研究式教学的作用及应处理好的关系

研究式教学是适应干部教育的好形式。推行研究式教学,是深化社会主义学院教学改革、提高社会主义学院教育培训质量的突破口。要把研究式教学贯彻到社会主义学院教学的每一个环节,关键是要正确处理好教、学和管三者之间的关系。此外,还要解决好传统教学与研究式教学的关系。     

研究式教学模式下的党校信息化建设

研究式教学作为一种新的教学模式 ,它的教学方法、教学理念、教学过程与过去都不相同 ,它对党校信息化建设有着自己特殊的要求。认真研究这些要求 ,对于我们抓好党校的信息化建设 ,推动研究式教学的开展有着十分重要的意义。     

关于干部教育教学中几个重要问题的思考

＂教学布局＂是干部教育教学中一个战略指导性问题,它直接关乎教学领域的确立、教学内容的分布和教学重点的确立;＂研究式教学＂是多年来干部教育教学中一直倡导的一种教学方式,但何谓＂研究式教学＂,实践中人们理解有较多差异;＂互动研讨＂是强化教学互动性、实现研究式教学目标的一个关键环节,在干部教育教学中占着十分重要的地位。本文结合中国延安干部学院教学实践,就＂教学布局＂、＂研究式教学＂和教学中的＂互动研讨＂几个重点问题,作了初步探讨。     

研究式教学模式初探

根据新形势下党对干部素质提出的新要求,做好党校教学及管理的创新工作,是党校工作的中心环节。正值党校教学改革之际,本着探寻党校教学基本规律,提高党校教学质量与水平的目的,本文对研究式教学模式进行尝试性探讨。本文分析了新的研究式教学模式提出的必然性,阐明了研究式教学的基本内涵,提出了运用与实践研究式教学模式的基本路径与关键问题。     

研究式教学中教员的角色转换

研究式教学的特点决定了教员要从教学观念、知识结构、思维方式、教学模式与评价方式等五个方面转换角色,角色转换是实施研究式教学的关键,是成为学员研究性学习的促进者、组织者和指导者的前提。     

浅谈互联网技术条件下党校研究式教学

充分利用互联网技术推进研究式教学,是党校工作的一个新领域,是深化党校教学改革的一个新探索。利用互联网技术开展的研究式教学法以信息资源的丰富性、教与学的交互性、教与学的跨时空性等显著特征将给教学带来新的变革。按照互联网技术条件下研究式教学的基本规律,结合干部培训的特点,探索一条党校互联网技术条件下研究式教学的路子,对于进一步搞好干部培训,有着重要的意义。     

基于网络技术的党校系统研究式教学探索

党校系统的研究式教学是倡导以学员的自主性学习为基础的一种全新的教学模式,基于网络技术的党校系统研究式教学以网络技术为媒介和手段,充分发挥网络技术在研究式教学中的作用,旨在培养学员的学习力和创造力。文章拟通过论述党校主体班教学如何在基于网络技术条件下进行研究式教学,探索适合党校主体班教学的新的教学模式。     

党校干部教育培训研究式教学初探

中央关于《干部教育培训工作条例(试行)》指出,开展干部教育培训应当根据干部的特点,综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法,提高培训质量。本文着重围绕研究式教学作一些初步探讨。     

研究式语文教学探索

研究式教学,是指创设一种类似科学研究的情景或途径,由教师指导学生或学生自主提出并围绕问题,在整合已有知识的基础上,让学生主动去寻找与问题有关的信息资料并进行归纳、整理、反思,从而获得新知识的一种教学方式。联系生活的语文研究式教学以学生已有的知识和经验为基点,开发生机勃勃的研究主题,探索多维性、可操作性的研究原则,组织有序性的教学流程,在实施的过程中充分发挥学生的主动性、创造性,教师真正退到指导者和引路者的行列中,学生在知识的习得过程中培养能力,从而获得情感的养成和精神的建构。     

办好学员论坛深化研究式教学

党校教育中倡导并推进研究式教学具有重要的理论和实践意义,而"学员论坛"是促进教学相长和学员互动的富有党校特色的新型研究式教学形式.办好"学员论坛"要注意把握主题选择、调研活动、研讨交流和论坛组织四个关键.     

党校研究式教学的实践与思考

党校是党员领导干部培训、轮训的主阵地、主渠道、主力军,教学是党校的中心工作,教学改革是提高培训实效的重要环节。党校的教学工作必须与时俱进,研究新情况、新问题,努力创新教学方式,大力推行研究式教学。     

研究式教学在党外代表人士教育培训中的探索与实践——以中山市社会主义学院为例

贯彻落实《中共中央关于加强新形势下党外代表人士队伍建设的意见》精神,全面实施《2010-2020年党外代表人士教育培训改革与发展纲要》,深人研究新形势下党外代表人士教育培训实效性问题,是当前夯实统一战线的一项基础性、战略性工作。研究式教学是当前干部教育培训中大力推广和运用的一种新型教学方式方法,推动研究式教学在党外代表人士教育培训中的实践与探索对提高党外代表人士教育培训实效性具有重要性和必要性。     

"研究式教学":中央党校的一种发展思路

近年来,中央党校校委提出“研究式教学”,在自己多年的切身实践和体验中,我认为这是中央党校需要进一步实行的一种行之有效的发展思路。(一)它把党校的教学与科研有机统一起来如何解决教学、科研“两张皮”,把教学与科研有机地统一起来,从而促进教学和科研的双赢共生?这一直是中央党校长期以来力求解决的一个重要问题。在对这一问题不断探索的过程中,我们也提出了一些好的思路,如以科研为基础、以教学为中心等。但从工作和实践的切身感受中,我们认为近年校委提出的“研究式教学”,是一种更具时代感、更有针对性、更具操作性、更易被人们接受…     

论诊所式教育对法学教学的补充作用

本文以诊所式教育与法学教学的互动研究为切入点,深入探讨了诊所式教育在法学教学中的作用,突出强调高等院校法学教学应该引入诊所式教育方法,以期使法学教育更能体现理论与实践的互动,为培养应用型人才独辟蹊径,提高法学教学的水平。     

关于党校研究式教学课程体系建设的几点思考

党校研究式教学课程体系设计应体现以领导干部的特点为基础;以实际问题为中心;以能力为导向;以交流为平台;以训后表现为依据的要求,以针对性、实效性、持续改进为原则。开发和实施研究式教学课程体系要具备先进的培训理念,掌握现代培训理念和培训知识的课程体系设计者,掌握现代培训理念与培训技巧的培训教师,配套的教学硬件设施等重要条件。     

“研究式教学”:党校教学实践的新思路

研究式教学,作为一种教学方法和新的教学理念,有其自身的特点、规律和程式.对于促进教学理念的转变,提高教师的教学科研能力和教学质量,增强党校教学的实践针对性等有重要意义,但也应注意推广中出现的问题,以促进党校教学的不断改进和发展。     

研究式教学与图书馆工作创新

研究式教学是当前党校教学改革中的一种全新的模式。文章根据研究式教学的一般规律和特点 ,分析了当前图书馆在确定服务重点、馆藏结构体系、文献资源服务方式和服务功能等方面存在诸多不适应的地方 ,以及因此造成的教师和学员信息资源不对称性、馆藏资源单一性、参考咨询工作缺乏针对性等问题 ,并提出了具体的解决办法和措施。     

我对“引出式教学方法”的初步探索

传授式教学重视的是告诉学生研究的结果,而"引出式教学"注重培养学生获得结果的能力,引出式教育有助于培养学生的创新能力,但同时也需与传授式教学有机结合.     

研究型干部培训项目设计与实施研究——以国家教育行政学院高校中层干部培训项目为例

研究型培训是符合干部教育培训规律和干部学习特点的培训模式,对于增强培训的针对性和实效性、提高培训质量具有十分重要的意义。开展研究型培训要以培训需求调研为基础,以研究式课程设计和研究式教学为核心,综合运用多种教学方法。要保证研究型培训的质量,应在转变培训思想观念、建设合格的师资队伍、建立配套制度、完善教学硬件设施四个方面加强工作。     

探索式教学方法在警察体育教学中的应用

警察体育教学当中的传授式教学方法和探索式教学方法的分析,对比、研究,认为只有在教学当中将上述两种教学方法综合应用,取长补短,才是最为行之有效的科学教学方法。