创建学习型监狱提高罪犯综合素质和教育改造质量

学习是社会个体人及人类发展的必须，是各行各业工作开展的基础条件。因此，必须把“创建学习型监狱”作为“创建学习型社会”的有效形式进行努力探索和实践。对罪犯进行学习理念的宣传，强化罪犯学习的激励机制，加强罪犯思想道德、科学文化、职业技术和心理健康学习教育，提高罪犯整体综合素质和教育改造质量。     

监狱体制改革后如何确保教育改造的主导地位

监狱体制改革的终极目的是为了纯化和复归监狱的本质职能，提高罪犯的改造质量，因此，监狱体制改革后，应当突出和确保教育改造在监狱“以改造人为宗旨”这一本质职能中的主导地位；要以科学发展观为指导，进一步明确教育改造的功能定位；要尊重教育改造的客观规律，突出罪犯在教育改造中的主体性；要创新教育改造工作机制，推进教育改造科学化建设；要充分利用劳动生产的主战场，着力发挥劳动改造的教育功能；要加强监狱分类建设，实行罪犯分类教育；要推进民警队伍的分类管理与专业化建设，不断提升基层民警的管理与教育改造能力。     

山东监狱系统坚持改革创新推进罪犯教育改造工作

山东监狱系统着力提高罪犯教育改造质量，积极探索创新教育改造方式，努力做到“四个创新”：     

以质量建设推进教育改造工作的发展

在提高罪犯改造质量的系统工程中，教育改造无疑起着至关重要的作用，必须大力推进教育改造工作的创新和发展。要坚持以科学发展观为指导，牢固树立“以人为本”、“教育为本”、“质量为本”的理念。要努力构建教育改造工作的管理机制、责任机制、保障机制、人才培养机制和工作创新机制。要紧紧围绕“三化”建设目标，着力打造教育改造的“法治”品牌、“特色”品牌、“科学”品牌、“文化”品牌和“形象”品牌，努力提升教育改造工作水平。     

教育技术在监狱教育改造过程中的应用研究

信息技术的迅猛发展，教育技术内涵和外延有了更深刻的含义及有力拓展，教育技术在教育的各个领域中的应用日益广泛和深入。如何在监狱教育改造过程中有效地应用教育技术，利用现有的公共教育资源，提高教育改造的效率和力度，降低重新犯罪率，这是值得探讨的问题。     

论教育改造工作如何与时俱进

新世纪监狱工作以提高教育改造质量为中心，回应了国情、警情、狱情的重大变化而产生的严峻挑战，标志着监狱工作坚持与时俱进、改革创新的特点，具有鲜明的时代特征。要实现这一中心任务，必须从教育改造理念、教育改造内容、教育改造方法上进行创新与突破。     

山西省阳泉第二监狱 推进平安监狱创建 提升教育改造质量

正山西省阳泉第二监狱(以下简称阳泉二监)是一所部级现代化文明监狱,并连续三次被授予"全国文明单位"荣誉称号。近年来,在司法部和省司法厅、监狱管理局的正确领导下,监狱党委团结和带领全监民警职工,深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,大力弘扬"艰苦创业,敬业奉献,求真务实,改革创新,团结奋斗,争创一流"的阳泉二监精神,推进平安监狱创建,提升教育改造质     

创新监狱教育改造机制初探

我国《监狱法》规定监狱工作的基本方针是“惩罚与改造相结合,以改造人为宗旨”。这里充分肯定了改造工作在监狱工作中的重要地位。司法部对提高监狱教育改造质量工作高度重视,并指出今后监狱工作要认真实践“三个代表”重要思想,以提高教育改造质量为中心。由此可见,一个监狱要充分发挥职能,赢得更大的发展的根本途径是不断提高教育改造质量。而要切实提高教育改造质量的首要任务是创新机制,突出教育改造的时代性、针对性和科学性。为此,我们要以     

监狱文化建设对罪犯教育改造的启示

监狱文化建设在监狱建设中发挥着重要的作用,而且随着时代的发展将担当更加重要的角色。本文拟从监狱文化建设的概况与其所处的地位为起点,针对监狱中存在的系列问题,从监狱文化建设方面探究其对于罪犯教育改造工作的启示意义,以期为监狱建设的完善提供帮助。     

提高教育改造质量的难点及对策

当前，劳教工作面临的热点、难点问题很多。提高教育改造质量，既是劳教工作的重点，也是劳教工作的难点之一。     

新时期提高女犯教育改造质量的思考与实践

目前，在押女犯的构成具有多样化、复杂化的特点，形成独特的改造心理特征。提高女犯的教育改造质量，要在教育改造主战场上力求突破，充分发挥情感教育的亲和力，充分发挥人文改造环境的濡染效应，提升良性互动的个别教育效果，在言传身教上提升示范效应。     

建立“专家沉淀”机制 提高教育改造质量

提高罪犯的教育改造质量是现阶段监鼠系统的中心任务，如何有效地提高罪犯教育改造质量是一个值得深思的问题一建立“专家沉淀”机制，将教育改造罪犯的专家留在面对面教育改造罪犯的一线，能促进监狱教育改造工作的科学化，能推进依法治监的进程，能带动监狱人民警察素质的提高，从而有力地保证教育改造罪犯质量的提高。     

关于“教育改造”几个问题的再认识——提高在押犯教育改造质量的一点思考

我国传统的对罪犯的教育改造理念及其实施都存在一定的问题，因而在一定程度上限制了罪犯教育改造质量的提高。针对新形势下重新犯罪率提高及依法治国的要求，我们必然要对教育改造重新认识。必须把教育改造工作放到监狱工作的核心位置，一切都要以教育改造为中心；必须明确教育改造的首要目标是把罪犯改造为守法公民，而不能好高骛远。还要明确罪犯也是教育改造工作的主体。     

监狱体制改革对教育改造工作的影响研究——对当前湖北省教育改造工作情况的调研综述

以全额保障为基础的监狱新体制，在为教育改造工作提供快速发展土壤的同时，教育改造时间相应增加与教育空间严重不足的矛盾凸现。必须确立新体制下教育改造时空观，积极拓展教育空间，提高教育时间的有效性，努力提高改造质量。     

创新教育改造手段与方法 提高女性罪犯改造质量

第三届全国女子监狱联谊会暨女犯改造理论研讨会于2006年10月25日在湖南省女子监狱举行。本次会议共收到32个省(市、自治区)女子监狱提交的论文。来自28个省(市、自治区)女子监狱的代表围绕着“拓宽教育改造渠道,提高教育改造质量,打造特色女监”这一会议主题,展开研讨。在新形     

新形势下提高教育改造质量的思考与实践

近年来，我省监狱机关就新形势下如何强化管理、教育、劳动三大手段的改造功能，进一步提高教育改造质量，进行了积极的理论探索和实践，取得了较好的效果。本文略叙一二，抛砖引玉。一、深化分类管束，增强监管改造功能监管是监狱改造罪犯的三大手段之一。监管出效益，监管出质量。长期以来，我们在监管工作中片面强调物防、技防建设，强调严防死守，但在如何科学认识罪犯、如何科学管理罪犯、如何充分发挥监管手段的改造功能方面，缺乏深层次的研究，以致管理手段过于单一。比如，按犯罪性质将罪犯划分为暴力、盗窃、经济、性犯罪等４种类…     

用信息化实现罪犯教育改造的创新

信息技术给罪犯教育改造带来了发展的动力与机遇，信息化固有的优势地位、作用可以促使罪犯教育改造的创新，实现罪犯教育环境的信息化和虚拟化、罪犯教育改造管理的信息化和自动化、教育改造形式多样化等，并形成现代教育改造模式。     

重庆市垫江监狱扎实推进教育改造工作

正重庆市垫江监狱位于垫江县城郊,2005年实现了从山上到山下、从分散到集中、从室外到室内的全面转移。监狱始终坚持监狱工作方针,面对现实、着眼未来,从时间、警力、机制、经费、设施上充分保障,坚持监狱、科室、监区周工作例会机制、月检查指导机制、季情况收集及解决问题机制务实推进教育改造工作。面向未来完善硬件设施。以服刑人员教育改造指导中心、心理咨询中心、帮扶中心为核心,建立了功能齐全的图书室、阅览室、学习室、视频咨询室、心理宣泄室、音乐放松室、教育成果展览厅、多功能演播室和《彼岸之音》广播站,藏书8万余册,为服刑人员提供了良好的教学环境。     

创新教育改造的突破口——社会化办学刍议

在监狱工作社会化的宏观背景下,教育改造工作特别是技术教育必须走出封闭的"高墙内办学模式",以创新的理念和精神大力倡导"社会化办学",从而彰显教育改造的应然价值,以有利于罪犯改造,为罪犯谋新生求发展服务,帮助其完成"再社会化",成为对社会有用的人。     

美育：提高监狱教育改造质量的新视点

审美教育在监狱教育改造中的运用是法律规定的应尽之职，是创造良好改造环境的客观需要，能满足不同文化层次的服刑人员的心灵需求。在监狱工作中选准载体，全力打造监狱美育精品文化工程，能拓展教育服刑人员的空间，带来教育改造罪犯工作的新的生机。