论苏联时期社会主义生产力观念的演变

苏联时期，社会主义经济体制经历了列宁战时共产主义、新经济政策阶段到斯大林的计划经济体制阶段的发展过程，与此对应的是。列宁、斯大林的社会主义生产力观念也经历了从否定价值规律到初步肯定价值规律，最后又否定价值规律的发展过程。     

论社会主义苏联模式对中国特色社会主义的影响

摘要：苏联社会主义模式对实行社会主义的国家影响至深,本文分析其模式利弊,结合我国特色社会主义建设的实际国情,阐述这种模式对我国特色社会主义建设的影响。     

苏联解体留给我们的启示

苏联是世界上第一个社会主义国家。苏联的解体留给了我们太多的启示。我们必须坚持马克思主义同中国实际相结合 ,必须正确处理各种社会关系 ,必须始终把生产力的发展放在首位 ,注重改革开放和执政党建设 ,防止西方敌对势力“和平演变”阴谋的得逞。     

论如何巩固社会主义--兼论苏联剧变的历史教训

20世纪社会主义的发展进程向社会主义国家的执政党提出了如何巩固社会主义的问题。苏联剧变的历史教训给人们的启示是:巩固社会主义制度,必须坚定社会主义理想,认清社会主义的发展阶段;以马克思主义为指导,推动科学社会主义与时俱进;以经济建设为中心,提高人民生活水平;维护社会主义的基本制度,吸收人类社会一切文明成果;巩固共产党的领导地位,永葆自身的先进性。     

论社会主义和谐社会的基本观念

针对目前理论和实践上对社会主义和谐社会内涵的某些片面理解与做法,本文探讨了社会主义和谐社会的基本观念。从不同的视角来看,社会主义和谐社会是持久和谐的社会、整体和谐的社会、对立和谐的社会、相对和谐的社会、动态和谐的社会、理性和谐的社会。     

教训与启示:苏联意识形态演变中的民主社会主义因素

从赫鲁晓夫开始的历代苏共领导人对民主社会主义思潮的纵容甚至崇拜,导致苏联意识形态完全脱离马克思主义轨道,最终亡党亡国.不断发展和创新马克思主义,保持党的基本理论和基本路线的正确性、科学性,认清意识形态领域斗争的阶级性和对抗性,旗帜鲜明地反对"只有民主社会主义才能救中国"的错误论调,是吸取苏联历史教训得出的必然结论.     

全面认识苏联社会主义工业化

苏联社会主义工业化使其由一个落后的农业国一跃而为世界工业强国。从这个意义上说,苏联社会主义工业化是一次成功的实践,但苏联为此也付出了沉重的代价,这就是使“三农”的利益受到了严重的损害。全面认识苏联社会主义工业化,认真总结苏联在这方面的历史教训,对于我国落实科学发展观了具有重要的借鉴意义。     

社会主义观念的历史发展

社会主义观念经历了从空想社会主义观念,到科学社会主义观念,再到建设有中国特色社会主义观念的历史演变。从马克思列宁主义到毛泽东思想,再到邓小平理论,科学社会主义已经扎根于中国现实并融合于中国文化精神之中。     

论中国特色社会主义与苏联模式的关系

在中国特色社会主义与苏联模式的关系问题上,一致论和突破论提出了迥然不同甚至对立的观点,分别强调二者的相同、相异,双方争论的焦点集中在对苏联模式和苏联剧变的看法上.中国特色社会主义在根本性质和基本制度、思想路线和主要经验、具体制度和体制模式等方面对苏联模式有重大突破和创新,但不是对苏联模式的全面否定.我们应结合历史和现实条件.在世界社会主义发展进程中历史地、辩证地理解二者间的关系.     

苏联社会主义模式失败的当代省思

列宁时期形成了建设社会主义的两条道路,20世纪30年代确立的苏联社会主义模式主要是继承了第一条道路并形成一种备战体制。战后苏联共产党一直坚持备战体制,未能对苏联社会主义模式进行根本改革。苏联共产党是苏维埃社会主义共和国联盟的纽带,取消苏联共产党的领导是苏联社会主义模式失败的关键节点。     

从苏联演变的教训看邓小平对社会主义改革的理论贡献

对比苏联改革失败的教训与我们改革成功的经验可以看出,邓小平对社会主义改革理论的伟大贡献在于:一方面认为改革必须坚持四项基本原则,坚持社会主义基本制度不动摇,这就避免了戈尔巴乔夫改革的方向性错误;另一方面,认为改革还需要解放思想,要在观念上把改革当作一场革命,从根本上改革经济体制以及其他方面的体制与机制,这又消除了戈尔巴乔夫之前的改革过于保守的失误.这是我国社会主义改革取得巨大成就的基本经验.     

试论电气化革命与苏联模式社会主义

电气化革命改变了马克思、恩格斯先前设想的图式,首先开通了俄国社会主义革命胜利的航道.列宁根据电气化革命的时代特点和俄国的特殊国情,创造性地发展了马克思主义,提出了实现社会主义的新公式,并且找到了落后国家迂回过渡到社会主义的总战略.电气化革命的时代要求和战争与革命为主题的时代背景,也给苏联模式社会主义打上了深深的历史烙印,使之带有种种无法避免的弊端.     

推动我国先进生产力发展述要

一、不同的方法导致多样化的先进生产力解说思路 从方法论和时空方位来说，理解今天中国的先进生产力，首先有一个国情的界定，是中国的先进生产力而不是别的什么先进生产力，不能忘记我们今天所言的先进生产力，是处于社会主义初级阶段的中国的先进生产力。第二，中国今天的先进生产力，是在30多年的改革开放中得到迅猛发展的生产力。把握先进生产力，必须紧密结合我国社会生产力的最新发展和经济体制深刻变革的实际。     

邓小平反对庸俗生产力论即唯生产力论的重要意义

本文分析社会主义的两大本质要求,即快速发展生产力和最终实现共同富裕,提出社会主义一定要把生产力标准和社会主义价值标准统一起来,明确阐述反对唯生产力论的重要意义.     

也谈苏联演变的教训

《红广角》2010年第12期一篇文章——《东欧剧变过程及原因探析》中指出,东欧剧变的原因是苏联来的：＂东欧国家无一例外地照搬了那种中央高度集权的行政命令式的苏联社会主义模式＂、＂对苏联又是亦步亦趋＂。我认为,这是不争的事实。众所周知,苏联是以马克思主     

中国选择斯大林社会主义模式的苏联因素

建国后中国选择斯大林社会主义模式是中国国内外各个因素共同作用的结果,其中苏联因素是一个不可忽视的因素。苏联对中国的示范作用、支持和帮助、在外交上的压力,是中国选择斯大林模式重要的外部条件。     

苏联解体的政治经济根源探析

苏联解体是第二次世界大战结束后最重大的历史事件之一。导致苏联解体的原因是多方面的,其中,政治上高度集权,经济上高度集中,官僚特权集团同人民大众的矛盾及苏共领导人的错误决策无疑是苏联解体的根本原因。     

论中国特色社会主义模式的超越与创新——以苏联社会主义模式为研究视角

中国特色社会主义，是党的第二代领导集体在党的第一代领导集体所建立的社会主义基础上创立的中国特色社会主义无论从经济体制、政治体制、思想文化体制，还是在社会体制上，都是对苏联模式的超越，是对苏联模式弊端的克服和创新.     

社会主义观念的更新与共同富裕之路

建国后前30年的现代化建设，由于模仿前苏联的社会主义模式，工业化成就虽不小，但并没有实现共同富裕。十一届三中全会以来，经过思想解放运动，党重新把人民的富裕作为追求的目标。有中国特色社会主义理论的形成过程，正是中国共产党从传统的社会主义观念中逐步解放出来的过程。实践表明，坚持用邓小平理论武装全党，沿着十一届三中全会开辟的道路继续前进，就一定能够实现共同富裕。     

传统社会主义公民教育剖析——基于苏联公民教育的视角

苏联公民教育是在传统社会主义体制下的一种不成熟的探索,它为我们审视传统社会主义公民教育提供了一个视角。苏联式传统社会主义公民教育,呈现彰显社会主义意识形态、坚持集体本位价值取向、注重公民劳动实践等诸多特征。苏联式传统社会主义公民教育存在僵化、教条化倾向以及公民文化建设错位等失误,教训是深刻的。