雷锋,从这里走向世界——沈阳军区雷锋纪念馆弘扬传承雷锋精神纪事

沈阳军区雷锋纪念馆是军内唯一一所纪念雷锋同志的纪念馆,是享誉全国的爱国主义教育基地、国防教育基地和青少年教育基地。1990年,江泽民同志亲笔题写馆名并题词。建馆以来,纪念馆始终把弘扬雷锋精神作为学习践行雷锋精神的具体抓手,     

弘扬抗战精神的使者——记民革齐齐哈尔市委会主委伊忠义

在中国魅力城市齐齐哈尔,凡熟知伊忠义的人,都说他把爱国主义教育工作做得精致,具有弘扬抗战精神使者的魅力。爱国的情怀人们总是对伊忠义的责任感肃然起敬,伊忠义则说:“只要懂得珍惜,就会有强烈的责任感。”但对于责任的理解和认知,伊忠义有着一般人所不能体验的感受。伊忠义出生在爱国者的家庭,既幸运又不幸。幸运的是,他早早就受到爱国主义的教育和熏陶;不幸的是,他没享受到慈祥温馨的父爱。伊忠义的父亲伊作衡一生做了两件事:读书和抗日救国。伊作衡1936年考入北京辅仁大学教育系学习,1938年受风起云涌的抗日斗争的激励鼓舞,辍学义无反…     

建国以来青少年爱国主义教育的历史回顾、经验总结和现实思考——基于国家认同视角

强化青少年国家认同是我国青少年爱国主义教育的本质。作为社会意识形态主阵地的青少年爱国主义教育,是服从和服务于社会经济基础和政治制度的。建国以来,我国经历了从“站起来”、“富起来”到“强起来”的三个发展阶段。与此相契合,以国家认同为内核的青少年爱国主义教育发展历程表现出奠基、承接和新发展三个阶段的特征。主要经验是:坚持马克思主义爱国主义思想的指导是根本前提,坚持爱党、爱国、爱社会主义相统一是根本原则,坚持国家、社会、学校、家庭教育相衔接是基本保障,坚持一脉相承和与时俱进相结合是基本精神。新时代,我们要继承青少年爱国主义教育经验,把握青少年爱国主义教育的本质,引导青少年厚植爱国情怀,练就强国本领,践行报国行为,培育担当民族复兴大任的时代新人。     

共建基地、寻访老战士为载体的全员社会实践——以黑龙江东方学院外国语学部为例

鼓励大学生进行社会实践,不仅提高自身素质,还为社会主义现代化建设贡献力量。黑龙江东方学院外国语学部结合特殊时间节点,连续三年全员化开展暑期社会实践活动,突出"红色"主旋律,让学生在实践活动中自觉地接受爱国主义教育,践行社会主义核心价值观,深入理解"中国梦",传递正能量,不仅进一步发挥社会实践在思政教育工作中的重要作用,而且成为学生提高服务意识、加强理论学习、增强社会责任感的重要途径。