政协委员工作室建设：制度逻辑、发展历程与未来展望

从国家治理体系之中人民政协专门协商机构的性质定位和功能作用、促进基层协商与发展全过程人民民主两个维度阐明了基层政协委员工作室建设的制度逻辑。基层政协委员工作室建设经历了萌芽期、探索成熟期和全面发展期，从委员工作室主办的主体、委员工作室载体性质差异两个角度可以将其划分为不同的类型。新时代新征程，要从理论研究、工作机制、委员队伍建设、宣传传播四个方面来推进基层政协委员工作室的创新发展，使人民政协更有效地参与基层治理、推动基层协商民主、促进全过程人民民主实践。     

打造“帮你”工作室惠民载体

近年来，宜昌市西陵区针对社区存在的服务对象多，服务主体少；居民需求多，社区能量少；服务平台多，功能整合少；社区主导多，群众参与少的“四多四少”问题，大力建设社区党员“帮你”工作室。据不完全统计，截至今年9月，全区40个党员“帮你”工作室共为民解困5750多件，98％的受理事项办结，赢得了居民群众的普遍赞誉和广泛拥护。     

协商民主视域下的基层治理实践——以辽阳市“两代表一委员”工作室为例

协商民主作为我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势,正在经历着从一种民主理念向社会治理实践的转换。辽阳市"两代表一委员"工作室集协商民主与基层社会治理功能于一体,按照利益诉求平台、矛盾化解平台、协商对话平台的框架对社会基层协商治理做出了重大创新。工作室的创立将协商民主在基层进行了制度化的尝试、实现了多元主体参与的网络型协商治理体系、实现了党代表、人大代表、政协委员从"会议代表"向"民意代表"的转变。对于社会基层协商治理实践具有重要的意义。     

胜利油田“工作室式”技能人才培养途径刍议

胜利油田"工作室式"技能人才培养途径是以"工作室"为活动平台,以项目任务为活动主线,在导师或者技术专家的带领下,一线技术工人通过观察、讨论、参与项目、反思等方式,获得专业技能和职业素养,最后成为独立的生产者和探究者的人才培养模式。作为一种创新性人才培养模式,情境学习、技术哲学以及人才学相关理论为其提供了理论依据,胜利油田68个"技能人才工作室"的实践探索为该模式提供了经验总结。     

影视艺术职业院校实践教学模式的创新与实践——“现代学徒制”与“工作室制”相结合

文章首先对影视艺术类专业实践教学模式的特点进行分析总结，介绍了“现代学徒制”和“工作室制”两种教学模式的内涵特点以及各自在我院影视艺术专业教学中的应用情况，然后对这两种教学模式进行归纳和比较，最后得出结论：“现代学徒制”与“工作室制”相结合是适合影视艺术职业院校实践教学的一种全新教学模式，是影视艺术专业实践教学模式的创新和实践。     

协商民主在基层治理中的实践探索——基于安吉县“政协委员工作室”的个案研究

本课题立足于我国社会转型的背景,结合当前基层治理面临的困境和基层民主政治发展现状,选取了具有典型意义的安吉县政协委员工作室作为基层协商式治理个案,分析其模式的运行机制及其制度绩效,同时在实证研究的基础上探讨在协商式治理模式中基层民主政治发展的内在逻辑和路径。     

微博“随手拍”：公众参与犯罪治理的一种可行性途径

近一段时间以来，微博“随手拍照解救乞讨儿童”行动引起了社会的强烈关注，民众对其评价褒贬不一。从犯罪治理角度考察，在日益强调公众参与犯罪治理的当今社会，微博“随手拍”不仅为打击拐卖儿童犯罪提供了新的方向，而且为公众参与犯罪治理提供了一种可行性途径，具有重要的借鉴价值。     

从“单一治理”到“共同治理”的社会管理——兼论公众参与的路径选择

长期以来，我国的社会管理采用的是“单一治理”模式。作为一个历史产物，今天，这种模式遇到极大的挑战，其弊端日益显现。面对社会管理中公共产品相对短缺、职能越位现象严重、管理手段陈旧单一和与民争利时有发生等问题，“共同治理”理念被提出来，该理念顺应了时代要求，对加强和创新社会管理有重要现实意义。公众是“共同治理”理念的主体之一，从物质、制度、效率、动力和组织等方面为其参与社会管理提供保证是值得思考的问题。     

高职计算机专业“专业工作室”人才培养模式探索

“专业工作室”人才培养模式是高职计算机专业教学改革的一种新模式。该模式以工作过程为主线,以项目为导向,采用模块化教学,建立“仿制＋真题＋比赛”的训练模式,形成专业知识学习的系统化,强化职业能力、岗位意识培养,从而实现高职计算机专业人才培养和岗位需求的无缝对接。     

长沙民政学院物流工作室建设的探索与实践

以长沙民政职业技术学院物流工作室建设为例，分别从精准定位、内部管理、特色培训、成员个人发展等方面归纳了物流工作室八年来运行的基本经验，然后分析了物流工作室目前存在的关键问题，最后，针对存在的关键问题提出了物流工作室的改革与探索，以期为高职物流管理专业校内实践平台运作模式的创新提供借鉴。     

以劳模创新工作室为依托推进群众性技术创新工作

劳模创新工作室是工会为劳模干事创业、发挥作用搭建的平台,是开展群众性经济技术创新活动的有效载体。各级工会组织应深刻认识劳模创新工作室创建工作的重要性,通过以“三个到位”为基础,加强对创建工作的规范引领;以“三个深化”为保障,充分发挥劳模在职工技术创新中的“传帮带”作用;以“三个结合”为重点,扎实推进创建工作深入开展;以劳模工作室联盟推动企业创新创效,进一步助推企业群众性技术创新能力的不断提升。     

无党派人士工作室统战功能研究

无党派人士工作室是支持无党派人士自身建设的必然要求,扩展统战工作覆盖面的重要举措,无党派代表人士发挥作用与国有企业特点紧密结合的有益探索,具有统战性、政治性、专业性特点,并兼具行业功能和统战功能。当前,无党派人士领衔成立工作室的模式已经逐渐推广,实践中也形成了一些有效的制度机制。但其作为统战工作的创新载体,其统战功能的发挥还有待进一步深化。要从宏观层面做好研判、为工作室健康有序发展提供指导,从中观层面完善机制、形成促进工作室健康有序发展的工作合力,从微观层面加强自身建设、增强工作室健康有序发展的内驱力。     

“超网格化”治理——紧急状态下城市社区治理形态分析

疫情防控的紧急状态之下,城市社区治理形态由社区网格化治理转变为“超网格化”治理。“超网格化”治理形态中三驾马车联动,网格员相互协作,构成“内网”,发挥了服务功能。社会组织、驻区单位参与疫情防控,干部下沉社区,构成“外网”,发挥了管控功能。该社区治理形态能够促进主体间的协作,精准有效地定位居民需求,及时解决居民困难,一定程度上增强了社区凝聚力,这得益于党的强大组织化动员能力与新技术。但紧急状态下也出现社区参与主体之间合作不协调、居民参与不足以及行政化倾向等问题。     

“社区治理与公民参与”国际研讨会综述

由上海行政学院举办的“社区治理与公民参与”国际研讨会于2003年10月20-22日在上海召开,以上海行政学院城市社会研究所研究人员为主体的学者与来自美国、加拿大、法国、日本、韩国以及国内各地区的中外学者共83位代表围绕社区治理与公民参与的问题进行了深入交流,对社区治理与公民参与的理论与实践进行了热烈讨论。     

高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设路径探析——以河南城建学院为例

开展“双带头人”培育工作是提升高等院校基层党组织思想政治工作能力的重要载体和抓手,是引导教师党支部书记做好“双带头人”的一种长期性、基础性工程。目前,高校“双带头人”工作室建设在重视程度、培训体系、体制机制等方面存在一些问题。要通过强化思想引领,明晰职责定位;严格选配标准,开展分类培训;完善考校体系,制订激励机制等措施推动高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设。     

“一元领导”与“多元参与”相统一的实践探索

人民政协和政党制度建设的60年，是“一元领导”与“多元参与”相统一的实践探索的60年。60年来，人民政协在曲折中发展，政党制度建设得到不断完善。其意义深远：保证了在中国能够实行“一元领导”．提供了在中国实现“多元参与”的保障，辩证地处理了“一元领导”与“多元参与”的关系，科学地探索了中国民主政治建设和发展道路。给予我们一些重要启示：要充实多党合作与政治协商的内涵．增强人民政协组织的包容性，加强人民政协履行职能的程序化；一定要既坚持“一元领导”、又要保证“多元参与”，既注重巩固制度之根基、又注重开发制度的合法性，既进行理论的创新性研究、又在实际中认真践行。     

网络平台私权力的失范与治理

网络平台已经深入社会生活各个领域，与此同时，相关问题也进入公共讨论视野。网络平台私权力的失范问题尤其突出，干扰了公权力对网络空间的有效治理，也损害了用户、经营者等私主体的合法权益。同时，立足于“政府—平台”二元参与的治理模式在解决私权力失范问题时表现出不足。对平台私权力失范的成因与特点分析显示，政府治理在网络空间技术壁垒面前的“水土不服”与网络平台兼具公有性与私有性的矛盾，是私权力治理困难的症结。平台运行呈现出多主体参与的特点，因此对其治理也应该发挥各个主体的优势。用户是平台经济最广大、活跃的参与者，提升用户在平台治理中的地位与参与程度，建设多元主体、多方合作的治理模式，将为平台治理提供有益补充与完善。     

中俄共建“冰上丝绸之路”的现实问题与优化方向

“冰上丝绸之路”作为中国参与北极治理的重要倡议,也是中俄北极合作的重要组成部分。但中俄两国在推进“冰上丝绸之路”的建设过程中也面临着特定的挑战与问题。首先,恶劣的自然环境和衰退的国力削弱了俄罗斯开发北方海航道的能力,而俄罗斯对华“二律背反”的心态也对中俄北极合作产生了负面影响。其次,中国在建设“冰上丝绸之路”过程中也在承担着来自西方反华舆论、中俄合作的分歧所带来的压力。为此,应从辩证看待中俄北极合作关系、建立参与北极事务的止损机制以及增强参与北极事务的战略战术设计等方面采取措施,对中俄共建“冰上丝绸之路”进程提供细节性优化,为促进北极地区的善治提供有效范本。     

新时代“枫桥经验”的历史坐标与时代贡献

在60年的社会变迁中,新时代“枫桥经验”坚持党的领导与依靠人民相结合,在正确的方向上凝聚强大的治理力量;坚持传统优秀治理资源与现代新型治理方式相结合,在“守正创新”中应对时代新问题;坚持发展地域特色与复制推广应用相结合,在互动交流中相互借鉴、共促发展。在宏大的历史坐标中,新时代“枫桥经验”为中国地方性治理乃至发展中国家基层治理现代化提供了一个“国家—社会—人民”有机统一的新结构、一种“三治融合”协商民主的新经验和一条“科技赋能”共治共享的新路径。新时代“枫桥经验”成为中国式基层治理现代化的典型代表,为世界其他国家尤其是发展中国家实现基层治理现代化提供了新智慧、新模式和新方案。     

高职艺术设计类专业以工作室为载体的工学结合人才培养模式探究

工作室制教学模式是我国高职院校艺术设计类专业教学模式改革的一个积极尝试,通过校企合作共建工作室并以工作室为载体实施教学,营造“真项目训练、真设备操作、真环境育人”的职业情境,改善了学生的实习实训条件,保证了人才培养的质量,提高了学生的就业率,还让学生学会了工作,使学校的培养目标与企业的岗位需求更趋一致,无疑是对接行业企业、实现工学结合、解决当前我国高职院校艺术设计专业人才培养与社会需求脱节的一种有效途径。