基于顺应论的大学英语改革研究

英语教学是大学教学的重要组成部分,如何对现有的大学英语教学模式进行改革是广大师生共同关注的重点,顺应论在大学英语中的应用能够有效改善大学英语教学的现状。从大学英语教学的各个方面入手,详细阐述了顺应论在大学英语改革研究中的作用。     

模块教学理论对高职大学英语教学改革的启示

高职大学的教育培养目标是以市场为导向,培养适合社会发展需要的人才,它更加强调了人才的应用性。基于模块教学的理论对高职大学英语教学改革方向提出了改革策略。它首先阐述了模块教学理论的概念及特点。其次,说明了实施模块教学理论对高职大学英语教学的作用。最后,结合高职大学的特点,对模块教学改革提出相应改进意见。     

浅析顺应理论中语境顺应的应用——以江苏卫视《非诚勿扰》为例

以江苏卫视《非诚勿扰》为例,从顺应理论的语境关系视角对节目中出现的话语进行分析,可以看出顺应理论对交友类节目的安排具有指导作用,使语言使用更加得体,同时,对提高观众的欣赏能力有所帮助。     

大学英语教学理论应用探索

在我国进入21世纪以来,大学英语教学理论得到了很多实际的探索,诸多语言学理论也被应用到大学英语学习中来.随着多媒体及网络技术得到了快速的发展,网络技术越来越广泛地应用于教育教学领城,使网络英语教学变为现实,特别是为英语教学提供了丰富的资源.,真正体现了"从做中学"、研究性学习、合作学习等教育理念。但如何有效地利用网络资源,建构基于网络环境的英语教学模式并恰当地应用这些模式,是广大英语教师亟待解决的问题。     

心理语言学理论对大学英语阅读教学的启示

心理语言学理论为大学英语教学改革提供了新的视角。本文作者从该理论范畴内的结构建立框架理论、图式的定义与分类以及对文本易读性的诠释中得到启示,将其应用于大学英语阅读教学中。提出相应的教学策略,以期提高学生的英语阅读能力。     

对大学英语教学审美化的思考

教学与美学联系由来已久。教学审美化是教学生存的一种至高的境界,它具有强大的功能。英语教学审美化的营造应该从以下四个方面进行努力：在教学内容中挖掘美;在教学形式上创造美;在教学活动中体验美;在教学管理中渗透美。教学审美化通过以美启真、以美引善及以美导行的方式促进学生智能的发展,有利于激发学生的学习动机和热情,从而提高学生的综合素质。     

多元智能理论影响下的大学英语教学初探

美国哈佛大学的教育学教授霍华德.加德纳,多年来致力于人类认知能力发展的研究,提出了多元智能理论。近年来,多元智能理论逐渐在我国大学英语教学中得到运用。探讨多元智能理论在大学英语教学中的具体运用,并提出改进大学英语教学的方法。     

日本高校英语教学对我国大学英语教学的启示

本文分析了我国目前的大学英语教学现状,研究了日本几所大学英语的教学情况,旨在以此为我国大学英语教学改革提出建议,使大学英语更加满足新时代对人才的要求。     

关联理论对英语教学的启示

通过英语教学中的两个主体阐述了关联性对英语教学的影响.同时对制约关联性的两个因素--语境效果和处理时所作的努力进行分析.指出教师应充分利用和理解关联理论,把握英语教学的关键点,进而指导教学活动.     

国外教育理念对大学英语教学的启迪

国外的教育理念一直是中国教育者研究的一项重要内容。优秀的教育理念可以对中国的教学改革起到推动的作用。国外的实践教育、对话教育等教育方法成为国内教育者热议的焦点。把先进的教育理念融入大学英语课堂,可以提高学生自主学习的兴趣及自主创新的能力。中国的教育理念也应该随着国际社会的发展进行调整和改变,让中国的教育走向国际化。     

大学英语教学中学生的语感培养

语感（language sense）是指感受和领悟语言的一种能力。对英语语音、语义、语法和语用的领悟感知能力．对英语教学和英语的运用起着重要的怍用。本文阐述了语感的内涵，语感在大学英语教学中的重要地位。分析了学生英语语感较弱的原因，进而探讨了培养学生英语语感的基本策略。     

建构主义理论在大学英语教学中的应用研究

从建构主义理论入手,与大学英语教学现状相结合,论述了如何用建构主义理论的学习观来指导大学英语教学。提出以情境设置作为与社会的联结点,以协作与会话作为教学的手段,通过学习者之间的相互作用来完成学习者自身的意义建构,从而完成学生对所学知识的认知与运用能力的共同提升。     

构建新形势下的大学英语教学模式

“全程英语＋专业课＋系列模块”是为了适应社会经济发展对高素质外语人才的需求而提出的大学英语教学模式。该模式突破了以往教学模式仅停留在教学方法和学习方法层面上的讨论，真正实现了以相关教学理念为指导的个性化自主学习。     

论建构主义理论对英语教学的启示

本文综述和评价了建构主义理论,并探讨了该理论对英语教学的启示.旨在更加有效地提高英语教学质量.     

学习策略与大学英语教学

本文就学习策略的定义、分类及其对大学英语教学的指导意义、如何在大学英语教学中对学生进行英语学习策略的培养进行了探讨     

多元智能理论下的大学英语大班教学策略

针对目前大学英语大班教学存在的问题,本文引入多元智能理论“因材施教”的个性化教育理念,尝试将其应用于大学英语大班教学的课堂实践中,通过多元课程设计,将智能目标落实到教学实践中,从而探索在大班教学环境下有助于促进学生学习和智能发展的有效途径。     

顺应理论视角下的口译研究

本文以维索而伦的顺应理论为基础研究口译,阐述了顺应理论视角下口译过程的特征,提出口译作为一种特殊的交际活动,是译员不断做出选择的动态顺应过程.     

对高师院校大学英语教学改革的思考

大学英语这门公共基础课作为大学阶段的一门必修课已成为大学中师生数最多的一门课程。围绕其进行的课程改革在各层次的高等院校中以各种形式在不断被探索。高等师范院校的大学英语课程改革也在不断地摸索中前行。从管理和实际操作两个层面阐述了对于高师院校大学英语改革的思考。     

独立学院大学英语教学工作的综合性研究

独立学院教育在国民经济中发挥了越来越重要的作用。但独立学院是中国高等教育发展中的新事物,在其发展过程中,难免会出现这样那样的问题,其中就包括大学英语教学。文章从独立学院英语教学工作现状入手,介绍了笔者所在学院在提高大学英语教学质量的做法和特色,深刻分析教学过程中存在的问题,并提出了解决问题、深化改革的方法和建议。     

初析我院大学英语教学

随着经济全球化进程的加速和中国入世后社会经济的进一步发展,对人才外语能力的要求越来越高。本文针对我院大学英语教学的现状,提出了英语教学改革的一些看法。