指导下的社会主义改造的伟大意义。实则不然,新民主主义社会论虽然最终被放弃,但是,它代表了以毛泽东为核心的党中央对如何实现向社会主义过渡的一种探索。过渡时期总路线是另外一种建设思路,但也不是对新民主主义社会论的完全否定。     

《论十大关系》仍具重要现意义

1956年，是中国社会主义改造基本完成、社会主义制度在中国全面确立的一年，也是以毛泽东为代表的中国共产党人开始探索适合中国国情的社会主义建设道路的一年。《论十大关系》就是在这种探索中所取得的重要成果。今天，在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的伟大进程中，重读这篇重要著作，仍能受到深刻的教育和启迪。     

读有用的书

＂圣人无常师＂,常人也应该无常师。我学习的方式是多种多样的,学习不完全等于＂读书＂,仅学习而言,可以说无时无刻不在学,人人可以为我师。翻翻书本是学习,看看电视是学习,上上网络是学习,听人聊天是学习,只要是有心人,处处都是信息源、知识点。就以聊天为例,绝大多数人聊完就完,消遣而已,而我不一样,只要是对我有用的,只要是新鲜的、健康的,肯定入耳不忘,     

慎提“新口号”

当前，建设学习型社会已成为人们的共识。全面学习、终身学习，成为促进经济社会发展，促进人的全面发展的必然要求。学习不仅是读书，但读书是学习最基本最重要的途径。养成多读书、读好书的习惯，是建设学习型社会的题中应有之义。     

浅谈新农村建设中乡土文化景观的保护问题

建设社会主义新农村,不仅是一个在农村地区引入现代文明的过程,同时也是一个对农村传统文化进行保护和延承的过程.如何妥善处理好保护与发展、改造与更新的关系,如何对农村传统的风貌建筑、乡土景观等历史、文化沉淀进行保护和传承,最终攸关着新农村建设的成败.     

加强乡镇党委建设 应抓住三个着力点

乡镇党委是党在农村基层组织的“龙头”,是农村各种组织和各项工作的领导核心。在新形势下,乡镇党委担负着直接联系群众、宣传群众、组织群众、团结群众,把党的路线方针政策落实到基层的重要责任。乡镇党委的建设,不仅关系着村级组织的建设水平,而且也关系到党在农村的执政地位,关系到农村改革、发展、稳定的大局。那么,该如何加强乡镇党委的建设呢？我以为,在当前应重点抓好三个工作着力点。一是抓关键点,为创建“六好”提供坚强的组织保证。加强乡镇党委建设,班子建设是关键。班子建设包括思想作风建设和能力建设。党的干部是人…     

要有勤学之举 更需善读之法

学习的主要途径是读书。怎样勤学善读,每个人的情况不同,做法也不一样。我的体会是：     

论科学发展观视野中的人的发展

以人为本,坚持全面、协调、可持续的科学发展观,是人的发展的正确指导理论。人的全面发展作为科学发展观的价值取向,不仅是一种崇高的价值理想,同时又是一种现实的社会运动,努力促进人的全面发展,不仅以经济、文化的发展和人民物质文化生活的改善为前提和基础,同时人自身的发展要讲究发展的科学性,也就是说,人的发展也必须坚持自觉、协调和可持续发展。     

立法与“以人为本”

立法是社会主义法制建设的重要环节,也是建设社会主义法律体系的重要保证。立法工作的重要性,不仅在于通过制定一系列科学规范的法律、法规来保证各项工作都能够做到有法可依,更重要的是,立法应当体现一种时代精神,特别是法律规范的设计,应当符合人类文明发展的基本要求,要体现对人的尊严的尊重和人的命运的关怀,就是要“以人为本”。“以人为本”,不仅是指立法要对人的权利给予应有的关注和加以必要的保护,更重要的是,立法在处理国家机关与公民之间关系的时候,应当将公民的基本权利的法律保护作为设计国家机关国家权力的正当性和合法性的依…     

论可持续发展战略与文化建设

一、可持续发展战略与文化建设的辩证关系1、文化是可持续发展的根基。早期发展观以经济增长速度、工业化程度等物化指标作为发展的参照系，把发展理解为物质财富的增长、工业文明的发达及人类生存环境的优越，偏重人对外部环境改造所取得的成果，反而忽视了人自身。法国著名的     

以邓小平理论为指导改造主观世界

邓小平理论博大精深,不仅是我们认识和改造客观世界的强大思想武器,同时也是我们认识和改造主观世界的强大思想武器。深入学习邓小平理论的一个重要标志是以邓小平理论为指导加强主观世界的改造。 改革开放以来,我们的经济建设和社会发展取得了举世公认的巨大成就,可以说这是改造客观世界的丰硕成果。之所以如此,     

实现中国梦外部环境中的不利因素与对策探析

实现中国梦不仅要走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,也要结合时代发展的潮流和外部环境的变化。国际社会的发展在给我们创造机遇的同时也存在一些不利因素。要积极克服这些不利因素,才能营造实现中国梦的良好外部环境,在世界发展中拓展中国梦实现的空间,深化国际社会的合作共赢,讲好中国故事,实现中国梦。     

一个读书俱乐部的学习剪影

建设学习化贵州任重道远。在全省大力提倡建立学习型领导班子、学习型机关、学习型企业、学习型社区、学习型村寨、学习型家庭及建设学习化贵州的背景下,全省各行各业涌现了一批爱学习、想学习的鲜活个体和群体。这些个体和群体在通过学习改变自己生活的同时,也在一点点改变着贵州,将学习化贵州由理想渐渐变为现实……     

社会资本与人的全面发展

人的全面发展是社会发展的最高目标。以信任、互惠规范和关系网络等形式存在的社会资本对人的全面发展具有重要意义。它能够通过结成丰富的社会联系来减少由于人自身和外部资源的匮乏所带来的限制，从而促进个人能力的提高和目标的实现；能够丰富人的精神世界，完善个体人格；能够为个人的发展提供和谐稳定的外部环境。在通过个人相互联系的增强、国家政策的支持等措施提升社会资本、促进人的全面发展的同时，也应警惕社会资本可能造成的负面效应。     

略论自我实现及其管理价值

马斯洛的需要层次论不仅是现代管理中的一种激励理论,也是一种关于管理者和员工的价值观念特别是理想人格意识的理论。西方的现代管理者和员工的理想人格意识是自我实现。自我实现在现代管理中具有十分重要的价值,包括塑造管理者和员工的主体品格、提供组织及其管理发展的动力,以及预示管理发展的未来方向。当然,这一理想人格意识也存在历史的局限性。     

我的读书与实践

有人说：读书是少数几种有百益而无一害的事情。我现在不能完全赞同这句话。读书读不好，也会带来消极影响，小到个人的成长，大到党和国家的建设、发展都是如此。