档案管理工作要以人为本

档案工作的创新,在于人的创造力的自由发挥并得到充分保障为前提。随着科技的进步,档案信息的重要性已经逐步被人们确认。但档案信息如何体现以人为本的管理理念,以使之更好地服务于社会,应引起人们的足够重视。     

对学校德育的理性思考

《基础教育课题改革纲要》的德育目标中明确指出：要使学生具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力以及环境意识。如何达成这些目标呢?     

思想政治工作要以人为本

坚持以人为本,是我们党思想政治工作的重要经验和优良传统。在我国经济进入新的发展时期,做好职工的思想政治工作,应以人为本,在尊重人、理解人、关心人、帮助人上下功夫。     

先进文化与学校德育

先进化与学校德育具有密切的关系。先进化具有如下特征：科学性，集中体现在科学世界观的指导；时代性，集中反映时代的主流和方向；民族性，凝聚着民族化的精华，具有鲜明的民族风格；开放性，吸纳世界上一切优秀的化成果；群众性，既反映人民群众的利益，又服务于人民群众；创新性，与时俱进，不断     

企业思想政治工作要以人为本

"以人为本"是开展思想政治工作的基本原则,在这一原则指导下,我们要用科学发展观统领思想政治工作发展的思路,创新工作方式;要用群众第一的观点开展思想政治工作,有效激励企业员工,积极为职工群众服务;还要不断提高政工干部的政治素质,思想道德素质,以及工作责任心和事业心。     

浅谈大学生思想政治工作要以人为本

以人为本要求大学生思想工作要以人的本性为基点,强化人本意识,贯穿人文理念,创造和谐人文环境,促进大学生全面发展。     

浅谈大学生思想政治工作要以人为本

以人为本要求大学生思想工作要以人的本性为基点,强化人本意识,贯穿人文理念,创造和谐人文环境,促进大学生全面发展.     

树立以人为本理念 创新学校党建工作

一位名校校长说，办学的关键是教师，教师的关键是党员。这句话道出了党员在学校工作中的地位和作用。试想，如果每一位党员是一面旗帜，带领一片；如果每一位党员是一盏明灯，明亮一方，那么，我们的工作将会更有活力，我们的教育工作定将更加辉煌。     

整合社区德育资源 提高学校德育实效

我们每个人都生活在一定的社会环境里，也生活在一定的社区里，我们都是“社区人”。作为德育主体之一的社区承担着培养少年儿童良好思想品德的责任和义务。充分发挥社区德育环境资源在学校德育中的作用，可以增强学校德育工作的实效。为此，我们进行了有益的实践和探索。     

为政要以人为本

人是利益人 ,执政党就要代表人民利益 ,我们党代表人民利益 ,作为党领导下的人民政府就要实施服务行政。政府主要为公民提供公共服务 ,政府服务以人民满意为标准。我们党执政和政府行政要坚持以人为本 ,把满足人的全面需要和促进人的全面发展作为根本出发点和落脚点 ,切实做到执政为民、服务行政 ,代表好、维护好、实现好、发展好人民利益。     

人才工作要体现以人为本

以人为本,是科学发展观的本质和核心,是科学人才观的重要内容,也是做好人才工作必须长期坚持的指导方针和基本原则。在人才工作中体现以人为本的理念,就是要把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置,努力营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会环境,促进各类人才的全面发展。主要体现在以下几个方面：     

人才工作要体现以人为本

以人为本,是科学发展观的本质和核心,是科学人才观的重要内容,也是做好人才工作必须长期坚持的指导方针和基本原则。在人才工作中体现以人为本的理念,就是要把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置,努力营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会环境,促进各类人才的全面发展。主要体现在以下几个方面：     

思想政治工作要以人为本

思想政治工作必须坚持以人为本，贴近群众，才能充满生机和活力，才能被广大人民群众所接受。因此，我们应站在维护社会和谐稳定、巩固党的执政基础的高度、发挥党的政治优势，突出三个着力点，努力把思想政治工作做深、做细、做实。     

以人为本:学校思想政治工作的核心理念

科学发展观的核心是以人为本,作为学校思想政治工作首先应践行科学发展观,树立以人为本的理念,并将其置于核心的地位。以人为本要求学校思想政治工作要从人的实际出发,并充分     

利用本土教育资源做好学校德育工作

地处鄂东北、大别山南麓的老区县、山区县——红安县，全国闻名，德育资源十分丰富。这里曾诞生了董必武、李先念两位国家主席和韩先楚、秦基伟等230多位将军。红安因此被人们称为将军县。另外，红安还有许多海内外知名人士。这里还有徐向前亲自题辞的中国工农红军第四方面军诞生地纪念碑、全国首批命名的百家爱国主义教育基地——红安县革命烈士陵园。     

新时期我国学校德育的困境及对策

一、新时期学校德育面临的困境 1．重智轻德现象依然存在 在各级文件和会议上，都强调学校务必要把德育工作摆在素质教育的首要位置。但在实践中，德育首要地位被大大弱化。德育已不再是学校一切工作的目的和归宿，而是学校诸多工作中的一项工作，德育的声音变得越来越微弱，甚至只能成为学校教育这个百花同中的点缀。“学校质量”就是“考学成绩”，这才是学校的生命。     

改进学校德育工作提升德育实效

中小学生的思想道德素质状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到21世纪中国的面貌，这是摆在所有学校德育工作面前的重要课题。学校德育工作必须遵循德育规律，提高实效。     

尊重学生人格 创新学校德育

德育工作是学校教育不可缺少的重要组成部分,一个人思想道德的好坏取决于后天受教育的程度。意大利诗人但丁说过:“一个知识不全的人可以用道德来弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去补。”做一个有道德的人是     

“打工潮”对农村学校德育的影响及对策

近几年，随着农村经济的发展，农村劳动力人口出现了较为严重的相对过剩。为了寻找出路，越来越多的农民外出打工，在当地农村掀起了一股汹涌澎湃的“打工潮”。“打工潮”的兴起，对农村的经济、化以及人们的思想观念、生活方式等方面带来了巨大的冲击和影响，同时也给农村学校的德育工作带来了严峻的挑战。如何在新形势下把握时代特点，探索新的育人之路，是摆在农村学校德育工作面前的一个全新的课题。     

党支部开展批评要以人为本

党支部开展批评要坚持以人为本,充分体现解放人、尊重人、发展人的科学理念。当前,基层党支部在开展批评时,有的貌似团结和谐,实则一团和气,要么好人主义盛行,东拉西扯,不着边际;要么斗风太甚,伤害感情;要么冷场应对,草草收兵。这不仅不利于营造和谐共事的氛围,增进班子团结,也成为阻碍党支部全面协调健康发展的重要瓶颈。