对我国高等教育机会不均等原因的宏观分析

“高等教育机会均等”作为教育民主化的一个重要方面 ,西方国家早在十九世纪便提出来了 ,二战后被广泛重视 ,并积极探索解决对策。那么 ,何谓高等教育机会均等呢 ?高等教育机会均等特指学生平等地享有接受高等学校教育的机会。〔1〕入学机会平等和存留平等是审视高等教育机会均等的两大重要指标。〔2〕入学机会平等是指人们接受高等学校教育权利的平等 ;存留平等是指人们在高等学校教育过程中接受教育以达到特定教育程度的成功机会平等。〔1〕可以说 ,自古以来 ,不论是农业社会还是工业社会 ,高等教育机会就没有均等过 ,在人类步入知识经济…     

浅谈我国高等教育机会均等

我国高等教育已经进入了大众化阶段,高等教育机会从理论上说对每个公民都应该是均等的,但就目前情况来看在实际中还没有完全实现这种均等。本文主要分析的是我国在实现高等教育机会均等中存在的问题及对策探索。     

我国适龄学生享有高等教育资源机会的不平等性及其对策

高等教育机会均等是高等教育公平的题中应有之义,是高等教育公平的基础的重要的组成部分。教育顶层的高等教育,由于社会经济发展的现实原因,教育资源有限,并不能使每一个适龄青年都接受高等教育。高等教育资源,是指高等教育机构所提供的教育、科研、社会服务等活动以及它们的硬件设施创造的显性利益和文化精神品质带来的潜在效益。至于享用高等教育资源,却受到经济发展水平,不完善的高等教育体制及教育资源缺乏等因素的限制。我国是穷国办大教育,教育资源短缺,在资源有限的情况下,我们必须权衡利弊,以达到一种合理而现实的平衡。     

论高等教育普及化语境中教育机会公平的保障——以日本为借鉴

随着国家经济又好又快地发展,教育公平作为实现社会公平的重要方式之一变得益加重要。高等教育又与国民个体今后发展的机会、权利、利益等资源分配的获得紧密相关,国家通过高等教育政策、法规积极介入,促进高等教育公平,在一定程度上实现接受高等教育者的机会均等,并使受教育者的社会和经济地位普遍获得提高,不仅是实现社会平等的必经路径之一,也是当今我国高等教育发展阶段追求的目标和基本理念之一。同样,在邻国日本21世纪初进入高等教育普及化发展阶段后,高等教育入学机会的公平化政策仍受到社会各界的普遍关注,这里尝试通过对日本实现高等教育普及化发展后对从教育平等走向社会平等的发展策略调整进行分析,寻求一些对我国制定相关教育政策、法规及尽早实现教育强国梦的经验与启示。     

浅析美国思政教育内容对我国的启示

本文主要通过对美国思想政治教育在公民教育、历史教育、法制教育、经济教育、宗教教育、爱国教育这六个方面内容地研究,结合我国思想政治教育工作的现状,借鉴美国思想政治教育成功的经验,提出了美国思想政治教育内容对我国的几点启示.     

关于加强和改进大学生思想政治教育的几点思考

随着高等教育的深入发展,高校的思想政治教育工作面临着诸多机遇和挑战,加强和改进大学生思想政治教育是当前我国教育事业的重中之重。在深入阐述大学生思想政治教育现状的基础上,针对存在问题,提出拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。     

教育机会均等概念的跨文化分析

"教育机会均等"是学校教育制度正式形成之后出现的一个重要概念,各国教育学者对其概念内涵的分析均受到其所在国家社会文化背景的影响.英国学者强调无论是贵族子弟还是平民子弟,都应该享受同样优质的教育,而且政府还应该对平民子弟给予补偿教育,以达到教育结果的机会均等.美国学者强调无论儿童出身于何种民族及背景,都应该接受同样质量的教育,尽可能地减少教育机会的不均等.中国学者认为以中国现有的经济社会文化发展水平,应尽量减少儿童在入学机会方面的地区差异和阶层差异.     

美国思想政治教育广泛性、渗透性特点及对我国的启示

在美国,思想政治教育在社会中得到了高度重视,而且形成了理论与实践的体系,在美国的思想政治教育的众多特点中仅就这一具有美国特色的思想政治教育的特点加以探究,对加强和改进我国思想政治教育有很强的借鉴作用.     

浅谈独立学院学生状况及教育对策

独立学院是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果,为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。由于独立学院因其在办学模式和教学管理等方面的特殊性,使得独立学院学生的思想政治教育工作与公办院校有着较多的不同。本文通过分析独立学院学生的状况特点,初步探讨了独立学院大学生思想政治的有效教育对策。     

平等保护公民受教育权如何成为可能——浙江大学调研引发的省思

邦纳罗蒂指出:教育之所以是平等的,是因为人人同样是祖国亲爱的孩子,是因为人人都有同样的权利享受在不平等制度下势必受到破坏的幸福,是因为从教育的平等当中应当产生最广泛的政治上的平等。但是在中国,高等教育的机会均等仍然是最严重也最受关注的社会热点问题。为了更全面地了解我国部属院校现行的招生制度,探究其违背公平正义之主要原因所在,笔者走进了部属重点大学——浙江大学进行实地调研,并从中得出了以下几点体会和思考。     

跨学科思维与跨文化素质:美国经验于大学本科教育之借鉴

在我国高等教育全力推进"双一流"建设的背景下,反思世界各国高等教育的发展理念与培养经验,有助于我国本科教育更好地适应时代变化,提高培养质量,促进内涵式发展。回溯美国高等教育的发展可见,美国一流大学在不同的时代背景,基于对社会发展与经济变革之关注,形成了多元化、多层次的办学定位,构建出较为完善的大学本科通识教育体系。其核心理念一是高度重视跨学科的教学体系,培养学生敏锐的批判性思维能力;二是注重培养学生全球化背景下的跨文化交流知识和人文素质。这些经验有助于我国本科教育聚焦特色化、多元化、差异化办学,加强多学科与跨学科整合及改革;唯如此才能响应时代呼唤,促进我国高等教育之内涵式全面发展,更好地培养全球化创新型人才。     

浅谈高校思想政治教育现代化

高校思想政治教育现代化是我国高等教育发展的必然趋势,也是进一步加强和改进大学生思想政治教育的必然要求。高校思想政治教育的现代化就是要实现高校思想政治教育由传统向现代的转换,实现思想政治教育的观念、内容、体制、方法、载体、队伍等方面的现代化。     

经济发达地区与欠发达地区教育机会均等问题

经济发达地区与欠发达地区教育机会均等问题王有升张行涛朱志勇一教育投入在现阶段是制约地区间教育机会均等问题的决定性因素。教育投入包括教育投资以及受此影响的学校物质设备与教师水平。我们在这里着重就苏北贫困地区的教育投资和学校物质设备加以分析。分析所考察地...     

高校成人教育中加强成人大学生理想信念教育工作的思考

成人高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分,有其自身的教育特点、规律及重要的社会意义。在正确认识大学生理想信念教育现状的基础上,探索新形势下加强大学生理想信念教育的方式和方法,以新颖的手段和创新的形式为高校成人大学生理想信念教育注入新的活力,引导学生牢固树立共产主义的理想信念,是高校学生思想政治教育的一项重要课题。     

高校校园文化建设与思想政治教育的互动探讨

高校校园文化建设与思想政治教育之间有着极其紧密的联系,可以说两者是互相作用,又相互促进。高校校园文化建设与思想政治教育的推进对促进我国高等教育的发展具有极其重要的作用。近年来,随着新课程改革的不断推进和深入,人们对高等教育的发展与实践的重视程度也在不断提高,尤其是高校校园文化建设与思想政治教育两个方面的内容。本文主要全面、深入的分析了高校校园文化建设与思想政治教育工作间的互动关系,并简单阐述了目前两者的发展现状,最后就加强高校校园文化建设与思政教育的良性互动提出了有效对策。     

浅析中美思想政治教育的比较

思想政治教育作为维护阶级统治的工具,在中美两国都具有重要的地位,本文从多个方面分析了中关两国的思想政治教育,总结出了美国的公民教育理论中有益于我国思想政治教育开展的智慧.     

加强大学生思想政治教育工作的路径

我国高等教育面对思想、文化多样化的现实,许多高校学生思想政治工作者普遍感到学生工作难以开展。高等院校学生管理和思想教育工作,只满足于一般的常规管理,意义不大。因此,找准动力,转变观念,努力分析新情况,研究新问题,加强学生管理和思想教育的有效性转变,就成了高等学校学生思想政治工作的重要课题。     

美国道德教育的危机及其对我国思想政治教育的启示——一项比较视野下的研究

美国在现代大学制度建立的进程中出现了道德教育的滑坡,其中产生的危机与现代大学的专业化、职业化诉求以及美国社会道德共识的分裂具有相当密切的关系。面对大学制度现代化和全球化的进程,中国当代高等教育体系中的思想政治教育也出现了类似的问题。我们试图以中国道路为背景,将美国20世纪以来的道德教育危机作为一种参照系,从中获得解决思政教育结构性问题的启发,尝试将其发展放在历时性的视角中予以再思考。     

美国对社会思潮冲击的应对模式及其启示

美国流派纷呈的社会思潮对其思想政治教育有着复杂的影响。美国在应对社会思潮冲击的过程中,形成了包括美国资本主义制度及其优越性的教育、责任公民的教育和美利坚民族精神教育等在内的较为完备的思想政治教育体系。美国还通过采用显性教育与隐性教育相结合的方式,走学校教育与社会教育相结合的路径,实现了数量众多的外来移民的"美国化"。美国的这些做法对我国具有重要启示。我们要坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮;加强应对社会思潮时的"无意识教育";增强应对社会思潮时的"教育合力"。     

高校大学生思想政治教育专业化研究

大学生思想政治教育是我国高校的优良传统,也是高校素质教育工作的一项重要内容.近年来,随着我国高等教育体制改革的不断深入,大学生思想教育工作面临的形势更加多样化,高校急需要调整现有的思想政治教育工作模式,提高教育教学工作水平,丰富教学手段,特别是要提高思想政治教育工作的专业化水平.大学生思想政治教育工作的专业化不仅需要高校采取有力的措施,同时也需要教师、大学生、学生家庭及社会给予支持和配合,在专业化教学体系中发挥各自应有的作用.本文结合当前国内高校大学生思想政治教育工作开展的实际情况及存在的突出问题,就如何采取有效措施提高思想政治教育专业化水平进行了探索和思考.