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从“一五”普法到“二五”普法、“三五”普法,都存在一个问题,那就是只重视法律基本知识的教育,忽视了法的尊严的教育,结果是国民被动应付,不是把学法变成内在自觉的行动,而是把学法看作是应付上级的差事;不是我要学法,而是别人要我学法。所以,十几年教育下来,收效不大,许多人在学习中走过场,学和不学差别不大;有的虽然学了,却只学些皮毛,而且,学了不会用,学了不去用。究其原因,许多学者都把这种现象归结为公民的法律意识淡漠,然后又把公民的法律意识淡漠归结为文化素质不高。因此认为必须首先对公民进行科学文化教育,… 相似文献
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吴群 《学校党建与思想教育》2006,(10):57-57
《思想品德课程标准》指出:“在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求。”显然,引导学生自主学习的方法主要有调查、讨论、访谈等,其中尤以讨论这种方法最为实用、普遍。在教学中我深切地体会到:讨论法用得好,确实能起到事半功倍的效果。 相似文献
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法对社会关系的调控功能主要是指法通过其所具有的内在的对社会有益的功用和效能而对社会利益关系乃至于作为整体存在的整个社会生活领域进行调控的方式。在现实的法治环境中,法正是以其功能而对现实的社会关系———法律关系主体的行为并最终对社会产生外在影响。法的功能有可能得到较好的发挥,也有可能得不到正常发挥。但是它并不影响法本身所具有的功能质量。法的功能为法的作用的良好发挥设定了一个制度上的理想模式。 相似文献
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一、法政治学:孟德斯鸠的政治学相较于其他著作,孟德斯鸠的《论法的精神》[1]一书在法学界和政治学界有着重要的地位和作用。无论是从题目,还是从其内容而言,孟氏都是围绕"法"这一词而展开,具体就其中所涉及到的政治学而言, 相似文献
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论法的价值选择:兼谈立法的合法性 总被引:1,自引:0,他引:1
目前一种关于中国法制状况很流行的评价是 :我国不是无法可依的问题 ,而是有法不依的问题 ,即已经制定出来的法难以得到有效实施。不错 ,有法不依确实是法制建设中的严重问题 ,然而 ,问题出在实施层面 ,其根源却不只在实施层面 ,正如经济领域中存在的问题并不只是经济上的原因造成的一样。为了说明问题 ,我举一个地方立法的实例。国家《游行示威法》出台后 ,各地纷纷制定自己的地方性法规。这种立法目的何在呢 ?是保障还是限制游行示威权 ?某市的法规草案公布时 ,人们发现列举禁止游行示威的场所包括党政机关所在场所、主要的公共场所和 15… 相似文献
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1937年 10月,艾思奇与周扬等一批文化界知名人士,在党组织的安排下,从上海来到延安。第一次来延安的艾思奇看见延安土墙上贴着一幅幅欢迎的标语,其中有一幅这样写道:欢迎青年哲学家艾思奇到延安来 !这使他感到一股巨大的暖流在心底奔涌。在交际处刚吃完饭,工作人员就进窑洞通报:毛主席要来看望大家了 !艾思奇和大家一样,都为党的领袖能礼贤下士而激动万分…… 当毛泽东满脸笑容神采奕奕地出现在窑洞中时,窑洞里立即响起了一阵热烈的掌声。毛泽东轻轻鼓掌还礼,然后伸出双臂招呼大家坐下。等大家坐好后,他亲自给每个人斟茶、… 相似文献
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徐向前元帅(1901—1990)曾长期担任红四方面军的总指挥。蔡威(1907—1936)是红四方面军电信与情侦工作创始人之一,是优秀的红军电信情报专家。在1931年至1936年期间,由于革命和战斗,将两人紧紧地联系在了一起。 相似文献
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当伟大和真挚的爱情教会善良的弱者在变故、不幸、病痛、离别以及生和死的面前无所畏惧时,才显示出她拥有的全部力量。———L·安德里奇(LuoAndcic) 相似文献
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李达与冯玉祥,两人气质和经历各不相同:一个是潜心书斋,研究马列,传播真理,知识渊博的理论家、宣传家,一个是叱咤风云,驰骋沙场,骁勇善战,威震中外的军事家;一个是中国共产党的创始人和早期领导人之一,一个是中国国民党 相似文献
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一往情深忆战友 1936年11月,保安。 子夜深沉,毛泽东所住的窑洞里仍旧亮着灯,窗纸上映 照着他来回踱步的身影。 此刻,美国记者埃德加·斯诺在翻译吴亮平的帮助下,伏 在一张铺着红毡的桌子上奋笔疾书,记录着毛泽东述说的往 事。毛泽东正是应诺了斯诺的请求讲述了自己是如何成为一 个坚定的马克思主义者的转变历程。 "大约就在这个时候(1917年),湖北成立了另外一个团 体,叫做互助社,同新民学会性质相近。它的许多社员后来也 相似文献